如何上好小學信息技術課

摘 要：隨著信息技術的迅速發展和教育技術的進步，如何上好信息技術課，已成為亟待解決的問題。本文就如何上好小學信息技術課做出探討。

關鍵詞：小學信息技術課;教師教學;方法探討

隨著社會的進步和科技的發展，信息技術也正不斷地改變著人們的生產、生活方式。新課改要求開全課程、開足課時，信息技術課順其自然地成為小學的必修課程。如何上好小學信息技術課，成為小學信息技術教師必須思考的問題。下面我結合自己的教學實踐談談自己的做法。

一、充分了解學生

學生是課堂學習的主體。要想上好小學信息技術課，教師就要充分了解學生，包括了解學生的知識程度，學生的性格特點和學生的學習習慣等。只有這樣才能做到因材施教。

二、認真鉆研教材，認真備好每一節課

要想上好信息技術課，教師首先要不斷鉆研教材，熟悉教材內容，明確教學目標，充分了解教材中的知識點，結合學生實際，有針對性地做好課前的各項準備（課件、教學環境、所需的資料等）。其次要認真備課，精心書寫教案，認真組織課堂語言，設計好教學過程的每一個環節。同時教師要有心理準備，要有教育機智。因為課堂是多變的，會有許多突發情況，這就要求教師要靈活地處理課堂上的突發情況，并根據課堂教學的情況及時地修改教案并進行課例的打磨。

三、培養學生良好的信息技術學習習慣

小學階段是學生形成各種習慣的最佳時期，培養學生良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。在小學信息技術教學中，培養小學生良好的學習習慣也是至關重要的，它能夠使學生更加主動地學習，更有利于發揮他們的想象力和創造力。

首先要端正學生的學習態度。小學生對信息技術課有足夠的興趣，但他們對這門課的認識不夠。他們認為上信息技術課就是“玩”，所以在“自由練習”環節，很多學生就趁教師不注意在那“玩”。針對這一情況，我在教學中告訴學生信息技術學習的重要性，讓他們按要求操作。

其次注重學生之間的交互作用。引導學生有意識地觀察、了解同學的學習習慣，既能發現學生的不良習慣，又能及時提醒、幫助、督促同學糾正不良習慣。如發現同學操作錯誤，有同伴給他指出比教師指出的效果要好得多。這一做法同時也增強了學生的合作交流意識，幫助學生更好地學習。

四、構建和諧的課堂教學氛圍

在小學信息技術教學過程中，教師創設和諧的學習氛圍，是排除學生學習中的心理障礙、克服學生的畏難情緒、保持學生學習的熱情與積極性的重要手段之一。很多時候，學生的畏難心理阻礙了學生的學習效果。大家都有這樣的體會，學生本來會的知識，因為害怕、緊張而忘得一干二凈。教師在組織教學的過程中，應當創設一種和諧的、學生感興趣的課堂教學氛圍，把學生引入到感興趣的事件或環境中，鼓勵和引導學生學習。這樣才能使學生保持良好的自信和求知欲，增強學生的記憶效果。

五、教師要不斷地提升自己的專業水平

隨著信息技術的發展，教育教學技術的日新月異，要求教師有新的教學理念和教學方法。這就要求信息技術教師要努力學習專業知識，多思考、多積累，不斷提高實際操作能力，提升自己的教育教學水平，只有這樣才能在小學信息技術教學中游刃有余。