Flash網頁動畫設計教學方法研究

摘 要：Flash網頁動畫設計是一門以技法表現為主、具有較強應用性的設計課程，也是當前新媒體教學領域的主要課程。因此，教師在Flash軟件設計的教學過程中，應以了解學生心理特點與生理特點為基礎，充分激發他們學習的積極性與興趣，結合實際案例，規范以往的教學流程，采用現代化教學方式，提高學生的操作能力與技能水平。此外，在技法的表現上，還應加強學生的設計理念與創意思維，開闊其視野，令其徜徉在藝術設計這一領域，獲得前所未有的成功體驗。

關鍵詞：Flash網頁；動畫設計；教學方法

現階段，Flash可以說是社會上應用最為廣泛且最為流行的網絡動畫格式，具有交互性強、操作方便、網絡傳輸快、畫面效果絢麗以及功能強大等優勢，廣受人們的喜愛與青睞，被廣泛應用于影視節目、游戲軟件制作、MTV、電視廣告以及互聯網等領域。很多大學為了為社會輸送專業性人才，均開設了Flash網頁動畫這一門課程，不管是多媒體專業、影視專業，還是動畫專業，都要求學生熟練掌握Flash軟件，將自身的創意思維及設計天賦充分地發揮出來，獨立設計Flash網頁動畫。

一、激發學生學習興趣，培養其主觀能動性

興趣是最好的老師。因此，在具體的教學環節，教師應充分了解學生的心理特點與生理特點，以培養學生興趣為主。據調查，我國大學生共計1700萬人，其中經常上網的人數占95%，并且，隨著學生數量逐年增加，愛好上網的人數也會不斷攀升。為此，為了引起學生學習Flash網頁動畫的興趣，教師可選擇一些貼近網絡生活的教學內容，讓他們了解Flash的特點、優勢及功能，激發他們的求知欲與好奇心。譬如：為了便于溝通，學生都喜歡使用微信、QQ等工具聊天，QQ程序里面設置了不同形態的表情，大家在聊天過程中，喜歡使用表情來傳達自身的情緒。教師可結合這些學生感興趣的內容來引導學生主動學習，調動他們學習的熱情。隨后，教師可采用案例教學法，向學生展示一些運用Flash動畫制作的小游戲、電子雜志、電子相冊、MTV或電子賀卡等。在中秋節或教師節等節日時，學生便可充分利用課堂上所學的Flash知識制作一些小賀卡，表達自己最誠摯的祝福。最后，教師還應闡明學習Flash動畫制作軟件的目的——可用來開發網絡游戲、裝潢網絡購物店面、制作動畫片頭以及精美的動態廣告等，更好地與當前的市場形勢相適應，拓寬學生未來的就業渠道。

二、加強計算機軟件應用教學，提高技法表現能力

相比于其他學科，Flash教學過程更為復雜，應采用實踐與理論結合的方式，才能更好地讓學生領會其中的奧秘。首先，教師應做好課前準備工作，選擇一些簡單易懂的實例，對學生進行理論性講解，學生一邊聽課一邊實踐，短短一節課，便可制作出一個活潑生動的小動畫。如此一來，學生將會獲得前所未有的成功體驗，從而提高他們學習Flash動畫的自信心與興趣。然而，在實際教學過程中，有些教師仍然沿用傳統的教學方式，長篇大論地講授理論，留給學生很少的時間去實踐，令課堂變得枯燥乏味。久而久之，學生的思維跟不上，不知道如何操作，將會慢慢對這門課程失去興趣，甚至是上課時對著電腦消磨時間，從根本上降低了上機效率。古語云：欲速則不達。我們可將這句話應用在Flash教學中。教師在講解知識點與案例時，應讓學生一邊聽課一邊實踐，充分利用課堂時間，提高整體教學效率。在完成一個知識點之后，教師再對一些思維落后的學生給予單獨講解，鼓勵水平差的學生努力學習，促使整個班級都具有新鮮的活力，優化Flash教學效果。

三、規范教學流程，提高創意思維能力

歷經一段時間之后，學生已經初步掌握了如何運用Flash軟件，了解其功能及作用。在此時期，教師應引導學生注重畫面的創新性與藝術性。在制作Flash動畫的一系列過程中，按照相關要求，學生需要采集視頻、聲音、矢量圖形及圖片等素材，在平衡好各種素材關系的同時，還應凸顯Flash動畫的動態效果與技術性，對學生而言，這無疑是十分困難的。此外，我們發現，很多學生的作品過于強調技術性，而忽略了畫面整體的平衡感，這樣一來，將會失去制作Flash動畫的意義。例如：某位學生設計的作品畫面五彩紛呈，標志在閃爍，星星發光、光盤旋轉，飄帶亦在飛來飛去，讓人目不暇接、眼花繚亂。此時，教師應展示給學生一些簡潔、大方且具有一定影響力的案例。一個成功的作品，畫面上的色彩、圖片、文字之間的關系是平衡的，主體分明，文字位置合理，富有變化且十分醒目，主題與色調的表達應獨具意境美，構思要獨特，立意要新穎。如此一來，學生才能設計出耐人尋味、風格獨特的藝術作品。

四、結語

Flash網頁動畫設計課程兼具實踐性和理論性，教師在掌握學生心理特點與生理特點之后，應準備優秀的作品、生動的案例及豐富的教學課件，充分激發學生的學習興趣，培養其自主學習的能力，進而提高整體教學效果。此外，教師還應不斷地探索新的教學方法，提高自身的教學水平與質量，爭取培養出兼具創新能力、學業能力且更好地適應網絡時代需求的復合型人才。

參考文獻：

[1]梁景紅.設計師談網頁設計思維[M].北京：電子工業出版社，2006.

[2]謝志偉.FLASH教學初探[J].中國新技術新產品，2008（16）.

[3]何麗萍.基于網頁設計的視覺信息傳達有效性的研究[D].杭州：浙江大學，2006.