關于中學作文教學的幾點思考

筆者由寫作能力的重要性展開對作文教學的看法，探討了提高寫作能力的基本步驟。首先，培養學生的寫作興趣，由興趣產生寫作的動力;其次，加深寫作素材的積累，為寫作打下良好基礎;再次，加強寫作練習，提高寫作水平，從平常的寫作中不斷發現問題，改正錯誤;最后，多接觸優秀范文，并展開同步練習，從而找出差距提高寫作水平。學生寫作能力的培養，是語文教學的一項重要內容，如何培養他們的寫作能力，調動其寫作積極性，是家長和教師比較關心的問題。

一、培養興趣

成功的第一步是要有興趣。每個人都希望被別人重視，尤其是學生，因此，筆者在作文批改時對學生進行客觀公正評價，對文章的閃光點進行表揚鼓勵。常用“你是班上的一枝獨秀，你是我班的小作家”，或用名人名言激勵學生，因此很多學生愿意同筆者進行心靈的溝通，不僅激發了學生的主觀能動性，而且拉近了師生間的距離，培養了情感，同時，在交流中產生濃厚的興趣，在興趣的驅使下產生寫作的動力，激發寫作熱情。

二、引導學生把“作文”與“做人”有機結合

葉圣陶先生認為：“話與文都是不可以做作的，有幾分品德知識能力只能說幾分話，寫幾分文。所以，說和寫似技能而又非技能，實際是其人的表現。我想勸大家不要把作文當技能看。”這段話精辟地闡明了“作文”與“做人”的關系，說明了在寫作活動中人格因素所占的地位和所起的作用。因而指導學生作文不能只著眼于技能，必須顧及學生整體，把精神培養放在首位。教學中想方設法去陶冶學生的道德情操，明確其思想，養其情感，鍛煉其觀察能力。倘若學生逐步養成了良好的品德，那他們的思想會逐漸明確，思維會日漸縝密完善，情感會日漸豐富純真，觀察也會日益敏銳周到，那么他們的作文就不難做到理真、情切、意達。

三、寫作功底的積累

擁有豐富的語言、詞匯是作文寫作的基礎，所以語文教學把詞匯、素材的積累作為基礎目標之一，讓學生的語言逐漸豐富，以適應各種表情達意的需要。優秀的范文膾炙人口、文質兼美，是進行積累的好素材。在教學中，教師要引導學生將名人名篇或自己覺得美妙絕倫的段落或句子記下來。不僅如此，還要求學生堅持寫日記，每天從中精選幾篇進行鑒賞學習和交流，天長日久，不僅豐富了語言，而且熟悉了文章的結構，對照文章找出自己的不足，寫作水平就會不斷提高。

四、培養學生攝取生活的能力

中學生自身已有了一些生活經歷，加上從課內學習、課外閱讀得來的信息，完成一篇作文應該沒有多大問題，可事實上，大多數學生總覺得“沒東西可寫”。究其原因，筆者以為除了寫作技巧之外，主要是學生攝取生活素材的能力太差，因此，培養他們攝取生活素材的能力，對提高作文水平十分重要。攝取生活素材的主要方法技巧有觀察、感受和聯想。觀察是獲取材料的主要手段;感受又是作者對生活的獨特認識，是作者情感因素的內化;聯想則是寫作中最富有創造性的思維活動。這三者在實際運用中往往是綜合進行的，觀察中必定會產生感受和聯想，感受和聯想也必須在觀察的基礎上進行。

五、勤寫多練

勤就是堅持不懈努力去做，“勤能補拙”，這是長期實踐經驗的總結。勤寫多練可以培養學生的毅力和耐性，使他們養成良好的思維方式和寫作習慣，從而受益終生。哲學家、心理學家威廉·詹姆士說：“播下行為，你將收獲習慣，播下習慣，你將收獲性格，播下性格，你將收獲命運。”這就是說，人是被習慣支配著，選擇良好的習慣，會獲得命運的成功。堅持練習寫作，學生勤寫習慣就養成了，要想寫作上有所建樹，必須要持之以恒，勤寫多練。教師在教學中除了要求學生每天寫日記，自由練習筆外，還根據每一篇文章的特點，進行相應的輔助練筆，這樣練筆和命題作文就自然而然地有機結合。如學習《荔枝圖序》后，讓學生根據該文的練習從顏色、結構、生長地等幾方面對事物進行描述，學生每天都有練筆的機會，長此以往，勤寫多練的習慣就養成了。

六、與課文同步練習

教育家葉圣陶先生說“教材無非是個例子”。通過不同例子的學習，可以舉一反三，觸類旁通，使知識鞏固后得以延升。因為書上有的知識，通過教師精心講解，學生就能領會文章精髓，并能熟練掌握課文中的寫作手法與技巧。緊扣課文進行寫作練習，學生的寫作積極性空前高漲，就能使學生情感激蕩、筆下生花、佳作連連。如學習了課文中描寫人物由遠及近，再到特寫，就像電影的推拉鏡頭一樣，人物形象由粗到細到精，越來越清晰地呈現在我們面前，筆者便要求學生運作這種寫作技巧，對人物進行多側面、多方位的描繪。有的學生寫老師由遠及近走進教室的片段練習，從光線、衣著、表情等多個角度進行白描;也有學生寫父母傍晚從田園收工回家，以夕陽不斷變化為背景，勾勒出父母由遠及近的形象，連影子如何變化都寫得富有靈性。

采用以上方法，用愛心和耐心不斷啟發引導，對癥下藥，勤于練筆，久而久之，學生由被動完成作文任務到饒有興趣自覺進行寫作，激發起了他們熱愛生活的信心，這樣學生就會領悟作文是生活的一部分，是一種發展，一切都發自內心，一切都出于自然，可以傾訴自己的喜怒哀樂，同時收獲了寫作成功的快樂，更平添了邁向文學殿堂的信心和勇氣。