淺論體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

一、運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問題

1.講解游戲內(nèi)容與活動(dòng)順序

首先應(yīng)注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。要注意不讓游戲者面向陽光或迎風(fēng)站立，講解的內(nèi)容包括體育游戲的名稱、目的、方法、規(guī)則和結(jié)果，其中應(yīng)特別講清楚游戲的方法和規(guī)則。講解的語言簡明扼要，生動(dòng)而又形象，使游戲者一聽就明白，并有一種躍躍欲試的感覺。講解的要求：為了讓學(xué)生掌握游戲的過程和方法，應(yīng)采用講解和示范，既要講解游戲的方法、規(guī)則和要求，又要示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，幫助游戲者掌握正確的動(dòng)作。此外，在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)游戲者進(jìn)行思想政治教育及自然常識(shí)的教育。

2.做好游戲的組織工作

在體育教學(xué)中，教師對(duì)游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對(duì)違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，予以教育。只有客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會(huì)影響游戲者的情緒，甚至?xí)a(chǎn)生爭執(zhí)。裁判員通常是由教師擔(dān)任，也可以由游戲者擔(dān)任，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。教師要全面觀察整個(gè)游戲的過程，保證游戲的順利進(jìn)行。要關(guān)心參加者在游戲活動(dòng)中的體力變化情況，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)體弱與病殘者更要特別關(guān)心，給予區(qū)別對(duì)待。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

一般準(zhǔn)備活動(dòng)中總是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛呆板沉悶。可以采用一些奔跑類的游戲，如蛇型跑、螺旋跑，跑動(dòng)中的“聽號(hào)抱團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋等活動(dòng)，同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既能起到活動(dòng)肢體、集中注意力的效果，又能有利于教學(xué)，如“聽口令做相反動(dòng)作”“有效無效口令”“取球比賽”等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容，又是組織教學(xué)的手段。

專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如“黃河長江”“喊號(hào)追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用“兩人爭球”“巧入營門”“傳球比快”等游戲，使學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生在心理上和生理上為基礎(chǔ)部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效地控制和調(diào)整。

2.體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”“活動(dòng)藍(lán)筐”“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)⑹够@球的基本技術(shù)游戲化，增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。

中長跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材。但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場一圈圈地跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“環(huán)球旅行”，能使學(xué)生在快樂的氣氛和豐富的想象中完成任務(wù)。在球類教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平降低球速，縮小場地，變化規(guī)則，使學(xué)生充分體會(huì)到體育學(xué)習(xí)中的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

體育技術(shù)技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成在不同階段的任務(wù)與要求。一般來說，在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對(duì)固定的條件下熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和肌體工作能力，建立動(dòng)力定型。

3.體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷小、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車”“立定跳比遠(yuǎn)”“蛙跳接力”“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推獨(dú)輪車”“平衡角力”“推人出圈”，發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”“擲沙包”“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。

游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

4.體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

游戲法用于整理活動(dòng)有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對(duì)安靜的狀態(tài)。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式要輕松活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。

現(xiàn)代體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以人為本，健康第一”，快樂體育的教育思想已經(jīng)深入人心。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。教學(xué)實(shí)踐證明：精心創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，從而為不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使其熟練掌握基本技術(shù)、提高訓(xùn)練水平，這對(duì)于取得良好的教學(xué)效果、保證教學(xué)任務(wù)的完成是一種積極有效的手段。教師要根據(jù)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性、適用性強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施健身教育，這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。