師愛之偉大

師愛使教師受尊重，師愛是助力器，師愛是潤滑劑。都說母愛是偉大的，師愛更偉大。因為師愛是博大的，師愛是無私的，師愛會使學生受益一生。

一、師愛，使教師受到社會的尊重

從古到今，教師是受社會尊重的，因為教師這一職業不同于其他職業，需要傳道、授業、解惑。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”正因為有了愛才有責任，才有了教書育人、立德樹人的責任，才能把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、愛學生，很多教師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，這也使教師受到了全社會的尊重。

我已在教師崗位工作二十余載，深深懂得師愛的偉大。單休時，我要給學生補半天課，不計任何報酬，為的是讓學生取得好成績。對單親家庭的學生，我給予母親般的關愛。記得有個男孩，性格比較內向，不愛和同學玩。了解后我得知這個學生父母離異，由姑姑代養，平時缺少母愛，比較自卑。于是我特別關注他，關心他的生活，安排同學和他做游戲。漸漸地，他合群了，臉上露出了笑容，學習也進步了。家長很高興，我更是感到快樂。自己的付出得到家長的認可和尊重，這是教師最幸福的事了。

二、師愛，是學生成長的助力器

教育最重要的任務就是，“不讓任何一顆心靈的火藥被點燃，而要使一切天賦和才能都充分發揮出來”。我們都經歷過學生時代，都曾經在教師的關愛下成長。教師的一個眼神，一個微笑，一句鼓勵，一句贊賞，一種關懷都將使自己受益一生。

劉麗娜同學是我校一名女子曲棍球隊員，個人素質很好，教練很看好她。一天，她的媽媽來到學校，說不讓這個孩子上學了，因為她的爸爸和人打架被打成重傷，這讓本來就很困難的家庭雪上加霜，已無力再供孩子上學，媽媽要帶劉麗娜回老家農村。為了不讓這個孩子輟學，我一邊把她帶到我家，讓她和我的女兒一起吃住，一邊做她媽媽的工作。在我的努力下，她媽媽同意不帶她走了，劉麗娜又開始了學習和練球。目前，這個學生已成為國青隊的一名隊員。

還有一個學生，從小智力超群，學習優秀。因為家里的一次變故，這個學生的性格發生了變化，他變得頑劣，逃學、泡網吧。班主任老師給這個孩子母親般的關愛，給他買校服，我則經常關心他的吃住情況。六一節前，這個學生的網隱又犯了，連續幾天都不來上學，班主任和家長聯系，家長表示也沒有辦法。于是，我和班主任在六一節來到這個學生家里，送給他一個日記本，并祝他節日快樂。六一節過后，這個學生來上學了，班主任和我都非常高興。從此，這個學生學習一直很優秀，現已考入大學。

教師的一點關愛，挽救了兩個孩子，改變了他們的命運。只有教師付出了真心，才能贏得學生的愛心；只有教師付出了愛心，才能讓學生擁有陽光的一生。可見，師愛是多么偉大。

三、師愛，是化解家長和學校矛盾的潤滑劑

學校的工作離不開家長的支持與配合，教師是家長和學校關系的紐帶和橋梁，學校教育通過教師傳遞到每個家庭，家長對學校的評價也是通過教師的表現反映出來的。教師既能激化矛盾，也能化解矛盾。如果教師一切從愛孩子出發，再大的矛盾也會被化解。

一天下班后，一個家長給我打電話，說他家的孩子被一位老師打了，身上有痕跡。我跟家長耐心解釋，可家長硬說是那位老師打的。為了弄清情況，更為了消除家長對老師的誤解，我去了學生家，首先向家長介紹孩子老師的情況，又講了學校對老師的師德要求。然后我看了孩子的受傷情況，根據受傷部位和時間來看，絕不是老師打的，像是在哪劃傷的。原來是孩子睡覺不老實，讓床邊劃傷的。家長很不好意思，一直向我道歉，也消除了對那位老師的誤會。

在幼兒園手足口病高發期，很多得病孩子的家長不理解，多次到學校要求賠償醫藥費或轉其他園，家長和學校關系非常緊張。學校一方面在傳染病防疫工作上加強管理，另一方面對得病的孩子給予關愛，班主任教師親自到醫院和家中看望孩子，詢問孩子的病情，關心孩子的康復情況。學校對家庭貧困的孩子適當減免了部分費用，家長被學校體貼入微的關心所感動，由不理解學校到支持學校。

師愛是偉大的。師愛是細雨，滋潤孩子們干涸的心田；師愛是陽光，溫暖孩子們幼小的心靈；師愛是明燈，照亮孩子們前途的路。師愛又使教師這一職業更加崇高。讓我們用愛做雨露，用愛做養料，辛勤耕耘，把涓涓之愛奉獻給學生，用愛心和雙手托起蒼穹中的一顆顆新星。