論初中政治多樣化教學

摘 要：教育改革逐漸深入，為了使課堂的教學質量和效率能夠得到提高，教師必須采用科學、有效的方法進行教學，特別是初中政治教學。初中政治教學是學生奠定政治思想素質必須學習的學科，只有保證初中政治的教學質量，學生的政治思想素質才能得到提高。本文主要是在分析初中政治教學的基礎上，從理論結合實際、探究結合灌輸及德育滲透等方面論述了政治多樣化教學。

關鍵詞：初中政治；教學方法；多樣化教學；德育滲透

在初中政治教學中，教師要想提高課堂教學質量和效率，并激發學生學習政治的積極性，需要采用科學、有效的方法進行教學，這對提高學生的政治思想素質及政治成績有著極大的幫助。初中政治教學一般都比較無趣，因此為了激發學生的學習興趣，教師往往是以多樣化的教學方式進行政治教學，這不僅能夠提高教學效率，也能夠活躍課堂氛圍。

一、理論結合實際

隨著科學技術的不斷創新，學生學習知識的途徑也變得越來越多。現如今，初中生都已經有了一定的閱歷，思維能力也得到了一定的提升。但是，在初中政治教學中，傳統教學方法僅僅適用于政治教材中知識的教學，教學方式也是以灌輸式為主。這種傳統的教學方式不僅會使學生對學習政治產生厭煩心理，政治課堂教學的質量和效率也無法得到有效的提高。初中政治教學作為提高學生思想素質的科學方法，其對學生樹立正確的人生觀、價值觀也有很大的幫助。而在初中政治教學中，教師要想使學生更好地掌握教學內容，必須將課本中的理論知識與實際政治事件或知識進行結合講解，以便使學生能夠更好地將所學政治知識應用到政治事件分析或者政治問題的解決中，從而確保學生的政治成績能夠在此基礎上得到有效提升。

此外，教師也可以鼓勵學生主動參與實踐活動，讓學生夠感受到課堂上學不到的知識，并在此基礎上增強學生的責任感。比如讓學生自己進行調研，并依據自己的調研結果對政治事件進行分析，以便使學生能夠將所學的政治理論知識應用到實際的問題解決和事件分析中去，并在此基礎上提高學生的思想認知，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

二、探究結合灌輸

初中政治教學的目的是讓學生在學習政治知識的基礎上，能夠提高自身的思想政治覺悟與學習成績。要想實現這一目標，教師可以采用探究結合灌輸的方式進行初中政治教學。在利用探究結合灌輸的方式進行教學時，教師必須正確認識灌輸教學的實施方法。在初中政治教學中，學生往往認為探究結合灌輸這種教學方式的實質是教師對知識進行強制灌輸，而學生只能被動接受教師所講的知識。為了使學生更準確地認識探究結合灌輸這種教學方式，教師應該采用科學的方法向學生灌輸政治知識，以便使學生能夠在真正認識灌輸教學的同時，也能夠更好地提高自己的政治成績。除此之外，學生認為灌輸教學的效果不明顯也是制約探究結合灌輸教學方法應用的主要原因之一。在這種狀況下，學生很難理解教師所講的政治知識。而要想改變這一現狀，教師必須掌握探究結合灌輸這種教學方法的教學亮點，以便使灌輸教學能取得更好的成效，從而確保學生更好地掌握政治知識。

三、德育滲透

在初中政治教學中，教學大綱對政治教學有著極為重要的指導作用。政治教學的實質就是政治教師向學生講解有關馬克思主義、毛澤東思想與鄧小平理論等知識，并在此基礎上增強學生的思想覺悟，以使學生樹立正確的人生觀、價值觀，從而使學生的德、智、體能夠得到全面的發展。在初中政治教學中，道德教育是極為重要的教學內容，這類教學內容的教學質量對學生道德素質的提升有著極大的幫助。近幾年，人們經常會看到一些有關青少年不良道德行為的新聞，如藥家鑫事件、馬加爵事件等。這類事件發生頻率的提升也使得人們真正認識到青少年思想道德素質提高的必要性，同時也使學校認識到政治教學的重要性。

此外，為了使德育滲透教學能夠取得更好的成效，初中政治教師在教學過程中，教師必須準確掌握學生的思想特點和思維方式，并采用科學、適宜的方式進行教學，以便使學生能夠更好地掌握政治知識，這對學生提高自身的思想道德素質有著極大的幫助。同時，德育滲透教學方式的有效應用，不僅能夠幫助學生樹立明確的奮斗目標，也能夠使學生的人生觀、價值觀變得更加正確，這對促進學生德、智、體等全面發展以及學生思想道德水平的提升有著極大的幫助。

綜上所述，在教育教學改革過程中，要提高初中政治教學的質量和效率，教師必須采用適宜的方法進行教學。在初中政治教學中，教師以理論結合實際、探究結合灌輸及德育滲透等方式進行政治教學，不僅能夠使學生樹立正確的人生觀、價值觀，也能夠使學生的思想道德素質得到有效提高，這對學生實現自身素質全面發展有著極大的幫助。當然，在此過程中，學生只有積極、主動地參與到政治教學中，并踴躍發表自己的政治見解，才能更好地掌握、應用政治理論知識。

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作者簡介：馬錦杰（1964— ），男，內蒙古包頭人，本科學歷，中學初級教師，研究方向：中學體育教學方向。