深化復習，掌握技巧，提高能力

摘 要：高效課堂離不開高效作業。學生是生命的個體，存在著顯著的個性差異。有效的政治作業必須尊重差異，實施差異化策略。本文主要就高中政治作業差異化策略的實施，主要在差異化作業的布置與設計、批改與評價兩個環節進行思考與探索。

關鍵詞：高中政治作業;差異化策略;復習

一輪復習結束了，學生已進入了二輪、三輪的專題復習。二輪、三輪是在一輪基礎上對知識的綜合與提高，不同于一輪的分章節復習。搞好二輪、三輪的復習，應從以下幾個方面完善結構。

一、抓好基礎知識的復習

要抓好基礎知識復習必須從掌握復習綱要、抓好課本復習入手。課本是學生學習的根本，只有把課本復習好了，才能牢固掌握好基礎知識。對數學而言，數學方法與數學概念緊密相連，如果對基本概念都不清楚就難以找到巧妙的解題方法。因此，二、三輪復習必須在復習好課本的基礎上，在教師指導下以專題的方式復習，在與課本的結合中加深對知識體系的理解和掌握，進而做一些不同類型的綜合訓練題，這樣才會收到錦上添花、觸類旁通的效果。

在抓基礎知識復習的過程中，一定要重視理解，避免死記硬背。死記硬背學到的知識不易消化、容易忘，也很難在實際中運用，只有從理解入手，以理解為主，輔之以必要的科學記憶，才能提綱挈領掌握知識體系，駕馭運用知識。

二、深化二、三輪復習

第二輪復習應在教師的指導下，按復習綱要的要求，分專題進行復習，并結合做一些中等難度的綜合訓練題。在基礎知識、基本理論方面，要抓住重點知識，并找出各部分知識之間的內在聯系，從而能比較系統地掌握知識;在基本訓練方面，要抓住類型綜合題，進行重點練習，舉一反三，開拓思路。這一輪復習一定要防止面面俱到，平均用力，要通過對重點知識的理解來掌握，多做練習，但不可陷入“題海戰術”，要精選題目，以少勝多。另外，應注意既不要將二輪復習搞成第一輪復習的機械重復，也不要與第一輪復習脫節，過早和過難拔高，要與第一輪復習銜接。

第三輪復習，重點是搞好回扣課本和模擬練習。在基本理論方面，要對照復習綱要，按課本順序把學科知識連接起來，做到全面、系統、深刻地掌握知識體系;在練習運用知識方面，要系統整理過去做過的練習，力求找出解題規律和各種類型練習之間的聯系，在此基礎上，再通過一些典型的綜合練習題，著力提高綜合靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力，力求達到熟能生巧的境界。

三、第二、三輪復習應注意的問題

有的學生在二輪復習時缺乏明確的中心，仍然按章閱讀，重復著初次學習的套路。章節的排列順序要考慮到學生初次學習的接受能力。進行第二輪復習時，應圍繞專題閱讀復習，所涉及的知識要聯系到好幾本書，有時要縱跨初、高中所學知識，但這對建立新舊知識的聯系，對知識的系統化能起到促進作用，也會使學生對學習的信心越來越強。學生在第三輪復習中，要注重知識之間的交叉、滲透和綜合，逐步形成一個有序的網絡化知識體系。復習中應重點突出在知識網絡交匯點處的復習。

學生在二、三輪復習的全過程中，要多動腦筋，不斷發現問題，深入鉆研。如果僅僅讀一讀書，背一背定義、定理和公式，然后再做點題目，是遠遠不夠的，收不到理想的效果。因此，學生在讀書時，要先回憶一下，看看自己對概念、原理掌握得如何，哪里掌握得不好，原因是什么;看作業、試卷時，要分析一下出錯的原因是什么，有時間的話，先不看答案，把每道題的解法在頭腦中先過一遍，再去看答案;把容易混淆的概念比較一下，找出異同點;對各原理的推導要認真思考一遍，搞清原理的適應范圍;如果條件發生變化，這些原理還能不能成立，將會發生什么變化。

總之，系統地復習，才能從新的角度，從整體和全局的高度，對基本概念和基本原理獲得更深刻的理解。如果在充分獨立思考之后，問題仍然解決不了，就應向教師請教，或跟同學討論，取長補短，使自己的學習達到更高的水平。

四、提高復習課的效率

學生在上復習課時要認真聽講，這是進行有效復習的重要保障。聽復習課應認真做到以下幾點：第一，做好查漏補缺，對過去學習中不懂或模糊不清的內容，要通過復習將它徹底搞懂，做”單元過關，章節過關”，不要再有“欠賬”;第二，要把知識串成“串”，即使在第一輪復習中已掌握得很好的內容，在第二輪復習中也要把知識系統起來，形成一個整體，這既便于記憶，又便于應用;第三，通過第二輪復習要搞清知識前后的縱向聯系，以及和其他學科的橫向聯系，使認識產生新的飛躍。要經常回顧以往的知識。為了減少遺忘，就需要經常復習，做到“溫故而知新”。數學課中的概念、定理、公式多，更需要經常翻翻前面的公式、定理、法則等，直到熟練掌握為止。要鍛煉自己的自學能力，養成良好的學風。

總之，學習是一種艱苦的腦力勞動，在這里最重要的是決心和信心，只要切實按教師的要求去做，知難而進，就會有效提高復習課的成效。