試論在高校開設(shè)影視鑒賞課程的意義

[摘要]在高校開設(shè)影視鑒賞課程的意義美育與藝術(shù)教育是我國(guó)教育現(xiàn)代化改革的組成部分，是高校教育面向世界，面向未來(lái)，全面發(fā)展的不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。影視藝術(shù)包括文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈等。通過影視審美教育，將形象思維和邏輯思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，能有效地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

[關(guān)鍵詞]美育；影視鑒賞；藝術(shù)素養(yǎng)；價(jià)值觀

[DOI]1013939/jcnkizgsc201519248

1引言

美育與藝術(shù)教育是我國(guó)教育現(xiàn)代化改革的組成部分，是高校教育面向世界，面向未來(lái)，全面發(fā)展的不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。特別是進(jìn)入21世紀(jì)，更應(yīng)該注重高校學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立健康的審美觀和正確的價(jià)值取向，影視藝術(shù)鑒賞就是屬于美育教育的一門課程，影視藝術(shù)被大多數(shù)學(xué)生所喜愛，通過影視藝術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審姜教育是美育教育的重要內(nèi)容影視藝術(shù)可以培育學(xué)生的感知力、想象力和理解力，并對(duì)其品格的養(yǎng)成有潛移默化的影響。

2影視鑒賞課程

首先，影視鑒賞課可以幫助高校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，在我國(guó)當(dāng)前許多優(yōu)秀影視片起到發(fā)揚(yáng)遠(yuǎn)大理想、歌頌浩然正氣的社會(huì)言論作用，對(duì)教育青少年、鼓舞大學(xué)生發(fā)揮過積極作用，影響著大學(xué)生正確價(jià)值觀的構(gòu)成與開展。如今的大學(xué)生多是“80后”“90后”的獨(dú)生子，他們是在晚輩們的“過度”照顧中長(zhǎng)大的，處處維護(hù)的結(jié)果是集體認(rèn)識(shí)相對(duì)較差。當(dāng)前鮮明、生動(dòng)的優(yōu)秀影視作品，在當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)集體主義、愛國(guó)主義價(jià)值觀教育中起到不可替代的作用。影視人物高尚的人格魅力和英雄人物的民族驕傲感和民族凝聚力，感染、影響和教育著大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生在理想生活中繼承并發(fā)揚(yáng)。像《集結(jié)號(hào)》《建國(guó)大業(yè)》《永不消逝的電波》等經(jīng)典影視作品將我黨歷經(jīng)磨煉時(shí)的剛強(qiáng)勇氣表現(xiàn)出來(lái)，拉近了集體主義、愛國(guó)主義的主旋律電影與大學(xué)生觀眾的間隔，這些都有利于大學(xué)生的價(jià)值觀防止朝著孤立的、個(gè)人方向開展。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響有著積極的影響。

其次，影視藝術(shù)鑒賞可以提升當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在目前應(yīng)試教育的背景下，我國(guó)高校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)普遍不高。2005年溫家寶總理看望錢學(xué)森時(shí)，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：一個(gè)有科學(xué)創(chuàng)新能力的人不但要有科學(xué)知識(shí)，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)。沒有這些是不行的。由此可見，文化藝術(shù)修養(yǎng)在科學(xué)創(chuàng)新中起著相當(dāng)重要的作用。藝術(shù)是用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)，但比現(xiàn)實(shí)更具有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。藝術(shù)包括文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈等。而影視藝術(shù)恰恰包含了這些藝術(shù)種類。一部?jī)?yōu)秀的影視作品，能深刻而典型地反映社會(huì)歷史，能成功地再現(xiàn)生活，提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過欣賞影視藝術(shù)作品，深刻地認(rèn)識(shí)作品的社會(huì)意義，可以更全面地理解社會(huì)、人生和現(xiàn)實(shí)生活，從而增強(qiáng)歷史責(zé)任感。作為當(dāng)代社會(huì)的大眾文化藝術(shù)，影視藝術(shù)的滲透力、包容性和覆蓋面均為其他藝術(shù)所不及，它通過作用于人的思想、觀念等而對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生影響。影視鑒賞可以提高大學(xué)生的審美情趣及藝術(shù)鑒賞能力，在大學(xué)生素質(zhì)教育方面發(fā)揮著重要作用。

