“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”

摘要：班主任管理工作是中職學校德育工作的重中之重。教師首先要做的就是完善自我管理能力，同時才能做好中職學校班級管理工作，實現工作和教育的雙重飛躍。筆者根據自己的實踐經驗和教訓，并結合多年來刻苦鉆研各類相關書籍的體會，提出自己的觀點，希望能夠對兄弟中職學校學生教育管理創新問題有所借鑒。

關鍵詞：中職學校;班級管理;創新

中圖分類號：G712文獻標識碼：A " " 文章編號：1992-7711（2015）13-007-2

前言：

目前，我國的教育事業取得了不斷進步和發展，其中很主要的一點原因就是進行了一系列的教育體制改革，其中最為有效的就是素質教育改革。這個改革幫助我們從傳統教育之中走出來，不斷革新和發展。我們可以看出，在進行了教育改革以后，我們的教育事業是有了很大的進步和發展，幫助學生從沉重的學習負擔之中走出來，幫助學生們更好地實現自己的價值。所以，針對這一現象，筆者將實事求是地研究中職學校班級管理工作如何創新，為中職學校班級管理工作的不斷發展和進步做出一些貢獻。

一、站在“一個高度”是實現班級管理創新的重要前提

中職學校的學生一般來說都是來自于初中的，一些成績不那么優秀或者是處于一定的叛逆時期，沒有很好地發揮好自己的所長的學生們。這些學生大多都是在十六歲左右，這樣的年紀，我們都知道，正好是青春期。而在這個時期里，我們的學生們因為文化內涵等知識儲備還很薄弱，導致他們的自我控制能力都不是很高。而對于其他任何事物的認識都是很欠缺思考和控制能力的，在職業道德上也是不例外的，具體表現為：學生學習目的不明確，思想不統一，缺乏自信心，存在悲觀情緒、沉淪情緒，學習和生活都存在著麻木狀態;體現在學習過程中表現為：學習缺乏主動性、刻苫精神、鉆研精神，學習紀律渙散;體現在教學過程中表現為：學習基礎差，學習沒興趣，有的缺課、逃課，對課程學習缺乏熱情;學習習慣差表現為：缺乏自主學習意識，上課看閑書，說閑話，玩手機短信，課后玩電腦游戲等。所以針對這一點，作為中職學校的教師我們有必要做好的事情就是根據每個學生自身的特點和性質來進行管理，要在教育中職學校的學生的時候，教師要設身處地為學生著想，將心比心地為學生考慮，要和學生站在一個高度，不能居高臨下。尤其地重視、努力激發他們積極向上的興趣和愛好，根據他們自身的特點因材施教，在教育教學的時候積極地發揚他們的優點和長處，適時適地地幫助他們度過短暫的青春叛逆時期，早日的走上人生的正軌。例如班主任在跟學生見面的第一天，可以申請了一個QQ號碼，取一個溫馨的名字，并邀請學生加為好友，業余上網時跟他們也會在網絡聊聊天，通過網絡，能夠比較及時地了解到他們的喜怒哀樂，因為他們每天都會更新他們的說說，瀏覽就能掌握他們的思想動態。在教育教學的時候，針對中職學校的學生，我們還有必要大力鼓勵，年輕的孩子，在受到鼓勵以后總是會想再次受到鼓勵，這樣一來就可以良性循環，促使他們積極向上。除此之外，筆者認為還有必要做的事情就是積極大膽的創新和實踐，教師在教授中職學校的學生的時候，不僅僅要多多開發實踐活動，還要身體力行地改變學生，在課下和學生成為真正的朋友，真真實實地了解這些學生，建立一個舒服的教學環境，教師和藹，學生積極向上。

