幼兒園小班如何正確開展戶外體育活動

摘 要：幼兒園教育是現代社會備受關注的教育階段。在教育理念不斷更新的今天，幼兒園教育被賦予了更多的新鮮內容。幼兒園教育在新世紀里，得到了更好的發展。幼兒進入幼兒園先要從小班開始進行學習，小班教育既需要做好幼兒教育的引導，又需要從實際教學方面提高幼兒教育的效果。小班教育中體育戶外活動是必不可少的教學活動，本文從五個方面闡述了幼兒園小班正確開展體育戶外活動的主要教學方法。

關鍵詞：幼兒園；小班教育；戶外活動體育；教學方法

幼兒教育在教育的整個階段處于源頭地位，幼兒園擔負著幼兒啟蒙教育的重任。幼兒進入到幼兒園后，從小班開始進行學習。小班階段的幼兒入園之前的教育主要來自家庭教育，家庭教育具有自由性和松散性，進入幼兒園后，小班的很多幼兒無法適應幼兒園的節奏。在這種嶄新的環境下，對幼兒進行規律的引導和細致的休整尤為重要。小班開展戶外體育活動的優勢在于能夠平穩過渡幼兒的生活習慣，在學習中鍛煉，在鍛煉中強化養成良好的習慣。

一、以安全性為首要考量標準進行體育活動選擇

幼兒園進行的戶外體育活動是以幼兒園本身的環境和基礎設施為基本條件，幼兒園的環境條件直接影響了幼兒體育活動的效果。在現有條件下，必須要保證體育教學環境的安全性。小班幼兒身體稚嫩，行動能力較差，在進行體育活動時需要有平坦的地面、軟質的塑膠地毯，這樣在體育活動時，就會減少磕碰的幾率，保證幼兒能夠在相對安全的環境里進行鍛煉。同時，安全性也要考慮體育活動基礎設備，例如攀爬的工具、鍛煉的工具，都不能帶有尖銳的部分，幼兒在玩耍時能夠隨意拿起，不會產生傷害。安全性環境需要基礎設施的建立，也同樣需要教師安全觀念的提升。

二、用積極愉快的情緒引導幼兒主動進行體育活動

幼兒園小班的幼兒在入園之前，在家庭環境里都是由家長進行日常的生活教育，在進入幼兒園后，戶外的體育活動對幼兒有足夠的吸引力。戶外體育活動可以是做游戲，可以自由的運動，幼兒的天性得到發揮。但是，幼兒園的戶外體育活動是有教學目標的，不能隨意進行游戲。這就需要教師在教學過程中，運用積極的情緒引導幼兒。例如：可以運用幼兒語言進行溝通，利用玩具進行吸引，模仿一些小動物的聲音吸引幼兒共同參與到活動中。積極愉快的環境需要教師與幼兒共同創設，在發揮教師主動性的同時，也要充分發揮幼兒的個性，運用共同進步的方法，讓幼兒能夠集體進行游戲活動。

三、按照不同的時期選擇特定類型的教學內容

戶外體育活動受天氣的影響，天氣給戶外體育活動帶來了一定的束縛，但是自然界的風霜雨雪，也會給戶外體育活動帶來一定的自然效果。小班的戶外體育活動在不同的季節里可以進行不同主題的設定，例如春天可以認識春風與春雨，夏季可以認識樹葉花朵，秋天可以認識金黃的葉子，冬天可以看到冰雪的模樣。在氣候方面，幼兒園需要掌握溫度與濕度，天氣惡化時戶外體育活動可以適當縮短時間和范圍，保證幼兒不受惡劣天氣的影響。最好的戶外體育教育就是自然界給予的教育，幼兒可以根據天氣了解身體的變化，進行初期的體質了解。

四、講究區別對待，促進幼兒之間縮小差異

幼兒園小班的幼兒年齡具有一定的差距，偏大一點的幼兒和偏小一點的幼兒在行為上和思維上有明顯的差距。在教學過程中，需要注意做好明確的區分。戶外體育活動旨在鍛煉幼兒的運動能力，但是幼兒之間的差異會影響到教學活動的統一性。在這樣的條件下，就應該充分了解幼兒的差別，根據不同幼兒的自身條件進行活動中角色的選擇。既要做好大幼兒的體育活動分配，又要做好小幼兒的跟隊協調，使體育活動能夠兼顧幼兒的年齡和個體差異。小班戶外體育活動不同于大班的活動，在活動項目和活動強度上，都要有所收斂，而且在活動過程中，需要進行全程監督。

五、注重課堂規則，預防危險事故發生

戶外體育活動對幼兒園的幼兒具有重要的作用，能夠從根本上鍛煉幼兒的體質，增強幼兒的自我成長能力。但是，戶外體育活動的弊端就是會有危險存在。在這方面，幼兒園小班的教師在教學過程中，需要尤其注意。不僅如此，學校方面也要做好監控，使小班幼兒在活動開展過程中，能夠進行全程監控，避免發生危險事件。教師在課堂教學中，要集中精力，按照教學計劃進行實踐，避免臨時加入一些新鮮內容，造成幼兒的不適應，產生危險事故。注重課堂規則在小班幼兒教學中是一項課堂原則，需要教師嚴格遵守。

體育教育是我國教育教學的重要組成部分，體育教育觀念在我國已經滲透到各個層級的文化意識中。在幼兒階段開展體育教育不僅能夠提高幼兒的身體素質，還能夠豐富幼兒園體育文化，強化體育對幼兒身體成長的作用。幼兒園小班體育教學需要從幼兒的本身發展出發，以自然的教學為手法，以綜合能力提升為目標，使體育教學成為文化課程的輔助力量。

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