小學音樂教學中存在的問題及對策

摘 要：小學音樂教學越來越成為小學教育的重要組成部分，小學音樂教師要采取各種方式，不斷激發學生的音樂興趣，提高學生的音樂學習能力，開發學生的音樂思維。但在實際教學中仍然存在著一些教學問題，阻礙了學生音樂能力的發展。本文分析了我國當前小學音樂教學中存在的問題，并針對存在的問題提出了可行的解決措施，以期提高小學音樂教學的質量。

關鍵詞：小學音樂教學；音樂教育；問題；對策

小學音樂教學是學生學習音樂的起點，有利于學生身心的健康發展。小學音樂教學的主要任務就是培養學生的音樂興趣，開發學生的音樂智力因素，針對學生自身的個性特征采用不同的教學方法，調動學生學習音樂的積極性與主動性。但在實際教學過程中卻存在著一定的問題，這些問題需要盡快地解決，以便促進學生的全面發展，適應快速改革更新的教育理念。

一、小學音樂教學中存在的問題

1.小學音樂教學沒有明確的目標

目前我國小學教育并沒有充分認識到小學音樂教學的重要性，沒有真正發揮小學音樂教學的功能，在小學音樂教學中存在一定的局限性。在進行小學音樂教學時沒有明確的目標，只是把音樂課當作副科來學習，認為音樂課沒有其它文化課重要。所以，在音樂教學過程中并不能體現音樂的作用，降低了音樂教學在小學教學中的地位。

2.在音樂教學中沒有體現出音樂的藝術性

在實際的小學音樂教學中，教師只是把音樂課當作學生的課堂娛樂活動，只是教學生一些簡單的歌曲而忽略了對學生音樂技能的培養。在教學過程中教師對音樂沒有深入地理解，忽略了音樂的藝術性，使學生的音樂素質得不到提升。

3.教學設施不齊全

在小學音樂教學過程中，由于音樂教學設施不夠齊全，使學生得不到全面發展，學校也不能適應新時期的教育理念，進而與新時期的教育相脫離。學校在配備教學設施時，不注重對音樂設施的配備，使教師在進行音樂教學時沒有教學工具可用，只能通過自己的示范來教導學生音樂知識，這樣對教師以及學生音樂素質的提升是很不利的，不能培養學生的綜合音樂素質。

4.教師的音樂素質比較低

隨著新時期教育理念的不斷更新，音樂教學對教師的要求也越來越高，但是由于教師自身的音樂素質不夠高，對音樂技能的傳授也有限，不能滿足新時期教育理念對學生綜合素質的要求。

二、提高小學音樂教學質量的對策

1.明確和制訂適合學生實際的小學音樂教學目標

在進行小學音樂教學時，應該明確教學目標，根據教學目標制訂相應的教學方案。教學目標的設定和完成應做到：一是教學目標的制訂以學生為本。二是教學目標應根據學生的實際學習水平和學習能力而定，教學目標不可求大求全。只有這樣，才能從學生實際出發，制訂合適的教學目標，才能真正取得好的教學效果，才能提升小學音樂教育質量。

2.在小學音樂教學中學生要主動參與

（1）重視學生參與教學情景活動。音樂欣賞教學中學生參與的活動是多種多樣的，教師應根據學生生理、心理特征以及教學條件，設計生動有趣的活動。另外，還可以通過讓學生談體會、說感受、想意境、添伴奏、做表演、搞創作、進行課外研究性學習等活動，來增強學生參與音樂活動的積極性，開闊學生學習、思維的空間，使學生的個性得以彰顯和發展。

（2）通過情感體驗充分調動學生的想象。情感體驗階段是音樂欣賞過程中十分重要的環節，教師要運用多種教學手段、方法使學生獲得情感體驗；運用音樂的各種要素巧妙地引導學生，讓學生參與到音樂當中去感受、想像、理解、再現音樂形象。

3.增加音樂教育設施，充分利用多媒體技術

學校應該順應新時期的要求為小學音樂教學配備多種多樣的教學設施，促進學生的全面發展，提高整體的音樂教學質量。

多媒體技術作為一個全新的教育手段，在小學音樂教學中可以起到以下作用：首先，讓學生增長見識。在小學音樂教材中，音樂欣賞課程占的比重比較大，涉及到樂器欣賞、曲藝欣賞等內容。在教學中，通過放映教學錄像帶，把樂隊演奏時的規模陣容、指揮的風格手勢、音樂的情感形象以及演員的服裝道具等表達地明明白白。其次，能提高教學效果和質量。多媒體教學具有直觀、生動等特點，可以使學生對于音樂、文字、圖片、動畫等多媒體綜合信息更感興趣，從而激發學生學習音樂的樂趣，提高教學質量。

4.提高教師自身的音樂素養和專業技能

在音樂教學過程中，教師在傳授學生知識的同時也應該不斷提高自己的音樂素養，不斷創新自己的教學方法，培養學生的創新能力，不斷提高學生的音樂技能。教師應該不斷充實自己的音樂基礎知識，為學生提供知識保障，不斷提高學生的音樂素養。為了培養學生的綜合素質，教師不僅要具備扎實的專業知識，而且還要有專業以外諸多的學科知識，不僅是文化知識，還包括教學藝術和現代教學手段的運用等教學知識。

在小學音樂教學中，教師應該不斷改革音樂教學模式，提高學生對音樂的認知能力，使學生主動參與到音樂學習中，發揮自己的音樂優勢，不斷強化自己的音樂技能。在音樂教學過程中，教師也應該不斷提高自己的音樂技能，發展自己的綜合素質，不斷提高音樂教學質量，合理運用自己的綜合能力，培養學生的音樂素養，促進學生全面發展。