播種“仁愛”的種子

【關(guān)鍵詞】十字德文化 仁 班級管理

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）03A-

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2013年9月，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)到位于市區(qū)的五一路學(xué)校。教育環(huán)境的改變給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)。首先，我第一次擔(dān)任九年級的普通班班主任，面臨著中考的沉重壓力。其次，我要摸清與應(yīng)對市區(qū)學(xué)生的思想狀況，做好班級管理工作。

經(jīng)過一個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生相比，市區(qū)學(xué)校的孩子比較大膽，也比較自我。對于父母的關(guān)心與老師的幫助，他們覺得理所當(dāng)然；對于他人的進(jìn)步，他們嗤之以鼻；對于他人遇到的困難，他們漠不關(guān)心，甚至還會幸災(zāi)樂禍。

令我感到新鮮的是學(xué)校開展了“十字德文化”建設(shè)，而我所帶的班級的“德文化”主題是“仁”字，這讓我感到萬分欣喜，因?yàn)槲艺J(rèn)為“仁”恰恰是班級管理的切入點(diǎn)。所謂的“仁”，就是人與人之間相親相愛。我的第一個任務(wù)便是教會學(xué)生如何愛他人。

教育不是說教，身體力行有時候更有說服力。開學(xué)之初的一個月以來，我每天都與學(xué)生一起打掃清潔區(qū)，我認(rèn)為在勞動中更能看出一個人的品質(zhì)。很快，我認(rèn)識了全班學(xué)生，也對他們的性格有了大概的了解。在我看來，在他們的世界里，更多的是“自己”與“抱怨他人”。在勞動時，有些孩子總喜歡推卸責(zé)任，經(jīng)常說“這不是我的責(zé)任區(qū)”。對此，我二話不說，拿著掃把把被嫌棄的責(zé)任區(qū)給掃了。當(dāng)學(xué)生吃驚地看著我，我總會淡定地說：“同學(xué)一場，相遇就是一世福分；師生一場，相遇就是三生有幸?，F(xiàn)在還能幫你們掃地，下次就不知道還有沒有機(jī)會?！币苍S是我的這種樂于付出的精神感染了孩子們，在我倡議把班里的八塊窗簾拿回家洗的時候，很多學(xué)生都舉手表示愿意。我選了所有窗簾中最臟的那一塊拿回自己家清洗，并說我也想向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)精神，我選擇最臟的窗簾是因?yàn)槲易類鬯麄儭ｋm然當(dāng)時孩子們笑著說我“肉麻”，但是我從他們的眼中讀到了震動。

第二周班會課，我開展了一次主題為“停止抱怨，開始關(guān)愛”的班會。在主題班會上，我給學(xué)生們觀看了“感動中國”的節(jié)目視頻，也讓學(xué)生們看了同一時間發(fā)生在世界各地的苦難，讓他們明白他們的抱怨實(shí)在是小題大做了。那一節(jié)班會課給學(xué)生們留下了深刻的印象，所以當(dāng)他們有了負(fù)面情緒的時候，他們就會用“停止抱怨”相互提醒。

為了建造一座充滿愛的班級城堡，我加入了班級QQ群，在群空間里與孩子們分享每一天的喜怒哀樂。一名叫琪琪的孩子進(jìn)入了我的視線，他經(jīng)常在QQ上給我留言：“大米，你離我們很近，很喜歡你。”“我想當(dāng)副班主任，我可以做得像你一樣好?！边@個孩子在我看來是個有血性的小男子漢，他可以不顧其他同學(xué)的議論在放學(xué)后等我一起回家，他可以在其他同學(xué)的噓聲中神采飛揚(yáng)地朗誦他為班會課準(zhǔn)備的詩歌。但是，另一方面，我也開始聽到其他同學(xué)對琪琪的控訴：“琪琪作業(yè)完成質(zhì)量太差，字跡潦草?！薄扮麋魃险n太吵，誰說都不聽，還跟老師頂嘴?！甭犃诉@些匯報(bào)，我安撫同學(xué)們的情緒：“琪琪的表現(xiàn)的確不好，但他也是班級的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)幫助他改正缺點(diǎn)。”

一天自習(xí)課，我在教室宣讀加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的倡議，并公布班風(fēng)學(xué)風(fēng)的評分標(biāo)準(zhǔn)：“遲到，扣2分；作業(yè)不完成，扣3分……”宣布之后，大部分同學(xué)顯得很高興，因?yàn)檫@能幫助他們贏得榮譽(yù)，但少數(shù)調(diào)皮的孩子面色忐忑，怕自己落后，拖班級后腿，而琪琪卻面無表情。

第二天我去班上檢查英語早讀情況，走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講臺上擠滿了人，發(fā)生什么事了？“大米來了！”孩子們連忙奔回座位。原來黑板上貼了一張寫滿紅字的字條。寫了什么呢？我走向黑板。孩子們的表情很復(fù)雜，有孩子忍不住叫道：“大米，別去！”還有孩子沖著琪琪喊：“琪琪，你還不把字條撕下來？”琪琪一臉倔強(qiáng)地說：“我不撕！我要留給她作紀(jì)念?！蔽易哌^去一看，原來這是一張羞辱我的字條，琪琪把“你好，陳水扁”的歌名改成“你好，大米”，內(nèi)容大意是說在陳水扁的統(tǒng)治下臺灣民不聊生，而在我的統(tǒng)治之下班級也將暗無天日。我深吸了一口氣，在全班學(xué)生的目光中，把字條從黑板上撕下來，然后將它小心翼翼地粘到我的班級記錄冊里。我調(diào)整情緒，含淚笑著說：“你們給我的所有東西都是寶貝，我都會珍藏一輩子。謝謝琪琪送給我這個禮物?！甭犃宋业脑?，孩子們都安靜了，有一些孩子眼里閃爍著淚光。

我想正是因?yàn)殓麋髟谝馕?，所以才有了這樣強(qiáng)烈的表達(dá)。次日，我也送了他一張字條，上面寫道：“別人都肯定我的優(yōu)點(diǎn)，你卻能指出我還可以進(jìn)步的空間，這就是真正的朋友?！蓖砩希蜷_QQ，在琪琪給我的QQ留言里，我看到三個字“對不起”。這時我想，我所有的隱忍都值了。

日子平淡又不平凡地過著，琪琪對我的稱呼由“大米”變成“大米老師”，由狂傲變成謙遜，面對批評不再是憤怒，面對要求不再是抱怨。其他同學(xué)對他的包容也激發(fā)了他對這個班級更多的關(guān)注。

在教育的過程中，也許孩子們并不知道教師嚴(yán)厲背后的期許及責(zé)備背后的關(guān)愛，但是我們還是要無條件地包容、鼓勵、愛護(hù)他們。所謂“仁愛”，就是相親相愛，如果學(xué)生還沒開始愛，就請師者先行一步，用自己的愛去激發(fā)出他們愛的能力。

（責(zé)編 秦越霞）