藏區農村小學管理的幾點思考

教育是社會、經濟發展的根基，是動力，辦人民滿意教育符合歷史發展的潮流，迎合科學發展的要求。人民滿意教育才能充分體現辦教育的社會效益。在農牧區辦人民滿意的農村小學，雖然受自然、觀念和地理條件的束縛，但我們仍然要朝著這個方向不斷努力，農村小學學校管理工作千頭萬緒，紛繁冗雜。作為一名校長，面對一所學校，心中沒有章法，是無法帶領老師辦好一所學校的。如何辦好一所學校，是對校長思想、智慧、能力、人格全方位的挑戰。究竟從何入手才能辦好一所學校，我認為首當其沖重點先抓好以下幾方面的工作。

一、明思想、定方向，學校的一切工作都要在先進的辦學理念指導下進行。

學校辦學理念是學校發展中一系列教育觀念、教育思想及其教育價值追求的總和，是學校自主建構起來的學校教育哲學，它反映了一所學校的學生觀、教師觀、教育觀、學校觀、以及價值觀的先進程度，對學校發展具有導航和定位的作用。

1、辦學理念確立要體現時代性與地域性的特點，從實踐中來，到實踐中去。學校是為社會未來發展培養人才的地方，辦學理念的確立一定要著眼未來，體現時代發展的特點。學校處于不同的地域就有不同的文化底蘊和文化背景，必然對人才的需求不同，辦學理念的確立要考慮地域特點。比如在鄂爾多斯地區辦學就要考慮到鄂爾多斯最近幾年經濟發展的速度雖然很快，但教育相對滯后，不識字的家長比較多，生源文化背景差異很大，學生來源的十分復雜的地域特點。

2、辦學理念的提出，校長應該發揮主導作用，但不應僅是校長一個人的辦學思想，而是要結合實際讓全校師生，乃至家長都參與到辦學理念的提出、論證、確立、解讀的過程，讓老師、學生、家長對學校的辦學理念人人認同、人人知曉、人人明白、人人銘記，從而讓辦學理念成為校園公認的、共遵的法則和標尺，最終讓辦學理念真正發揮對學校工作的導向和定位的作用。

二、抓班子，帶隊伍，培養一個堅強有力、率先垂范的領導集體。

人們常說，一個好校長就是一所好學校。這說明校長很重要，但校長不是萬能的。辦好一所學校光憑校長一個人的智慧和思想還遠遠不夠，更多的要依靠學校領導集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學校。毛澤東曾說：“政治路線確定之后，干部就是成敗的因素”。因此一個校長能帶領出一套好的領導班子才是辦好一所學校的關鍵。

三、重培訓，育名師，創新教師管理，打造一支優秀的教師團隊。

教師像一支粉筆，教師是蠟燭，教師是園丁，無論哪一種比喻都讓我們感到了教師的辛苦、奉獻和微不足道。那么，教師的自身的價值、教師的人生幸福又在哪里？教育管理者，有責任通過管理上的創新，讓每一位教師都享受到教育的快樂，在工作實踐中獲得成長與發展，享受教師的幸福人生。

1、創新教師管理，必須建設一支創新型的教師隊伍。建設創新型的教師隊伍，重點是教育觀念的創新，一定要轉變教師的學生觀、教師觀、教學觀。首先學生是能動的發展的個體，是知識的主動構建者，不是被動接受者。每一個學生由于成長背景不同 都有鮮明個性特征。教育必須關注學生的生理體驗和心里特征，突顯學生的主體地位，使教育工作更具有人性美。其次學生在學習知識時，由于原有的知識經驗準備不同，必然對新知識理解的角度、廣度、深度不同。學生獲得新知識是一個主動構建的過程。這就必然要求教師轉變教學觀，教師要把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力，重視課堂上師生有效的互動和動態的生成，增強教學設計的意識，重視教學情境的創設，努力營造平等、和諧、民主的課堂教學氛圍。教師指導學生敢于質疑，參與知識探究和社會實踐活動，把書本世界和現實世界緊密聯系起來，構建新的課堂教學觀。再次，通過管理上的創新改變教師的教師觀。在傳統認識中，教師就是權威，是知識的權威，人格的權威，教師是神圣的，學生屬于從屬地位。這種師生關系其實是不平等的。今天，我們強調師生關系是平等的。師生在平等、互助、合作中學習。在合作中師生之間、生生之間相互有思維的碰撞、智慧的較量，在交流和質疑中師生情感交融，價值共享，共同創造，共同成長，共同探求，共享生命的過程。

2、管理創新就是給教師營造相互尊重的良好環境，現代管理中，關心、愛護員工是最起碼的要求，但僅有這點是遠遠不夠的，必須要有對教師足夠的重視。教師是特殊的群體，他們的自尊心尤為強烈，“士為知己者死”，充分說明了彼此尊重，相互信任的力量之巨大。相互尊重，有利于建立良好的人際關系，人與人之間感情融洽，心情舒暢，相互發生積極的影響。對教師的尊重與信任是調動教師積極性的重要因素。很難想象一個不覺得自己受到尊重的人會有幸福感，會有工作的動力。

辦好一所藏區農村學校，要做得事情很多，諸如人、財、物及各種資源的合理配置、最大化的利用;學校對內對外、對上對下各種關系的溝通和協調;學校校本課程的建設、班主任隊伍的培養等等，不一而足。但我想，上述幾個方面的工作是最重要的。學校管理是一門科學，校長要善于在紛繁復雜猶如一團亂麻的事務堆中抓住矛盾主要方面，只有在實踐中把理論和實際結合起來，只要善于探索，善于學習，善于創新，將工作做細、做實、一定會把學校辦成“人民滿意的學校”。