論從美國音樂治療學科體系看該學科在中國的發展

[摘要]本文結合了美國在音樂治療領域的發展狀態和學科體系建立情況，對其在我國發展中存在的一些問題和誤區做出了分析和歸納。

[關鍵詞]音樂治療學；美國；學科體系；中國；發展

[DOI]1013939/jcnkizgsc201519271

音樂治療學是一門交叉性綜合學科，涵蓋了心理學、醫學、社會文化學和音樂學等一些學科內容。這一學科現被正式列入為專業學科，在全球范圍內很多所高校建立，而且正逐步應用于實際的疾病治療中。本文結合該學科在美國的建立情況，對其在我國的發展情況做出如下的論述。

1音樂治療

11發展

在第二次世界大戰期間，有人發現給戰爭中傷員聽音樂具有很好的精神調節效果，之后被迅速的推廣。直到今天，歐美一些國家已經有很大數量關于音樂療法的醫學著作，同時不少的高等院校還和一些醫療機構進行合作，建立了音樂治療的特殊專業，目前美國有大約4000多個國家注冊的音樂治療師在精神病醫院、綜合醫院、老年病醫院、兒童醫院、特殊教育學校和各種心理診所工作。

12音樂治療的用法

音樂治療現如今主要被應用于輔助治療患有精神類疾病的一些病患，主要的用法如下：

通過播放一些輕快、活潑的音樂來振奮和鼓舞人的精神；教患者演奏一些樂器或者鼓勵患者參與一些歌曲的合唱活動，通過這些活動的安排可以使患者找回原有的平衡感和自信心，同時通過樂器的演奏也能使患者逐漸恢復機體的意識，積極參與一些集體的活動；通過播放一些優美柔和的音樂，可以安撫患者壓抑和煩躁不安的情緒；在公共場合播放音樂，也可以提升不同場合工作人員本身的工作效率等。

2美國的音樂治療發展情況

現代音樂治療最早起源于美國，在整個世界范圍內的音樂治療學術領域，美國的音樂治療在專業技術角度是最權威的，相關的治療實踐研究也一直是其他國家用來借鑒的重要依據。美國temple大學的教授布魯西亞明確過音樂治療的主要基本要素：一個經過專業訓練的音樂治療專家、一位明確需要治療的病人、一段目標導向很強的音樂素材和音樂歷程、一份關于治療效果的權威評估報告。

作為一個擁有悠久醫學傳統、心理學、音樂的國家，美國于1950年正式建立了世界范圍內第一個關于音樂治療學的協會，專門推廣音樂療法，并對音樂療法進行專門的探討，定期出版相關的刊物和論文集。之后，世界上的其他國家也紛紛仿效這種做法成立國家協會的組織，每年都會有國際范圍內的相互交流活動。

美國人Helen Bonny于1970年開始在美國馬里蘭一家精神病研究所工作，通過在日常工作中將音樂治療這種方法進行實踐和研究，于1975年提出了引導想象性的音樂治療——GIM。

美國的音樂治療發展情況主要經歷了以下幾個階段：

21萌芽階段

這一階段主要是從20世紀初到20世紀30年代后期之間。19—20世紀之初，英國的一場變革運動涉及了當時的舞蹈、音樂、藝術體操、矯正教育、藝術教育、哲學和戲劇等很多學科。其中音樂和舞蹈等節奏運動的發展對于早期的音樂治療學產生了巨大的影響，使得運動的參與者開始發現人的身體和節奏之間存在的關系：人可以通過音樂對自身的情感從內向外地進行表達并和外界取得溝通和交流。

22復蘇階段

這一階段主要是從20世紀60年代初到20世紀70年代初期之間。此時音樂治療學的研究者們不再僅限于從事一些理論的研究，開始將音樂治療這種方應用到具體的實踐過程當中。研究者們通過鼓勵患者進行即興的演奏來達到放松身心的目的，并從中獲取了大量有用的實驗信息。美國人Helen Bonny于1970年開始在美國馬里蘭一家精神病研究所工作，通過在日常工作中將音樂治療這種方法進行實踐和研究，于1975年提出了引導想象性的音樂治療——GIM。緊接著，許多專業的院校也成立了具體的研究音樂治療學的專業和學科。從這一時期開始，音樂治療學科在美國開始朝著多專業的方向進行發展。

