運(yùn)用電子白板構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究

【關(guān)鍵詞】電子白板 高效課堂 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）03A-

0113-01

2011年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式。電子白板是目前比較先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，它具有普通白板和多媒體功能，為師生提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)，使豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中能夠得到充分展示，使課堂教學(xué)更加引人入勝，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。下面筆者談?wù)勥\(yùn)用電子白板構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

電子白板進(jìn)入課堂，為教師教學(xué)方式的創(chuàng)新搭建了技術(shù)平臺(tái)。電子白板提供了新穎的分析問題、解決問題的思路和方法，這就需要教師在更高層面上創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高課堂教學(xué)的效率。例如，在人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章《有理數(shù)》“利用數(shù)軸推導(dǎo)有理數(shù)加法法則”的教學(xué)中，筆者利用電子白板的“克隆”功能復(fù)制一個(gè)史努比（見圖1），把它拖動(dòng)到數(shù)字3的位置，再“克隆”一個(gè)史努比拖動(dòng)到數(shù)字7的位置，用筆畫出史努比行走的路線和方向，“回放”展示剛才的過程，使學(xué)生很快就得出式子：3+4=7。

類似地，讓學(xué)生先猜想3+（-4）、（-3）+4、（-3）+（-4）的結(jié)果，接著讓學(xué)生利用電子白板演示驗(yàn)證自己的猜想。學(xué)生通過電子白板這個(gè)豐富的信息平臺(tái)，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，使得教學(xué)重點(diǎn)更容易解決、教學(xué)難點(diǎn)更容易突破。

二、發(fā)展自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率

自主探究學(xué)習(xí)是新課程的一個(gè)重要理念，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有利于構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)情境，啟迪學(xué)生思維，誘導(dǎo)學(xué)生通過電子白板獲得信息，并對(duì)信息進(jìn)行收集、整理，再根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測、計(jì)算、驗(yàn)證等活動(dòng)。在一次次生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)效率自然不斷提高。例如，在學(xué)習(xí)“圓與圓的位置關(guān)系”（見圖2）的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師先讓學(xué)生猜想圓與圓有幾種位置關(guān)系，然后從學(xué)科工具（數(shù)學(xué)科）的平面圖中拖出一個(gè)圓，讓學(xué)生利用電子白板的填充顏色、克隆功能對(duì)“圓”進(jìn)行各種操作。在不斷拖動(dòng)的過程中，學(xué)生驗(yàn)證了兩圓有外離、外切、相交、內(nèi)切、內(nèi)含五種位置關(guān)系并運(yùn)用電子白板將它們展示出來。通過親自實(shí)踐操作，學(xué)生獲得了成就感，并在自主探索、親身實(shí)踐中發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

美國著名教育心理學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)先驅(qū)杰羅姆·布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”人教版新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以充分利用電子白板圖文并茂、影音豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，使學(xué)生在各種教學(xué)環(huán)節(jié)都處于生動(dòng)活潑的情境中，使他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事。例如，在教學(xué)完《有理數(shù)的加法》后，筆者設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的“知識(shí)搶答”游戲，在白板上準(zhǔn)備了一些漂亮的圖案，每一個(gè)圖案對(duì)應(yīng)一道題，用組合的功能把圖案與題目組合到一起。開始游戲時(shí)，讓學(xué)生到黑板上去選圖案。學(xué)生拖動(dòng)圖案，就可以拖出對(duì)應(yīng)的題目，然后答題。做對(duì)了，白板上會(huì)出現(xiàn)笑臉表情；反之，則出現(xiàn)難過表情。幽默詼諧的表情增強(qiáng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

四、適時(shí)再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率

電子白板具有存儲(chǔ)功能，可以再現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程。教師應(yīng)該利用好電子白板的這一功能，記錄下教學(xué)活動(dòng)的一切細(xì)節(jié)，使自己或?qū)W生可以隨時(shí)回顧已講過的教學(xué)內(nèi)容。這樣做既能使教師的教學(xué)反思更具針對(duì)性，又能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的靈活性和實(shí)效性。例如，在人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章《有理數(shù)的乘方》的教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)“底數(shù)”“指數(shù)”“冪”等概念認(rèn)識(shí)模糊，筆者就利用白板的聚光燈功能來突出強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的印象。接著通過白板的回放功能再現(xiàn)乘方等概念的定義，讓學(xué)生回憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)理解、鞏固新知。課后再利用白板的存儲(chǔ)功能，將課堂教學(xué)過程復(fù)制到校園網(wǎng)上，供學(xué)生觀看或下載學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)延伸到課外。

總之，課堂上巧用電子白板進(jìn)行教學(xué)，有助于教師創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的課堂教學(xué)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，為構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開辟了新的途徑。

（責(zé)編 黎雪娟）