在小學數學教學中滲透生態文明教育

【關鍵詞】小學數學 生態文明 教育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）03A-

0042-02

黨的十八大報告首次明確提出“建設美麗的中國”，描繪了社會主義生態文明新時代的美好藍圖，是“五位一體”的完美呈現。

在學校教育中，教師是環境道德教育的承擔者，肩負著人類文化傳遞和發展的特殊使命。小學教育的目的，就其本質來說，是培養社會需要的人。作為數學教師，理應結合數學學科的特點，在對學生進行數學知識教育的同時，結合兒童心理發展變化快、可塑性強、是接受教育的最佳時期這些特點，正確啟發、引導學生樹立環境保護的意識。那么，在小學數學教學中，教師應該如何培養和提高學生的生態文明建設意識呢？

一、結合教科書適時滲透生態文明教育

在人教版教材中，有許多關于環保方面的內容，教師要對這些內容進行適當地挖掘，以便更好地向學生滲透環保意識。如：1.一年級上冊開篇課插圖“數一數：藍天白云下小鳥在自由飛翔，校園里堆放著鮮花，笑容可掬的向日葵，教學樓兩旁放置4個垃圾桶、有8顆聳然挺立的風景樹。”“認識8和9”的內容插圖是“熱愛自然，保護環境”。2.四年級上冊：開篇語——編者的話里就有“節約用紙、拯救樹木”的插圖；還有相關的閱讀資料：（1）生產2000張賀卡要消耗1棵3米高的樹；（2）根據中華環境保護基金會對北京地區機關、學校、企業、商社及郵電等部門的調查，該市每年圣誕節至春節期間的賀卡郵寄量達3000多萬張，相當于砍伐10年生樹木1萬多棵；（3）回收1噸廢紙，可以少砍17棵大樹，生產800千克好紙，減少三分之一的水污染，節省一半以上的造紙能源。……教科書還有相關的練習題：1.一只山雀5天大約吃800只害蟲，照這樣計算，一只山雀一個月大約能吃多少只害蟲？（一個月按30天計算）2.某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林，一年可滯塵32噸，一天可從地下吸出約85噸水。（1）這個公園的森林一年大約可滯塵多少噸？（2）這個公園的森林一年大約可從地下吸出約多少噸水？3.1公頃松柏林每天分泌殺菌素30千克，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？（插圖附文字：松柏林可以凈化空氣，還可以降低噪聲，美化環境）4.找出報欄中的百分數，并讀出或寫出來：我國人口約占世界人口的百分之二十二，但人均水資源占有量只有世界人均占有量的百分之二十五。5.我國著名的淡水湖——洞庭湖，因水土流失引起泥沙沉積等原因，面積已由原來的大約4350km2縮小為約2700km2，洞庭湖的面積減少了百分之幾？

教學以上內容，教師可以結合目前開展的“美麗廣西，清潔鄉村”建設活動，依據學生的年齡特征，運用不同的形式滲透相關的環保教育內容。如對于低年級學生，教師可以用直觀、具體、生動的形式，如讓學生看教材的插圖、閱讀教材中的材料等，教育學生愛護我們周圍的一草一木、一山一水，愛護公共設施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使學生初步樹立環保意識；對于中高年級的學生，教師可以依據他們的年齡特征和接受能力，讓學生做關于環保能源方面的計算題、根據相關的環保數據制作表格等，使學生學會對垃圾進行正確分類并正確投放到垃圾桶，學會愛護花草樹木并力爭每年都參加植樹活動，學會發揮智慧來制止危害野生動物的行為……隨著學生認知水平的提高、知識的豐富，數學教師再把環保教育內容拓展到居住環境、校園環境、自然環境、人文環境等方面。

二、結合課外有關資料滲透生態文明教育

一些與我們生活有關的信息，因受到教科書編寫時間和容量的限制，不可能都在教科書里反映出來。因此，教師要在教學中自覺地、有目的地選擇與數學緊密聯系的、新穎的環保信息，對學生進行生態文明教育，以使學生及時根據社會發展變化需要來確立環保教育觀。在平時，筆者就注意收集有關環保的課外資料，在數學教學過程中及時地向學生滲透環保知識。比如，筆者收集了這樣的課外材料：①一個人平均每天呼吸空氣14千克，是一天食物重量的10倍或飲用水的4倍。②100平方米的森林在生長季節，每天吸收對人體有害的二氧化【關鍵詞】小學數學 生態文明 教育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）03A-