二、實現“四個結合”是實現班級管理創新的主要途徑

1.班級管理創新與實踐動手相結合

中職學校的學生相對于一般的高中生而言，在一些基礎教育知識方面是會顯得相對薄弱的，他們對于教育教學的興趣并不十分的濃烈。但是，中職學校的學生相較于一般高中生而言，他們的實踐能力是相對要豐富一些的。針對這一點，筆者認為可以適時適當地引導他們往這個長處來發展，將一些他們認為很枯燥的書本知識轉變為實踐課程，在實際操作中教授他們理論知識。在這樣的學習環境中，中職學校的學生不僅能夠學會應該要掌握的技術知識，同時也能在不知不覺中接收到應該學的理論知識。尤其是在操作實踐的時候，總是很容易碰到問題，出于好奇心，中職學校的學生中的大部分都會問一問，這樣的問法就有助于教師進一步地拓展教學，省時也省力，還保障了每個學生能夠很好地掌握知識點和應用技巧。實地操作也能促進學生們多多動手和動腦，在操作中熟能生巧，想出許多新的操作方法和手段，打開思維的狹小空間，逐漸拓展思考空間轉變思維模式。這樣對于他們未來在生活上和事業上實現創新和改造是有很大幫助的，是一個很長遠的教育教學優勢。

2.班級管理創新與師德建設相結合

其實在對中職學校的學生進行教育教學的時候，教師應該明白自己的教育教學不僅僅是局限在理論知識的教育，也不單單只有技術知識的教育。教師自身的行為和舉止也是一個重要的教育渠道和體現，所謂“言傳身教”時就如此。在教授中職學校的學生的時候，教師要不斷的加強自身的素質道德建設，在教育教學的時候，潛移默化的感染學生們，讓他們明白什么行為是對的，是符合社會道德評判標準的，而什么又是不能做的，是有損社會利益和形象的。人常說百年樹人也是這個道理，有時候道德教育比知識理論技術教育顯得更為重要。由此，筆者在此認為在教育中職學校的學生的時候，一定要不斷提升廣大教師的職業素質和個人導讀素質，用自己優秀的品質，在中職學校的學生面前樹立起一個偉岸高大圣潔的形象，讓學生們以為榜樣的模仿和學習。

這樣，在教育教學的時候，教師就可以經常質疑一下學過的東西，提出一些問題。學生們仿效了以后，慢慢的思維也就打開了，創新性也就自然而然的迸發出來了。而這種管理也就成功了。

3.班級管理創新與家庭教育相結合

其實無論是中職學校的學生還是其他什么地方的學生都是一樣的，他們不僅僅只是在學校接收一般的理論知識和操作技術知識，還要在家里接收家長的教育和熏陶。家長是孩子成長以來的第一人啟蒙老師，對于孩子的影響是十分大的。而，中職學校的學生正處在青春期，是人生中最叛逆的一段時光，家長教育在這個時候顯得尤為重要。家長要有一定的責任感，更多的關心和愛護自己的孩子，同時豐富一下自己的家庭生活，例如一起大掃除，一起做大餐，一起郊游，一起去體驗農村生活等等。讓中職學校的學生看見這個世界的另一面，體驗不一樣的生活。讓他們理解父母的辛苦，農村孩子們的心酸等。面對自己已經擁有的，要始終抱著一顆感恩而又積極的心。然而，筆者根據自己的實際調查發現，大部分中職學校的學生的家長都是很不負責任的，他們日常除了上班賺錢，其他的業余活動就是看電視、打撲克、打麻將還有抽煙喝酒之類的事情。這些對于正在成長時期，對于外界事物缺乏一定辨識度而又滿是好奇心、什么都想嘗試的中職學校的學生而言，影響是巨大的，而后果也是不言而喻的。這一點其實對于教師來說也很困擾，因為往往這樣的家長是不太關注學生的，那么交流起來總是不那么容易達到好的效果。所以，就這方面來說，家長應該為了孩子也為了自己逐漸轉變以往的生活狀態，活得積極向上。只有這樣教師才能發揮自己的教育長處與家長積極合作，共同幫助班級管理創新與家庭教育相結合完成和度過人生重要的青春期。

而青春期也是一個人在整個人生階段思維最活躍的時候，在這個階段，如果能夠被好好的培養就可以激發出無窮的創造靈感，并發出無窮的思想火花。這對于一個學好了理論和技術知識的中職學校的學生來說，對于未來一輩子的發展都會是非常有價值的。與此同時，這樣的發展和未來也是對中職學校的學生教育的管理水平的一種巨大的肯定。

