挖掘政治課堂美 提高教學(xué)有效性

摘 要：美融于學(xué)科教學(xué)之中，學(xué)科教學(xué)蘊(yùn)涵美。在政治課堂教學(xué)中，如何使我們的課堂處處充滿著藝術(shù)之美，使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)受到美的陶冶，使政治教學(xué)因“美”而藝術(shù)呢？

關(guān)鍵詞：政治課教學(xué);課堂美;有效性

人們常說(shuō)：“成功的教學(xué)能夠給人以美的感受、美的享受。”實(shí)際上講的就是在教學(xué)過(guò)程中尤其是課堂教學(xué)中創(chuàng)造美的問(wèn)題。在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該如何使我們的課堂處處充滿著藝術(shù)之美，使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)受到美的陶冶，使政治教學(xué)因“美”而藝術(shù)呢？以下我就從美學(xué)因素的幾個(gè)方面談?wù)務(wù)谓處熑绾螌?duì)美的追求，來(lái)提高教學(xué)的有效性。

一、美的開(kāi)始

好的導(dǎo)入方式，是一種藝術(shù)，它能起到特殊的作用。首先，它能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情，這關(guān)系到學(xué)生對(duì)課堂的熱情和投入度，讓課堂一下子“熱”起來(lái);其次，它能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生的注意力迅速集中到指向的特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中，完成心理準(zhǔn)備;再次，它能使學(xué)生對(duì)教師所授知識(shí)內(nèi)容的深度、廣度有正確的認(rèn)識(shí)，能使學(xué)生在瞬間就呈現(xiàn)出生命活力，積極主動(dòng)地與教師一起探究新知。

例如：教學(xué)“難報(bào)三春暉”這一課時(shí)，先給大家展示了一組關(guān)于父母的圖片：父母為了生計(jì)疲于奔波的場(chǎng)景，父母等待考場(chǎng)里的孩子那焦急、期盼的眼神，父母在孩子取得進(jìn)步喜極而泣的激動(dòng)畫面等。當(dāng)這組圖片放完后，下面很多學(xué)生早已是淚流滿面，他們的心被這些畫面深深地震撼了，這一幕幕是那么真實(shí)地發(fā)生在每天的生活中，只是他們從未去思考過(guò)他們的父母是如此的不易，教師在學(xué)生真摯的情感中開(kāi)始了這神圣的一課。

好的開(kāi)始就如“一石激起千層浪”，就像一塊磁鐵一樣，一下子把學(xué)生的心吸引過(guò)來(lái)，必然能激起學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

二、美的互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程就是師生情感交流的過(guò)程。師生之間只有心理相容，情感相通，才能配合默契，教學(xué)相長(zhǎng)。多少年來(lái)，政治課被學(xué)生定性為“枯燥無(wú)味”，一個(gè)很重要的原因就是任課教師沒(méi)有或不善于從不同角度引發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，沒(méi)有幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美，也就難怪學(xué)生對(duì)政治課不感興趣。

例如：教學(xué)“生活在人民當(dāng)家做主的國(guó)家”時(shí)，我以2008年春節(jié)前發(fā)生的雪災(zāi)為例設(shè)置情境：感動(dòng)2008——雪災(zāi)無(wú)情人有情，眾志成城抗雪災(zāi)。通過(guò)故事回放、視頻展播、同學(xué)講述等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、充分討論，使學(xué)生深切感受到大災(zāi)中的大愛(ài)，抗災(zāi)中的和諧及生活在人民當(dāng)家做主的國(guó)家的優(yōu)越性和幸福感，品德之美深入“生”心，加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

三、美的語(yǔ)言

政治教師要不斷吸收新鮮語(yǔ)言，并把它巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中，這樣能夠使學(xué)生關(guān)注當(dāng)今的社會(huì)生活，也可以體現(xiàn)政治教師的幽默風(fēng)趣，使政治教學(xué)生活化，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。

例如：教學(xué)初三政治課“我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的宏偉目標(biāo)”時(shí)，可這樣說(shuō)：“我國(guó)的宏偉目標(biāo)，可以用一句話來(lái)概括，就是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。這一宏偉目標(biāo)，集中代表了全國(guó)人民振興中華、強(qiáng)國(guó)富民的愿望，反映了社會(huì)主義的歷史進(jìn)程。大家想想：虎門銷煙、戊戌變法、辛亥革命……同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：‘五四’怒吼，‘八一’槍聲，盧溝橋驚雷！一百多年來(lái)，中華民族都在做著同一個(gè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，一代又一代，不懈努力，奮發(fā)追求，尋找強(qiáng)國(guó)路。這個(gè)夢(mèng)，好長(zhǎng)好久！這條路，好長(zhǎng)好久！今天，我們終于找到了強(qiáng)國(guó)之路，正在向這個(gè)宏偉目標(biāo)挺進(jìn)。我們偉大祖國(guó)必將以一個(gè)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛、人民康樂(lè)的嶄新形象，巍然屹立在世界東方。”這一段簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，以一個(gè)中心主旨貫通，承上啟下，從時(shí)間到空間，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從對(duì)比到印證，層次清晰，描繪出一副悲壯感人、恢宏奇?zhèn)サ臍v史畫卷。加之句群以對(duì)稱的詞組溝通句子脈絡(luò)，猶如連綿不斷、響徹云霄的戰(zhàn)歌，傳達(dá)出一種強(qiáng)勁的節(jié)奏，造就出一種雄健高昂的豪壯氣勢(shì)，啟人心扉，長(zhǎng)人精神，促人猛醒，催人奮進(jìn)。只有這樣，才能使師生之間、審美主客體之間產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生在愉悅中接受知識(shí)。

四、美的板書

板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，是教師的微型教案，是對(duì)教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。在板書設(shè)計(jì)時(shí)，教師要做到“三美”與“六使”。“三美”即內(nèi)容美——準(zhǔn)確無(wú)誤、內(nèi)容精煉、突出重點(diǎn);形式美——布局合理、排列有序、條理清楚;書寫美——字跡工整、合乎規(guī)范、美觀大方。“六使”即明要求，使書之有用;抓重點(diǎn)，使書之有據(jù);選詞語(yǔ)，使書之有度;定形式，使書之有格;分層次，使書之有序;留余地，使書之有節(jié)。例如：七上第三課第三框讓生命之花綻放這一框題的板書設(shè)計(jì)如下：

綠色是生命的顏色，所以我用綠色標(biāo)注生命二字，重難點(diǎn)包圍在它的四周，整個(gè)板書從點(diǎn)到面到線，從整體上看像一束生命之花在綻放，設(shè)計(jì)上科學(xué)、精煉、美觀，與課題一致，使本課的主旨得到體現(xiàn)。在教學(xué)中，為了突出重點(diǎn)，引起注意，可靈活運(yùn)用彩色粉筆，通過(guò)線條、符號(hào)等標(biāo)明有關(guān)內(nèi)容。

五、美的結(jié)束

一個(gè)精彩的結(jié)尾能振奮學(xué)生的精神，激活學(xué)生的思維;一個(gè)富有新意、回味悠長(zhǎng)的結(jié)尾，能使課堂知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;一個(gè)響亮的讓人震撼的結(jié)尾，能起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛的作用。

只有美的東西，才能引起人們的審美共鳴，激發(fā)想象力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種激動(dòng)人心的智力探索，一種愉快的審美享受，一種懷著希望的文化旅行。總之，在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該使課堂處處充滿著藝術(shù)之美，使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)受到美的陶冶，使政治教學(xué)因“美”而藝術(shù)。