23正式發展階段

這一階段主要是從20世紀70年代后期一直到現今。在這一過程中，音樂治療這種手段逐漸被包裝成一種媒介。這種媒介事實上是一種交流和表達的媒介，他幫助患者在別人和自身建立起一種聯系。此時的理論治療學主要有兩個理論基礎：人文主義的心理學和精神分析學。音樂在治療學這一層面主要表現為一種連接患者和他人的橋梁，每個人都有演奏音樂的權利，每個人也都可以通過音樂的演奏和傾聽來表達自己內心的需求和情感。

3中國的音樂治療發展情況

中國的音樂治療發展情況主要經歷了以下幾個階段：

其實在中國五千年的發展歷史中，音樂治療的典籍也不少，《群經音辨》中的“樂，治也”；“五臟相音”學說；《樂論》等。但是現代的音樂治療體系還是在一個學習摸索的階段。

31起步階段

這一階段主要是在20世紀，中國的音樂治療學發展最早可以追溯到20世紀80年代。當時在美國的亞利桑那州立大學任教的劉邦瑞教授于中國音樂學院進行了以音樂治療為內容的一次演講，自那時起，音樂治療學這門新的學科體系逐漸在中國得到發展。

1987年，我國北京的回龍觀醫院成立了第一個音樂治療室，主要的治療對象是一些慢性的精神病人。1988年，中國音樂學院正式建立了專門的音樂治療專業，成為第一家擁有培訓音樂治療師學科的學校。1989年，北京的回龍觀醫院正式成立了音樂治療學的專門學會，這也是我國在音樂治療學領域的第一家權威組織。1997年，美國學成的高天教授在中央音樂學院建立了我國第一所專門從事音樂治療學研究的機構，同時開始招收碩士研究生。高天教授又在之后的第三年創建了專門的治療中心，為一些病患提供正式的臨床治療服務。

32發展階段

進入21世紀以來，我國對音樂治療學的研究和應用已經進入了快速發展的階段。至今，我國已經開展了10多次有關音樂治療學的交流會議，并多次邀請外國的一些專家到國內進行專業的講座，同時還翻譯了大量來自于美國的音樂治療師的著作，這些都為我國的音樂治療專業提供了理論依據和有效的方法。

從2004年至今，已經有多所院校如：四川音樂學院、江西中醫學院、中央音樂學院、長治醫學院、上海醫學院和沈陽音樂學院等先后成立了專門的音樂治療學的本科學士學位。比起美國的近80多所大學設有音樂治療專業來說，我們還需更大的努力。

4音樂治療學科在中國發展中的不足和缺陷

音樂治療學從20世紀晚期開始，在我國流行至今已三十多年，但在實際應用中并不是十分廣泛，而且人們對于音樂治療學領域和一些其他的應用還存在著很大的誤區，嚴重阻礙了音樂治療學在我國的發展，同時也影響著發展的方向。現如今，對于音樂治療學和其他的應用領域，主要有四個方向：音樂治療和特殊教育；音樂治療和心理治療；音樂治療和音樂教育；音樂治療和音樂養生。這些方面還都有很大的空缺需要我們完善填補。

5針對中國的音樂治療學學科發展提出的幾點建議

針對目前音樂治療學的四個大方向，研究人員可以從以下幾個方面進行改善：

第一，要正確并清晰地理解音樂治療學這門學科的真正定義。

第二，做好音樂治療師培訓體系的完善工作，在現有教學基礎上進一步豐富音樂治療的專業課程。

第三，明確并了解我國音樂治療學在未來的發展方向，積極促進學科和醫院、相關機構間的合作交流。

第四，科學完善并規范我國現有的相關行業制度。

6結論

音樂治療學是一種新式的主要針對于精神疾病患者的治療手段，沒有副作用。我國的音樂治療學起步較晚，正處于發展的階段，這就需要研究者能夠積極借鑒美國等一些在該領域取得顯著效果國家的經驗，結合我國的現有國情，制定出一套符合我國發展特點的音樂治療學體系。

參考文獻：

[1]劉洋藝術治療現代教學體系的研究與構建[J].美術大觀，2013（1）.

[2]翁震宇，劉洋藝術治療及其在當下藝術教育視野下的教學體系研究[J].藝術教育，2012（5）.