4.班級管理創新與校園文化建設相結合

上面三點談到的教師管理和家長管理都是從小的細節著手的，其實要想教育好中職學校的學生，外在條件也是必不可少的。而校園文化就是其中一個，如果在校園里新起了一個創新的熱潮，那么學生必然會爭相進行創新。因為，經過多年的實際教學經驗，以及對于教育教學心理學的研究，筆者發現，中職學校的學生在處于青春期的時候，很喜歡跟著同一個時尚浪潮走，當時的校園里如果流行打某種游戲，那么沒有玩這個游戲或者是不會玩這個游戲的同學，就是脫離了群體，是不受歡迎的，而，相反，如果誰這個游戲玩得特別厲害，還會收到中職學校的學生的崇拜和模仿。所以，我們教師在教育教學的時候，很重要的一點就是利用他們的這種跟風心里。例如，學校可以舉辦一些活動，關于創新的有意思的活動。然后學生在參加了以后，教師將這個學生樹立成一個典范，讓其他學生慢慢的模仿，形成一股創新之風，讓學生們打開思維之門，實現全校創新，以創新為榮。然后，教師也可以加入其中，學生們學習知識，教師們從其中掌握如何更好的管理中職學校的學生，促進他們全面高校的發展和進步。

三、樹立優質班風，狠抓日常行為規范

第一，強化集體觀念，緊抓輿論。在教育教學的時候，我們發現，其實輿論對于學生來說是很有影響力的。中職學校的學生還在一個混沌的理解階段，如果一個事情或者行為，大家都覺得好，他們也會跟著做。如果大家都不去做，都說不好，那么他們即使覺得好也不會做的。所以，教師在教育中職學校的學生的時候，就可以抓住這一點，利用輿論來監督和鍛煉學生們，讓他們從不正確的軌道上歸來，努力地讓他們成為德智體美勞全面發展的好青年。

第二，學風建設的主要問題就是氣氛的營造。學校的氣氛是很重要的，在調查中顯示，在某第二輕工業學校里面，學生們普遍喜歡逃課，翻院墻出去買吃的，出去玩。完全沒有紀律，這樣的教育教學氛圍，自然是很難將學生們教好的。所以，校方在管理學生的時候，要盡力轉變這種不良風氣。定好校訓，經常在學生們面前熏陶一種積極向上的情緒和心態，在校園里多舉辦一些活動和多做一些宣傳，幫助中職學校的學生扭轉以往的認識觀念，做到該做的，不做不該做的。讓他們因為校訓，在心里形成一個標桿或者是量尺，清晰地明白什么事情該什么辦，而不是總是人云亦云。一個有自己衡量尺度的人，在未來的成長歲月里，也必然能夠果斷地得出事情的結論，推斷出事情發展的脈絡，正確地衡量利益的得失。這樣的技能必將是會幫助中職學校的學生們終身受益的。未來的中職學校的學生，如果可以沿著這條康陽大路走下去，必將是這個社會、這個民族以及這個國家未來的棟梁之材和驕傲。

第三，建立勞動意識，優化校園環境。眾所周知，由于目前我國實行的計劃生育制度，大部分家庭都只有一個孩子，這個孩子是天上的小太陽，家里的爸爸媽媽爺爺奶奶都捧在手心里。長大了以后，這些孩子只學會了衣來伸手飯來張口，根本不懂得勞動。在家里看見自己的親人辛苦的做家務或者是勞作，也覺得那是家人應該做的，與自己無關，完全沒有一點責任意識。在學校，覺得校園環境是清潔阿姨該做的，跟他們也沒有關系。在這種情況下，學校迫在眉睫地需要開展一系列的活動，組織大掃除等，讓中職學校的學生必須參加勞動，讓他們明白生活的艱辛，勞作的艱辛，以及辛苦之后的喜悅。讓他們在校園的熏陶下，逐漸轉變自己固有的飯來張口衣來伸手的思想，凡是要自己來做，要自立自強，懂得孝敬父母和尊重勞動者。

結束語：

“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”綜上所述，要想做好中職學校班級管理工作，勇于創新，就必須和學生站在同一高度;實現“四個結合”;樹立優質班風;狠抓日常行為規范。

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