三本院校學生英語學習現狀及若干改進建議

摘 要：相對于一本和二本院校來說，三本院校學生英語學習比較被動，學習的效果也會不夠明顯。因此，采用怎樣的積極策略改變這種現狀成為眾多學者研究的重要課題。本文通過對當前我國三本院校學生英語學習現狀進行研究，提出了當前學習中存在的問題，同時有針對性地提出了幾點改進建議，旨在提高三本院校學生英語學習效率，為社會輸送更加優秀的人才。

關鍵詞：三本院校;英語學習;現狀;建議

隨著社會和經濟的不斷發展，高等教育的擴招規模在不斷擴大，三本院校應運而生。但是相對于一本和二本院校來說，三本院校的學生學習成績較差，尤其是英語學習效率低下，這就給三本院校的英語教學提出了更高的要求。教師應注重對學生學習方法的指導，讓學生能夠在入校初期就打好英語學習的基礎，培養學生具有一定的學習策略，提高學生認知水平，從而保證英語學習效率的穩定提升。

一、三本院校學生英語學習現狀

我國本科人數越來越多，導致三本院校的生源質量有所下降，加上各方面的原因，導致學生在英語學習方面出現一些問題，英語學習狀況令人擔憂。

1.學生主動性比較差

首先，三本院校的學生存在著英語學習主動性比較差的情況，學生過于依賴教師的幫助，學習較被動，教師怎么教學生就怎么學，這就導致學生學習過于死板，不能夠對所學內容進行有效的思考，同時沒有明確的學習目標，沒有努力的方向，也沒有學習計劃，這就會嚴重影響學生的英語學習成績，對于學生以后的發展會有一定的影響。

2.學生學習方法單一

學生缺少學習英語的策略，在學習的時候只是采用背單詞和背課文這種單調的學習方法，方法過于機械，這也將導致學生在學習其他課程時也出現能力匱乏的情況。學生沒有有效的學習方法，嚴重影響了學生的學習成績和學習效率。

3.學生學習態度消極

由于學生成績不是特別優秀，所以在學習過程中態度比較消極，容易出現畏難情緒，同時學生也不愿意參與英語課堂活動，在課上表現出心不在焉的情緒，這樣的學習狀態導致學生沒有養成良好的學習習慣，這對于學生以后的學習和生活都會產生不好的影響。

二、改善三本院校學生英語學習現狀的策略

1.打好基礎，培養自主學習能力，明確學習目標

在學生剛剛進入大學的時候，尤其是在大一和大二階段，教師應該注重提高學生的自主學習能力，讓學生擁有一個明確的學習目標。例如：學校可以給學生安排統一的學習時間，讓學生在一種積極的學習氛圍里開展自主學習。教師還應該給學生布置一些鍛煉自主學習能力的任務，讓學生在課下開展自主學習，使學生的學習能力得到充分的鍛煉。教師教學的過程中也可以采用演講比賽的形式，讓學生鍛煉自己的口語和記憶能力。通過這樣的鍛煉，使學生增強學習意識，更好地掌握英語基礎知識，為實現自己英語學習的目標而更加努力。

2.引導學生進行學習方法的積累

學生掌握科學的學習方法能夠大大提高學習效率。因此，教師應該讓學生掌握英語學習的方法，在此基礎上更好地掌握英語知識。例如：教師讓學生通過讀外文小說、看外文電影和經常用英語交流等方式進行英語學習，這樣能夠使學生在英語的聽、說、讀、寫各個方面得到鍛煉。教師要讓學生在日常學習中積累更多的學習經驗，采用適合的學習方法，提高學生的學習效率。在改善學生英語學習能力的同時，提高學生的實際交際能力，以便更好地適應社會的發展。

3.提高學生的興趣和信心，激發學生的學習動力

如果學生對于英語學習失去信心，那么學生就會對英語學習產生厭倦的心理，也就會導致英語成績下降。所以教師在教學的過程中應注重激發學生對英語的興趣。例如：教師可以舉辦英語角或者一些競賽類的英語學習活動，讓學生積極參與到活動中，能夠在這樣的氛圍中提高積極性，更加主動地進行英語學習。教師也應該注重提高自身的專業素質，科學合理地開展英語教學活動;要采用更加豐富的教學方法激發學生的學習興趣，讓學生有學習英語的動力，從而有效提高學生英語的實際應用能力。

綜上所述，三本院校在我國高等教育的發展中起到了重要的作用。英語作為教學的公共課程，能直接反應學校的教學質量和水平。本文通過對當前我國三本院校學生英語學習現狀進行分析，發現了學生學習中存在的幾個問題，同時指出了幾點改進的意見，旨在提高我國三本院校學生的英語學習能力，為社會輸送更加優秀的人才，促進社會的進步和經濟的發展。

參考文獻：

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