小學數學課堂創新設計與操作

【摘要】 隨著新課程的推進，新的數學課程理念已日漸被廣大數學教師所接受，新課程環境下的小學數學課堂教學與以往相比已發生了很大變化. 如何進行創新是教師面臨的一個重要課題，本文就小學數學課堂創新設計與操作做了有益探索.

【關鍵詞】 新課程；數學課堂教學；創新；設計與操作

隨著時代的發展，要求教師的教學理念和教學技能必須創新，不創新，就不會發展. 因此，教學手段的創新勢在必行，從課堂教學入手，解決小學數學課堂教學中存在的問題，使小學數學課堂教學更好地適應素質教育的需要.

一、課堂創新設計與操作作用

在知識經濟的今天，各種創新中，更加呼喚著知識的創新——追求新發現，探索新規律，創造新方法，積累新知識. 作為新世紀的數學教師，開發學生的創造潛能，造就一大批創新型人才，已成為當務之急.

（一）創新使師生關系建平等，可以創設寬松和諧的創新氛圍

教學實踐告訴我們：片面追求升學率，過分重視考試成績，管得過死，教學方法呆板等，都不利于學生創造能力的發展. 學生如能在良好的教學氣氛中，勇于發現自我，表現自我，敢于發表獨特見解，便會逐漸成長為具有大膽探索精神的人.

（二）創新激發學生的學習興趣，培養學生創新思維的原動力

學習興趣是創造能力發展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學生的注意力、思考力和想象力，驅使學生去積極思考、觀察和研究，學生對數學課感興趣與否，將直接影響著思維的積極性，影響到數學課教學效果的好壞，影響到學生創造能力的發展. 教學實踐中，應該優化課堂結構，實施教學改革，要突破傳統的教學模式，激發學生的求知欲，調動學生的積極性，真正發揮學生的主體作用.

二、創新的方式與途徑

（一）誘導激趣，培養創新意識

興趣是學習動力，那么如何使學生有興趣，進而培養創新精神呢？筆者認為精彩的導入能夠起到出奇制勝的效果. 那么如何才能設計出精彩而有效的導入語呢？筆者認為主要有以下幾種方法：

1. 懸念導入

古人云：“學起于思，思起于疑”，“小疑則小進，大疑則大進”，而中學生又善思好疑，因此，恰如其分地設置懸念，能夠引起學生的思考，吸引學生的注意力、撥動他們求知的心弦，

2. 故事典故導入

數學是過去人物活動以及重大事件的記敘，有豐富的故事和典故，而大多數中學生都對故事、典故有濃厚興趣，教師可以充分利用這一特點，導入新課，吸引學生的注意力，讓學生在輕松愉快的氣氛中進入學習情境.

3. 多媒體導入

多媒體本身具有生動性、形象性、趣味性、功能大的特點，它能夠將遙遠、抽象的數學現象直觀的、具體的重現在學生的眼前，這是純語言導入所無法比擬的，也很適合小學生的年齡和心理特征，它能夠一下激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力.

（二）培養小學生的創新意識、創新精神和創新能力，關鍵在于課堂教學

傳統教學一問一答，一題一解嚴重束縛了學生的思維，不利于培養學生的創新能力，開放式教學作為一種具有研究和探索式的教學方式，為學生提供了充分施展自己才能的機會. 他們可以大膽展開討論，發表自己的見解，提出與老師、課本不同的看法，從而培養了學生獨立思考、創造性解決問題的能力.

（三）有效利用合作學習，創新課堂教學設計

合作學習是一種以學生為中心，以小組為形式，為了共同的學習目標共同學習，相互促進，共同提高的一種教學策略. 合作學習在創新課堂設計中有如下作用：

1. 合作學習集思廣益，活躍課堂氣氛

合作學習集自主、合作、探究于一體，通過小組合作能夠開闊學生的思維，集思廣益，使課堂更加活躍；通過小組合作學習，增進了同學之間的友誼，使同學們有了更多時間進行交往，樹立了展示自己的信心；小組合作學習有利于培養同學之間的合作能力與競爭意識，有利于今后的學習與工作.

2. 合作學習取長補短，增進效益

合作學習的基本模式是在學生自主學習的基礎上，加強合作與互助，真正使課堂變成學堂，促進教學相長，和諧奮進. 小組合作學習，榮辱與共，組內每一個成員就都有鍛煉的機會和動力，他們會通過思想上的激勵和制度上的約束促使他們在合作中共同進步. 組內異質、組間同質為同學之間的公平競爭創造了條件.

3. 合作學習激發學生的思維

一般來說，當教師在課堂上成功創設情境，有效引導學生展開對話時，強烈的求知欲會激起學生思維的波瀾，他們就會在小組合作交流中碰撞出靈感.

（四）質疑問難，立異探索，訓練發散思維，拓開答題思路

三、注意的問題

（一）關于小組合作

1. 在合作學習中要注意學會傾聽，傾聽是一種重要的學習技能，是小組合作學習得以實現的前提.

2. 及時引導，遠離盲目合作.

3. 豐富合作形式，激勵學生學習.

4. 及時跟進評價.

（二）創新要多元，不要局囿小天地. 利用多種方式，不要過分設計，重在誘導

總之，創新素質的培養是素質教育的核心，也是數學課堂教學的一項重要任務，我們應努力挖掘創新點，有效地培養學生的創新能力. 讓我們的數學課堂，因創新而美麗.