0042-02

黨的十八大報告首次明確提出“建設美麗的中國”，描繪了社會主義生態文明新時代的美好藍圖，是“五位一體”的完美呈現。

在學校教育中，教師是環境道德教育的承擔者，肩負著人類文化傳遞和發展的特殊使命。小學教育的目的，就其本質來說，是培養社會需要的人。作為數學教師，理應結合數學學科的特點，在對學生進行數學知識教育的同時，結合兒童心理發展變化快、可塑性強、是接受教育的最佳時期這些特點，正確啟發、引導學生樹立環境保護的意識。那么，在小學數學教學中，教師應該如何培養和提高學生的生態文明建設意識呢？

一、結合教科書適時滲透生態文明教育

在人教版教材中，有許多關于環保方面的內容，教師要對這些內容進行適當地挖掘，以便更好地向學生滲透環保意識。如：1.一年級上冊開篇課插圖“數一數：藍天白云下小鳥在自由飛翔，校園里堆放著鮮花，笑容可掬的向日葵，教學樓兩旁放置4個垃圾桶、有8顆聳然挺立的風景樹。”“認識8和9”的內容插圖是“熱愛自然，保護環境”。2.四年級上冊：開篇語——編者的話里就有“節約用紙、拯救樹木”的插圖；還有相關的閱讀資料：（1）生產2000張賀卡要消耗1棵3米高的樹；（2）根據中華環境保護基金會對北京地區機關、學校、企業、商社及郵電等部門的調查，該市每年圣誕節至春節期間的賀卡郵寄量達3000多萬張，相當于砍伐10年生樹木1萬多棵；（3）回收1噸廢紙，可以少砍17棵大樹，生產800千克好紙，減少三分之一的水污染，節省一半以上的造紙能源。……教科書還有相關的練習題：1.一只山雀5天大約吃800只害蟲，照這樣計算，一只山雀一個月大約能吃多少只害蟲？（一個月按30天計算）2.某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林，一年可滯塵32噸，一天可從地下吸出約85噸水。（1）這個公園的森林一年大約可滯塵多少噸？（2）這個公園的森林一年大約可從地下吸出約多少噸水？3.1公頃松柏林每天分泌殺菌素30千克，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？（插圖附文字：松柏林可以凈化空氣，還可以降低噪聲，美化環境）4.找出報欄中的百分數，并讀出或寫出來：我國人口約占世界人口的百分之二十二，但人均水資源占有量只有世界人均占有量的百分之二十五。5.我國著名的淡水湖——洞庭湖，因水土流失引起泥沙沉積等原因，面積已由原來的大約4350km2縮小為約2700km2，洞庭湖的面積減少了百分之幾？

教學以上內容，教師可以結合目前開展的“美麗廣西，清潔鄉村”建設活動，依據學生的年齡特征，運用不同的形式滲透相關的環保教育內容。如對于低年級學生，教師可以用直觀、具體、生動的形式，如讓學生看教材的插圖、閱讀教材中的材料等，教育學生愛護我們周圍的一草一木、一山一水，愛護公共設施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使學生初步樹立環保意識；對于中高年級的學生，教師可以依據他們的年齡特征和接受能力，讓學生做關于環保能源方面的計算題、根據相關的環保數據制作表格等，使學生學會對垃圾進行正確分類并正確投放到垃圾桶，學會愛護花草樹木并力爭每年都參加植樹活動，學會發揮智慧來制止危害野生動物的行為……隨著學生認知水平的提高、知識的豐富，數學教師再把環保教育內容拓展到居住環境、校園環境、自然環境、人文環境等方面。

