搭建多位一體育人平臺 落實立德樹人根本任務

3月5日，李克強總理在《2015年國務院政府工作報告》中指出：“要堅持立德樹人，增強學生的社會責任感、創新精神、實踐能力。”立德樹人這一育人任務再次被強調。我國歷來重視青少年的德育工作，取得了較大成果。就我區而言，南寧市“灑掃應對”活動已開展多年，柳州市“立德樹人”工作常抓不懈，桂林市多次開展“讓心靈與山水同美”活動……但我們也應看到，當前學生的價值取向已變得多元化、復雜化，一些學生個人主義思想嚴重，缺乏積極的精神追求，道德素質滑坡，這說明德育工作依然任重而道遠。

學校猶如一個巨大的“育兒袋”，對學生的個性品質起著潛移默化的影響作用。立德樹人是教育的根本任務，如何落實立德樹人根本任務，是教育工作者必須思考的問題。在這個問題上，教育部部長袁貴仁曾指出：“從落細、落小、落實入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。”德育是系統性工程，不可能一蹴而成，也并非一人之力所能完成，因而，我們要搭建課堂教學與社會實踐、學校教育與家庭教育、校園文化與社會環境緊密結合的多位一體育人平臺，將德育要求滲透到學生培養的方方面面，形成系統、全面、一貫的累積教育效應。

首先，強化兩個陣地的作用。一方面，將德育融入各學科的課堂教學中，細化各學科課程的德育目標，使各學科教學均體現社會主義核心價值觀的精神，著力培養學生高尚的道德品質、健康的身心與良好的審美情趣。各學科教師要充分挖掘教材中蘊含的德育因素，把德育滲透落實到教學當中。另一方面，充分發揮各類社會實踐基地、青少年活動中心等校外活動場所的作用，挖掘各種重要節慶日、紀念日蘊藏的教育資源，開展豐富多彩的課外實踐活動，將德育目標細化為貼近學生實際的具體要求，轉化為學生普遍遵循的行為規范。例如，開展以誠實守信、團結友愛等為主題的校園活動，開展敬老愛老、“清潔家園·建立美麗鄉村”等社會實踐活動，舉辦生動活潑、內涵豐富的紀念活動，讓社會主義核心價值觀入耳、入目、入腦、入心。

其次，堅持三網共育的做法。學校要加強與家庭、社會的聯系，精心構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網絡。家庭教育的核心是思想教育，家庭是思想教育的第一課堂，父母是孩子的啟蒙老師，要用正確的思想與方法教育引導孩子，并給孩子做好榜樣，使孩子養成勤學篤行、樂于助人、尊老愛幼的品質。學校要鞏固發展家庭教育的成果，扎實開展德育工作，并加強與學生家長的聯系，定期召開家長會議，與學生家長共同研究德育方法，向學生家長推廣有效的德育經驗。此外，學校還應引導學生力所能及地參加青年志愿者活動、公益勞動、社會調查與幫貧扶貧活動，讓學生去社會工作崗位上體驗、交流，從而對敬業、友善等內容有感性的體悟和理解，使道德要求不斷外化為行為。

最后，發揮四種文化的育人功能。一是發揮校園文化的熏陶作用，加強校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化建設，讓每一棵樹、每一朵花、每一面墻都會說話，每個角落都有育人的功效。二是傳承優良傳統文化，通過開展經典誦讀、經典故事會等活動，讓學生浸潤于濃厚的傳統文化中，不斷提高學生的道德水平。三是打造健康向上的網絡文化，創建德育教育網絡，創辦德育電子刊物，開發德育教育軟件，加強學生的網絡法規和網絡道德教育。四是激活本地紅色文化資源，與本地文化館、博物館、紀念館等公共文化服務部門共建愛國主義教育基地，使其成為德育工作的重要載體，激發學生熱愛祖國、奮發學習的情感與動力。

教育是今天的事業、明天的希望。落實立德樹人根本任務，學校責無旁貸。為學生一生奠基，為民族未來負責，學校要知責任、明責任、負責任、盡責任，讓學生在校園里養成影響一生的好品德，形成受用一生的好習慣，筑成改變一生的好基礎，學成伴隨一生的好技能，擁有受益一生的好素質，自覺成為社會主義事業的接班人。

（責編 秦越霞）