轉變教育觀促學生發展

【摘 " "要】為了促進學生健康、和諧、科學、全面發展，教師要轉變教育觀念，積極探索：促進學生綜合素質全面發展有效途徑;關注學生心理健康問題的多樣化方式;培養學生形成良好習慣的持續性方法;探索具有時代性與典型性的教育形式。

【關鍵詞】素質教育 "全面發展 "心理健康 "良好習慣 "教育形式

十八大報告指出：“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神?！彼刭|教育的核心目標即“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，促進學生健康、和諧、科學、全面發展成為學校教育的主要任務。所以，當前學校教育的著力點就應放在如何促進學生健康發展的問題上。在教育實踐中教師要積極探索，為培養全面的社會主義新人奠基。

一、促進學生綜合素質全面發展有效途徑

在科學發展觀統領下，教育事業科學發展必須堅持以人為本，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

學校要努力探索促進學生綜合素質全面發展的有效途徑：

1、為學生營造創新發展的教育環境。

比如：開發新課程模式，嘗試學生“自選超市”式課堂模式和“競技體操式”模式，即必選課程與自選活動相結合的模式。

2、尊重個性，挖掘潛能。

為具有各種天賦才能的兒童成長提供更適合的發展空間，培養超長兒童;組建各種適合學發展自身特長的學校團體，通過學生社團活動培養學生的創新能力。

3、整體構建“開放式”辦學體系。

課堂對家長、社會和“學生小老師”開放，課程開發滿足學生個性發展和全面發展相結合的需求。

二、關注學生心理健康問題的多樣化方式

“隨著走入學校的青少年兒童開始，班級和學校就成為他們的認知、成長發展的最根本的環境。不僅如此，班級存在一定的安全感、歸屬感、是學生心理健康等所有成長內容的重要發源地?！盵1]

在學生成長的關鍵期，“有些學生由于自身的不成熟，以及來自家庭社會種種不良因素的影響，心理上形成了不健康的因素。這些不健康的因素，影響了他們的生活和學習。如果家庭、學校、社會不加以正確的引導，很容易使其心理不平衡、性格偏異，產生不良的結果?！盵2]

關注學生心理健康教育是促進學生全面自主發展的有機組成部分，也是老師和家長的一項艱巨任務，需要建立多樣化方式關注學生的心理健康問題。

1、讓學生與自己心靈對話。

敏銳觀察學生心理動態，了解學生心理及其內心真實想法。交談入其心，引導會其意，其心而動，內顯于外，則事半功倍。

2、與學生“朋友式”交流。

老師、家長都要做學生與子女的朋友，多視角、全方位發現并認可學生的價值。學生感興趣的事少壓制、多鼓勵;學生主動請求合作的事少拒絕，多參與;學生過錯的事少斥責，多檢討。

3、提高學生抗挫折能力。

有的學生在自身學習、生活或與同學交往過程中遇到困難，就會產生厭煩情緒，進入“自我屏?！睜顟B，有的一蹶不振，嚴重受挫，甚至“自閉”或精神萎靡。所以必須還給學生一個健康的生活環境，包括和諧的家庭環境、學校班級的優秀文化環境、良好的社會環境。同時家長和老師要正確引導，幫助學生提高認識，轉變觀念，建立自信、鍛煉意志品質，提高其抗挫折能力。

三、培養學生形成良好習慣的持續性方法

瑞士心理學家皮亞杰說：“自動化的動作便是習慣?！绷晳T是一種無形的巨大力量，一旦形成，就會約束人們的思想和行為。有的人甚至說：“習慣頂得上10倍的天性！”學生具有良好的習慣，就會朝著理想的方向發展。然而，良好的習慣形成需要堅強的意志經過長期的磨練才能形成。因此，培養學生形成良好習慣的持續性方法值得探究，即良好習慣的培養與保持、良好習慣的常態與升華。

1、表揚鼓勵促培養。

《孟子·離婁上》曰：“有不虞之譽，有求全之毀?！边m當的表揚與鼓勵對促進學生健康心理的發展、良好道德品質的形成，具有積極的作用。它是師生間思想溝通，感情親近、知識貫通的親和劑。它是教與學之間的一座信任的橋梁。它蘊含著教育者豐富的思想，純熟的經驗，精妙的技巧，因此，了解它的作用非常重要。比如：學生主動幫助他人，教師要及時予以肯定，表揚鼓勵，時間長了，學生助人為樂的品德將得到形成與鞏固。

2、強化練習勤保持。

采用競賽或多種變式使學生已經初步形成的習慣繼續保持，鞏固穩定。

3、隨機暗示展常態。

根據著名的“羅森塔爾效應”，對于學生已經養成的良好習慣，要經常性的隨機進行心理暗示，幫助學生形成將良好習慣轉變為自己的常態化意識與行為方式。

4、行為遷移助升華。

學生已有的良好的常態化習慣，在一定的條件下，適時引導，正向遷移，由點及面，以良好習慣促進良好性格的形成，形成學生健全的人格魅力。正如古語云：“積行成習，積習成性，積性成命?！?/p>

四、探索具有時代性與典型性的教育形式

教育具有社會性、歷史性與時代性，不同歷史時期，不同社會形態下，教育的內容和形式也有所不同，具有鮮明的時代性和典型性特點。隨著新課程改革的不斷深入，素質教育的全面推進，教育形式呈現多樣化、個性化發展?！艾F代教育不只是一次性傳遞科學文化知識，而要為實現人的終身的持續性發展奠定基礎，適應全面推進素質的需要?！盵3]教育工作者要探索新形勢下教育的新途徑、新方法，努力體現時代性、把握規律性、尋找具有創造性與典型性的教育形式，從而增強教育的實效性。新課改背景下，顯性教育與隱性教育相結合，注重使用隱性教育方式，如寓教于樂、寓教于文、寓教于史、寓教于情等。

廣大教育者應積極探索具有更多愉悅性、知識性、多樣性和隱蔽性的教育形式為塑造具有健全人格的全面素質人才奠基。

參考文獻：

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