二、結合課外有關資料滲透生態文明教育

一些與我們生活有關的信息，因受到教科書編寫時間和容量的限制，不可能都在教科書里反映出來。因此，教師要在教學中自覺地、有目的地選擇與數學緊密聯系的、新穎的環保信息，對學生進行生態文明教育，以使學生及時根據社會發展變化需要來確立環保教育觀。在平時，筆者就注意收集有關環保的課外資料，在數學教學過程中及時地向學生滲透環保知識。比如，筆者收集了這樣的課外材料：①一個人平均每天呼吸空氣14千克，是一天食物重量的10倍或飲用水的4倍。②100平方米的森林在生長季節，每天吸收對人體有害的二氧化碳氣體9千克，大約等于10個人每天呼出的數量。③我國人均耕地不到世界人均的一半，卻能養活世界五分之一的人口。④一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；一只貓頭鷹在夏季可捕食1000只田鼠，從田鼠口中奪糧1噸；一窩燕子在夏季吃掉的蝗蟲，如果頭尾連接起來，可長達3公里。⑤1952年12月份的英國倫敦，由二氧化硫形成的工業煙霧造成的空氣嚴重污染事件中，在4天里就有4000多人死亡，事件過后兩個月內，還陸續死亡8000多人……筆者通過數學活動課、實踐課等向學生加以滲透這些信息，同時結合山區學校周邊的自然環境的變化情況，如村民到野外捕殺田雞、田鼠等，從而使農作物受到昆蟲的侵害，促使學生對環保認識從感性上升到理性，在潛移默化中樹立了環保意識。

三、結合現實滲透生態文明教育

圍繞目前開展的“美麗廣西，清潔鄉村”一系列活動，我們也對學生提出了“美麗校園”的活動要求，并組織學生積極參與所在村莊開展的“清潔鄉村”活動，做好清潔校園、美化校園，清潔田園、凈化水源的教育工作。與此同時，筆者結合數學學科的特點，引導學生列出活動前后變化的相關數據，對比其中的變化，并提出結論或對策。如針對某村莊開展的“清潔鄉村”活動，筆者讓學生對比開展“清潔鄉村”活動前后樹木、垃圾桶、清掃次數等數據的變化情況，列出表格，對比數據變化，從而讓學生從中感受到保護環境的迫切性，以及加強生態文明建設的實在意義和社會功效。

此外，教師還可以適當布置一些家庭作業和社會實踐活動。如：1.觀看電視公益廣告“沒有買賣就沒有殺害”“光盤行動”“地球一小時”“節約用紙 珍惜資源”“保護水資源”等內容；上網查詢有關資料，了解造成我國大范圍的霧霾天氣的主要原因是重工業大量燃燒煤炭產生的廢氣和機動車的大量使用而導致的尾氣排放等；北方沙塵暴發生與治理風沙防護林息息相關。2.利用課余時間，到學校周邊的鄉鎮小企業搞社會調查、到木片加工廠調查其每天要消耗的大量林木原材料的情況、調查化工廠對周邊水源和土壤造成的污染情況等，要求學生將自己獲得的信息進行討論，交流心得，從而教育學生：厲行節約，杜絕浪費，不任意捕殺野生動物，不亂砍濫伐，不破壞生態平衡，積極參與綠色植被活動，從自身做起，做環境保護小衛士。

“環境保護，教育為本。”教育是開啟新思想、傳遞新觀念的力量，在環境保護已成為世界各國面臨之重要而又艱巨任務的今天，加強生態文明建設教育是歷史賦予新時期可持續發展的教育重任，作為數學教師，也理應承擔起這個重任，為保護環境貢獻出自己的一份力。

（責編 黎雪娟）【關鍵詞】小學數學 生態文明 教育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）03A-

0042-02

黨的十八大報告首次明確提出“建設美麗的中國”，描繪了社會主義生態文明新時代的美好藍圖，是“五位一體”的完美呈現。

在學校教育中，教師是環境道德教育的承擔者，肩負著人類文化傳遞和發展的特殊使命。小學教育的目的，就其本質來說，是培養社會需要的人。作為數學教師，理應結合數學學科的特點，在對學生進行數學知識教育的同時，結合兒童心理發展變化快、可塑性強、是接受教育的最佳時期這些特點，正確啟發、引導學生樹立環境保護的意識。那么，在小學數學教學中，教師應該如何培養和提高學生的生態文明建設意識呢？

