在英語課堂教學中有效開展小組合作學習的思考與實踐

小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。在英語課堂教學中，注重發揮小組的作用，力求讓學習小組成為高效英語課堂的載體，有利于激發學生的主動性、創造性，創造學生互相認識、相互交流、相互了解的機會，為學生提供更多的鍛煉機會，促進學生的全面發展。那么在英語課堂教學中如何有效實施小組合作學習呢？我認為可以從以下幾個方面做起。

一、合理組建學習小組

要讓學習小組的效益最大化，必須注意小組內成員的性別搭配，也就是男女生的比例要合理調配。教師在分組時還應注意學生性格的差異。如果不把外向和內向型性格的學生搭配好，那么小組內的學生在課堂中便不能很好地配合，不能讓各小組都能有展示的機會。所以，教師必須把外向的學生分配到各小組中，讓外向的學生帶動內向的學生，從而有利于開展小組合作學習。教師還要根據每個人的特長不同進行不同的分工，如善于組織活動的學生為組長，善于記錄的學生為記錄員，善于表達的學生為主發言人。為了讓每一名學生都得到鍛煉，定期輪換主發言人。這樣做的目的就是為了在合作學習中體現地位平等與機會均，避免優等生或活躍學生唱獨角戲，培養學生平等參與的意識。另外，同一形式使用時間過長，次數過多后，學生就會失去新鮮感，降低學生的學習興趣，所以合作小組應該至少每學期調整一次，以便讓學生有更寬的交流空間。教師是全班小組合作學習的組織者和掌控者，是組內研討的參與者，教師要鼓勵學生敢于爭辯，增強學生的競爭與合作意識。對于學生有爭議的問題，也要參與討論。

二、創設小組合作學習的情境

課內討論、探究和展示是小組合作學習的主要內容，教師根據相關的學習內容，事先設計好合適的小組合作情境，目的就是為了激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，培養學生的思維能力。在課堂教學中，教師要針對課本內容設計反映本課學習目標、學習重點、學習難點的問題，讓學生帶著問題學，放手讓學生主動思考和探究，使學生清晰地知道這節課學什么，怎么學，用什么方法學，促進學生自主學習的積極性。小組合作學習過程中應重視引導學生主動參與，讓學生針對學習任務，通過對相關材料的自主學習，體驗到并領悟出一些知識，接著通過生生、師生間的討論實現對知識的理解。英語是實踐性較強的學科，學生內化知識的過程應該與語言的運用過程相結合。因此，教學中應給學生創設一定的情境，引導學生創造性地運用所學語言，實現學習語言到運用語言的過渡，有效地內化知識，提升運用英語進行交際的能力。

只有營造寬松、和諧、充滿信任的氛圍，才能為學生的學習提供一個適宜的氣候和土壤。在一種壓抑的環境下，學生會封閉自己的心靈，對學習沒有興趣。因此，教師要放下架子，走進學生中間，參與小組的交流，既當師長，又做朋友，還甘當學生，以全身心的投入，帶給學生輕松愉快的心境，以掃除學生參與學習的各種心理障礙，讓學生真正體會到學習英語時的心理自由。這樣才能最大限度地讓學生參與到小組學習中，提高小組學習的有效性。輕松的小組學習氛圍營造起來了，學生參與小組學習的興趣提高了，課堂教學效果也就會更好。

三、明確小組合作學習的任務和責任分工

英語小組合作學習要開展得有聲有色，必須有明確的學習任務。教師要向學生說明本節課的學習內容和學習目標、完成任務的方法、評價的標準等。學生明確了目標任務，他們就會有的放矢地投入到小組學習中。有了明確目標的驅動，他們小組合作學習的興趣就會高漲，就會圍繞著問題相互提問，就會積極想辦法解決問題，避免無處下手現象的發生，使合作學習落到實處。學生明確了學習任務，我們就應該立即引導學生開始合作、探究，這是小組合作學習最重要的一個環節。在這個過程中，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。并且每個學生都必須有一定的責任分工，都應該擔任一定的角色，也就是說，學習任務已經落實到個人，小組的成員共同合作完成學習任務。這樣能夠讓后進生重拾自信，積極投入到小組合作學習中，讓他們明白，每個人表現的好壞直接影響到小組的榮譽，從而培養他們的集體榮譽感，在無痕的教育中落實了情感目標。

小組合作學習是既有合作又有分工的學習，小組內的成員層次不同，分工不同，但都應該樹立集體意識和團隊精神，樹立小組以我為榮的觀念，以優帶差，各盡所能，體會集體榮譽感。小組每個成員所分工探究的內容是不全面的，許多時候學生從中獲取的知識是片面的，只有通過交流，才能將小組合作學習中獲得的片面的知識整理、匯集到一起，從而形成完整的知識。只有這樣才能把知識層面逐步引向深入，使學生對所學知識有全面、深刻的理解，提高學生解決問題的能力。學生在團體合作中感受群體的力量，體會成功的喜悅，有助于形成開朗、活潑等積極的個性心理品質。

小組合作學習順應了當今課堂教學改革的潮流，充分體現了學生的主體地位，能夠有效培養學生的合作能力，能夠激活英語課堂，讓英語課堂煥發出活力。英語教師就應該把課堂還給學生，讓學生在英語課堂里盡情地馳騁，分享小組合作學習帶來的快樂。