影視審美教育還是一種情感教育，它的意義在于使大學(xué)生的精神境界得到升華，它是培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要手段。影視藝術(shù)的綜合性決定了它的教育功能的多維性，它能夠把娛樂、教育、認(rèn)知、審美完美的結(jié)合起來(lái)。影視審美教育對(duì)于開闊大學(xué)生的生活視野，健全文化心理、提高綜合素質(zhì)發(fā)揮著其他藝術(shù)所難以比擬的作用。因此，通過影視審美教育，使大學(xué)生在藝術(shù)教育中陶冶性情，提高人格修養(yǎng)，是加強(qiáng)大學(xué)生人格的塑造與培養(yǎng)的基本途徑之一。影視審美教育能促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。影視審美教育在給大學(xué)生提供無(wú)比愉快的精神享受的同時(shí)，也培養(yǎng)和促進(jìn)了大學(xué)生的創(chuàng)造能力。影視藝術(shù)所涉及的領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容豐富，通過影視藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，大學(xué)生可以了解不同的時(shí)代、國(guó)家、社會(huì)和民族的生活面貌、性格特征、社會(huì)關(guān)系等，加深對(duì)自然、社會(huì)、歷史、人生的認(rèn)識(shí)，大大拓展了視野。通過影視審美教育，將形象思維和邏輯思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，能有效地開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造精神。例如科幻片、動(dòng)畫片、科普知識(shí)、科技博覽片等，把抽象的科學(xué)知識(shí)通過電子技術(shù)形象化，將科學(xué)家的探索精神、科學(xué)世界的浩瀚神秘、科學(xué)成果造福于人類的巨大成效，通過屏幕形象逼真地表現(xiàn)出來(lái)，使宏觀和微觀的科學(xué)世界以動(dòng)感畫面的形式展示在大學(xué)生面前，使大學(xué)生從中所獲得的審美愉悅，顯然是抽象的數(shù)字公式、符號(hào)等所難以達(dá)到的。同時(shí)，對(duì)影視作品中科學(xué)探索的內(nèi)容展開聯(lián)想甚至大膽幻想預(yù)測(cè)，還可以鍛煉學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，從而使美育與文化知識(shí)的傳授相輔相成。科學(xué)的神秘奇幻、給人類帶來(lái)的巨大變化以及未來(lái)廣闊的發(fā)展前景等，都會(huì)激起大學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和向往，豐富大學(xué)生的情感，為培養(yǎng)大學(xué)生健康的人格打下基礎(chǔ)。

影視藝術(shù)欣賞課程目前在多數(shù)院校是一門公共選修課，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電影電視的發(fā)展歷史，理解影視藝術(shù)的基本理論，掌握影視鑒賞的一般方法，掌握影視評(píng)論的基本寫作要求和寫作技巧，并通過對(duì)中外優(yōu)秀影視作品的欣賞培養(yǎng)審美情趣，提高獨(dú)立審美的能力，最終提高學(xué)生的人文素質(zhì)。而作為一門年輕學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于它的理論探索才剛起步，值得思考的問題還很多。對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行認(rèn)真的思考，系統(tǒng)的研究，深入的探討，有益的實(shí)踐，無(wú)疑是非常有意義的一個(gè)課題。

影視課程體系的構(gòu)建對(duì)于這門課程的開展有十分重要的。首先是教學(xué)形式的突破。對(duì)于電影這種聲畫藝術(shù)，在授課時(shí)一定不能流于抽象和空洞，而應(yīng)充分利用多媒體平臺(tái)還原藝術(shù)的形象與直觀。而且，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)的今天，教師還要依托網(wǎng)絡(luò)等媒體有效地豐富教學(xué)手段，與學(xué)生在課堂內(nèi)外及時(shí)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性。此外，由于電影具有一定的時(shí)效性，每年都有許多有影響、受關(guān)注的電影推出。這些電影，不可能都會(huì)在課堂上涉及，這時(shí)，教師可以開通自己的博客，將自己對(duì)于這些電影的評(píng)論放在博客上，供學(xué)生瀏覽并進(jìn)行師生交流。

另外，大學(xué)公共影視課程的考核方式不能過于隨意，如課后交一篇影評(píng)，也不能量化成課件內(nèi)容的照搬，而是可以探索一些有創(chuàng)造性的考核方式，不僅形式可以多樣，題型可以多樣，更要以“問題意識(shí)”的引導(dǎo)和“問題情境”的創(chuàng)設(shè)挖掘?qū)W生的思維潛能，刺激學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造熱情。如何評(píng)價(jià)公共影視課程的效果也需要調(diào)整思路，不僅要考查學(xué)生學(xué)到了多少電影知識(shí)，更要考查他們?cè)谒枷肷鲜艿搅硕嗌儆|動(dòng)，他們?cè)趯?duì)電影的鑒賞與解讀中是否豐富了對(duì)于人生的體悟。當(dāng)然，這樣的評(píng)價(jià)似乎有太多難以捉摸或不可衡量的地方，但教師在安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)形式、探索考核方式的過程中，如果是本著這個(gè)方針進(jìn)行的，那學(xué)生一定會(huì)有所收獲和啟迪的。

3結(jié)論

影視鑒賞課程已逐漸成為高校深化素質(zhì)教育的有效教學(xué)模式，越來(lái)越多的普通高等院校已經(jīng)開設(shè)這門課程。影視鑒賞課是對(duì)高校大學(xué)生實(shí)施美育教育，培養(yǎng)藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的一條重要途徑，我們一定要抓住我國(guó)重視素質(zhì)教育這個(gè)機(jī)遇，制定與之相適應(yīng)的影視藝術(shù)教育規(guī)劃，使影視鑒賞課程健康、蓬勃、快速地發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。