一、結合教科書適時滲透生態文明教育

在人教版教材中，有許多關于環保方面的內容，教師要對這些內容進行適當地挖掘，以便更好地向學生滲透環保意識。如：1.一年級上冊開篇課插圖“數一數：藍天白云下小鳥在自由飛翔，校園里堆放著鮮花，笑容可掬的向日葵，教學樓兩旁放置4個垃圾桶、有8顆聳然挺立的風景樹。”“認識8和9”的內容插圖是“熱愛自然，保護環境”。2.四年級上冊：開篇語——編者的話里就有“節約用紙、拯救樹木”的插圖；還有相關的閱讀資料：（1）生產2000張賀卡要消耗1棵3米高的樹；（2）根據中華環境保護基金會對北京地區機關、學校、企業、商社及郵電等部門的調查，該市每年圣誕節至春節期間的賀卡郵寄量達3000多萬張，相當于砍伐10年生樹木1萬多棵；（3）回收1噸廢紙，可以少砍17棵大樹，生產800千克好紙，減少三分之一的水污染，節省一半以上的造紙能源。……教科書還有相關的練習題：1.一只山雀5天大約吃800只害蟲，照這樣計算，一只山雀一個月大約能吃多少只害蟲？（一個月按30天計算）2.某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林，一年可滯塵32噸，一天可從地下吸出約85噸水。（1）這個公園的森林一年大約可滯塵多少噸？（2）這個公園的森林一年大約可從地下吸出約多少噸水？3.1公頃松柏林每天分泌殺菌素30千克，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？（插圖附文字：松柏林可以凈化空氣，還可以降低噪聲，美化環境）4.找出報欄中的百分數，并讀出或寫出來：我國人口約占世界人口的百分之二十二，但人均水資源占有量只有世界人均占有量的百分之二十五。5.我國著名的淡水湖——洞庭湖，因水土流失引起泥沙沉積等原因，面積已由原來的大約4350km2縮小為約2700km2，洞庭湖的面積減少了百分之幾？

教學以上內容，教師可以結合目前開展的“美麗廣西，清潔鄉村”建設活動，依據學生的年齡特征，運用不同的形式滲透相關的環保教育內容。如對于低年級學生，教師可以用直觀、具體、生動的形式，如讓學生看教材的插圖、閱讀教材中的材料等，教育學生愛護我們周圍的一草一木、一山一水，愛護公共設施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使學生初步樹立環保意識；對于中高年級的學生，教師可以依據他們的年齡特征和接受能力，讓學生做關于環保能源方面的計算題、根據相關的環保數據制作表格等，使學生學會對垃圾進行正確分類并正確投放到垃圾桶，學會愛護花草樹木并力爭每年都參加植樹活動，學會發揮智慧來制止危害野生動物的行為……隨著學生認知水平的提高、知識的豐富，數學教師再把環保教育內容拓展到居住環境、校園環境、自然環境、人文環境等方面。

二、結合課外有關資料滲透生態文明教育

一些與我們生活有關的信息，因受到教科書編寫時間和容量的限制，不可能都在教科書里反映出來。因此，教師要在教學中自覺地、有目的地選擇與數學緊密聯系的、新穎的環保信息，對學生進行生態文明教育，以使學生及時根據社會發展變化需要來確立環保教育觀。在平時，筆者就注意收集有關環保的課外資料，在數學教學過程中及時地向學生滲透環保知識。比如，筆者收集了這樣的課外材料：①一個人平均每天呼吸空氣14千克，是一天食物重量的10倍或飲用水的4倍。②100平方米的森林在生長季節，每天吸收對人體有害的二氧化碳氣體9千克，大約等于10個人每天呼出的數量。③我國人均耕地不到世界人均的一半，卻能養活世界五分之一的人口。④一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；一只貓頭鷹在夏季可捕食1000只田鼠，從田鼠口中奪糧1噸；一窩燕子在夏季吃掉的蝗蟲，如果頭尾連接起來，可長達3公里。⑤1952年12月份的英國倫敦，由二氧化硫形成的工業煙霧造成的空氣嚴重污染事件中，在4天里就有4000多人死亡，事件過后兩個月內，還陸續死亡8000多人……筆者通過數學活動課、實踐課等向學生加以滲透這些信息，同時結合山區學校周邊的自然環境的變化情況，如村民到野外捕殺田雞、田鼠等，從而使農作物受到昆蟲的侵害，促使學生對環保認識從感性上升到理性，在潛移默化中樹立了環保意識。

三、結合現實滲透生態文明教育

圍繞目前開展的“美麗廣西，清潔鄉村”一系列活動，我們也對學生提出了“美麗校園”的活動要求，并組織學生積極參與所在村莊開展的“清潔鄉村”活動，做好清潔校園、美化校園，清潔田園、凈化水源的教育工作。與此同時，筆者結合數學學科的特點，引導學生列出活動前后變化的相關數據，對比其中的變化，并提出結論或對策。如針對某村莊開展的“清潔鄉村”活動，筆者讓學生對比開展“清潔鄉村”活動前后樹木、垃圾桶、清掃次數等數據的變化情況，列出表格，對比數據變化，從而讓學生從中感受到保護環境的迫切性，以及加強生態文明建設的實在意義和社會功效。

