淺談EWB軟件在電子電工教學中的應用

摘 要：電子與電工技術在整個電力學中占有非常重要的地位，它們的操作性非常強，應用范圍也十分廣泛，所以在人們的生產(chǎn)與生活中得到了普遍的應用。而EWB是一款可以模擬電路和數(shù)字電路的混合仿真軟件，利用這款軟件可以直接從屏幕上看到各種電路的輸出波形。因此，在電子電工教學中將兩者結合，可以非常直觀地讓學生們看到電路的存在?；谶@一點，本文闡述了EWB軟件在電子電工教學中的應用與體會。

關鍵詞：EWB軟件 電子電工教學 應用 體會

電子電工專業(yè)是培養(yǎng)掌握電子技術與電氣工程的基礎知識，可以從事各類電子設備維修、制造和應用，電力生產(chǎn)和電氣制造、維修的復合型人才的學科。在以往的課堂教學過程中，學生對電路這種無法用肉眼看見的事物理解起來有一定的困難，而EWB軟件可以從屏幕上呈現(xiàn)各種電路的輸出波形，它是一種仿真的交互圖像軟件。將EWB仿真軟件與電子電工專業(yè)教學相結合，可以將很多電路的功能模擬出來，將原本復雜的、難以理解的原理用生動的畫面展示出來，能將抽象的電子與電工概念變得更加具象化，降低理解的難度，從而有效地激發(fā)學生學習電子與電工專業(yè)技術的興趣，提高電子電工專業(yè)課堂的教學效率。

一、EWB軟件在電子電工教學中的應用

電子電工專業(yè)課程中有一門叫做模擬電子技術基礎的學科，該學科的主要學習內(nèi)容有：半導體二極管及其應用電路，雙極型三極管及其放大電路，場效應管及其放大電路，放大電路的頻率響應，波形發(fā)生及變換電路，直流電源、模擬電子電路的multisim仿真等。這門學科的部分知識點中還包括了很多電路圖，例如，PN結形成原理圖、晶體管輸入放大電路直流通路圖等。這門課中的很多電路圖是學生從來沒有接觸過的，學生在學習過程中難免會感到非常吃力。如果教師利用EWB軟件進行虛擬實驗，就可以將電路圖直觀地顯示出來。尤其在講授單管放大電路時，將傳統(tǒng)的教師講解與EWB仿真實驗相結合，教學效果十分顯著。再如，模擬電路中有一項很重要的內(nèi)容就是基本放大電路靜態(tài)工作點分析，可是學生根本不知道怎樣辨別三極管的運行狀態(tài)。而EWB軟件有非常直觀的電路直流分析和交流分析的功能，因此可以在課堂教學過程中加入實驗。以單管共發(fā)射極放大電路為例，可以通過改變電路元器件的參數(shù)對輸出信號進行分析判斷。

二、EWB軟件在電子電工教學中應用的體會

1.應用EWB軟件的優(yōu)點

在電子電工教學中應用EWB軟件主要有以下優(yōu)點：①可以非?？焖俚貥嫿▽嶒炘韴D，并可以將實驗過程完整地呈現(xiàn)出來，從而提高學習效率。學生通過實驗教學不僅可以加深對理論知識的認知，還可以提高學習的興趣與積極性，從而提高電子電工課堂教學的效率。②EWB軟件作為一款非常有效的學習工具，非常真實地將電路的原理呈現(xiàn)了出來，很好地發(fā)揮了其應有的作用。③實驗拓展了理論知識的應用，可以很好地將學生的思維發(fā)散、激活，提高了學生學習的主動性和創(chuàng)造性。④降低了實驗的成本?；贓WB仿真軟件模式的實驗可以多次、重復地進行，從而降低了實驗的成本。

2.應用EWB軟件的局限性

EWB軟件在某個些面也有局限性，仿真軟件畢竟反映的不是真實的情況。例如，在單管交流放大實驗中，整個實驗過程都很順利，但是還是會出現(xiàn)一些無法避免的問題，從而對實驗效果造成了一定的影響，導致實驗結果出現(xiàn)了一些偏差。具體的問題主要來自三個方面：①排線出現(xiàn)了問題。在實驗之前，一定要對相關的元器件進行了解，然后再對其性能參數(shù)進行全面的認識，如此才能確保實驗的順利進行。②由于EWB是一款仿真軟件，所以很難將實驗的真實性呈現(xiàn)出來，從而降低了課堂教學的效果。③有些電路非常復雜，在實驗過程中會出現(xiàn)不流暢的現(xiàn)象。

三、小結

綜上所述，EWB軟件運用在教學過程中的主要作用，就是將電路的走向等通過實驗的方式仿真地呈現(xiàn)出來，它只是學習過程中的一種輔助工具。模擬實驗只是基于一種理想化的狀態(tài)才得以成立，在實際操作中會有很多因素對實驗造成影響，進而影響了實驗的效果。因此，在電子電工課堂教學過程中，不僅要適當運用EWB軟件進行仿真教學，還要將實際的教學實驗與課本的理論知識相結合，如此才有可能提高教學效果，從而提高學生分析問題與解決問題的能力，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的電子電工技能型人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]齊祥明.EWB軟件在（電子技術）實驗教學中的應用[J].長江大學學報，2013（28）.

[2]張華.淺析電子電工技術中EWB的應用技巧[J].電子技術與軟件工程，2013（10）.

（作者單位：江陰市華姿中等專業(yè)學校）