此外，教師還可以適當布置一些家庭作業和社會實踐活動。如：1.觀看電視公益廣告“沒有買賣就沒有殺害”“光盤行動”“地球一小時”“節約用紙 珍惜資源”“保護水資源”等內容；上網查詢有關資料，了解造成我國大范圍的霧霾天氣的主要原因是重工業大量燃燒煤炭產生的廢氣和機動車的大量使用而導致的尾氣排放等；北方沙塵暴發生與治理風沙防護林息息相關。2.利用課余時間，到學校周邊的鄉鎮小企業搞社會調查、到木片加工廠調查其每天要消耗的大量林木原材料的情況、調查化工廠對周邊水源和土壤造成的污染情況等，要求學生將自己獲得的信息進行討論，交流心得，從而教育學生：厲行節約，杜絕浪費，不任意捕殺野生動物，不亂砍濫伐，不破壞生態平衡，積極參與綠色植被活動，從自身做起，做環境保護小衛士。

“環境保護，教育為本。”教育是開啟新思想、傳遞新觀念的力量，在環境保護已成為世界各國面臨之重要而又艱巨任務的今天，加強生態文明建設教育是歷史賦予新時期可持續發展的教育重任，作為數學教師，也理應承擔起這個重任，為保護環境貢獻出自己的一份力。

（責編 黎雪娟）碳氣體9千克，大約等于10個人每天呼出的數量。③我國人均耕地不到世界人均的一半，卻能養活世界五分之一的人口。④一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；一只貓頭鷹在夏季可捕食1000只田鼠，從田鼠口中奪糧1噸；一窩燕子在夏季吃掉的蝗蟲，如果頭尾連接起來，可長達3公里。⑤1952年12月份的英國倫敦，由二氧化硫形成的工業煙霧造成的空氣嚴重污染事件中，在4天里就有4000多人死亡，事件過后兩個月內，還陸續死亡8000多人……筆者通過數學活動課、實踐課等向學生加以滲透這些信息，同時結合山區學校周邊的自然環境的變化情況，如村民到野外捕殺田雞、田鼠等，從而使農作物受到昆蟲的侵害，促使學生對環保認識從感性上升到理性，在潛移默化中樹立了環保意識。

三、結合現實滲透生態文明教育

圍繞目前開展的“美麗廣西，清潔鄉村”一系列活動，我們也對學生提出了“美麗校園”的活動要求，并組織學生積極參與所在村莊開展的“清潔鄉村”活動，做好清潔校園、美化校園，清潔田園、凈化水源的教育工作。與此同時，筆者結合數學學科的特點，引導學生列出活動前后變化的相關數據，對比其中的變化，并提出結論或對策。如針對某村莊開展的“清潔鄉村”活動，筆者讓學生對比開展“清潔鄉村”活動前后樹木、垃圾桶、清掃次數等數據的變化情況，列出表格，對比數據變化，從而讓學生從中感受到保護環境的迫切性，以及加強生態文明建設的實在意義和社會功效。

此外，教師還可以適當布置一些家庭作業和社會實踐活動。如：1.觀看電視公益廣告“沒有買賣就沒有殺害”“光盤行動”“地球一小時”“節約用紙 珍惜資源”“保護水資源”等內容；上網查詢有關資料，了解造成我國大范圍的霧霾天氣的主要原因是重工業大量燃燒煤炭產生的廢氣和機動車的大量使用而導致的尾氣排放等；北方沙塵暴發生與治理風沙防護林息息相關。2.利用課余時間，到學校周邊的鄉鎮小企業搞社會調查、到木片加工廠調查其每天要消耗的大量林木原材料的情況、調查化工廠對周邊水源和土壤造成的污染情況等，要求學生將自己獲得的信息進行討論，交流心得，從而教育學生：厲行節約，杜絕浪費，不任意捕殺野生動物，不亂砍濫伐，不破壞生態平衡，積極參與綠色植被活動，從自身做起，做環境保護小衛士。

“環境保護，教育為本。”教育是開啟新思想、傳遞新觀念的力量，在環境保護已成為世界各國面臨之重要而又艱巨任務的今天，加強生態文明建設教育是歷史賦予新時期可持續發展的教育重任，作為數學教師，也理應承擔起這個重任，為保護環境貢獻出自己的一份力。

（責編 黎雪娟）