校園文化特質研究

[摘 要]校園文化是社會主義文化的一個重要組成部分。由于校園文化植根于校園內，同時影響和輻射社會文化，因此它有別于社會文化，具有獨特的特質。新形勢下，校園文化體現社會主義大學的性質，體現時代的特征，體現學校個性特色是校園文化的顯著特征。

[關鍵詞]校園文化;特點;分析

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）01 — 0140 — 02

校園文化是社會主義文化的重要組成部分，是高校在長期的辦學實踐中自身形成和發展的物質文化和精神文化的總和，是辦學理念、辦學傳統、校園精神及師生行為方式和價值觀念的集中體現，對于高校實現 “立德樹人”根本任務，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。校園文化的主要特質表現在校園精神上，形成以共同的理想信念和共同的價值取向為主要內容的校園精神，并通過校園精神外化，最大限度地提高師生員工的凝聚力，構建充滿活力、富有效率、開放創新的和諧校園，是新時期校園文化建設的目標。

一、校園文化蘊含社會主義特征

立德樹人是高等學校的根本任務，這是由社會主義的辦學方向決定的，校園文化建設必須要堅定地服從和服務于這個政治方向，旗幟鮮明地堅持馬克思主義指導地位不動搖。當前，在經濟全球化、政治多極化、文化多元化的背景下，校園文化建設面對改革開放的深化和經濟社會轉型時期出現的多種矛盾，不斷受到社會多元文化的沖擊。要有效防止校園文化發展走向歧途，就更應扎根中國大地，高舉起中國特色社會主義偉大旗幟，堅持社會主義文化一元指導思想，堅持中國特色高校辦學方針，大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，才能有效發揮校園文化作用，成為培育“四有”新人的重要保障和深化教育改革的強勁動力。

一要體現社會主義的辦學方向。作為意識形態領域最活躍的地方，高等院校校園文化陣地也是我們與西方敵對勢力爭奪青年一代最激烈的戰場。要實現培養社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人的根本辦學目的，校園文化建設必須要堅持以社會主義先進文化為統領，與深入開展理想信念教育、形勢政策教育、國防教育緊密結合起來，在校園形成堅持共同理想信念的強大精神力量，營造引導廣大師生樹立堅持中國特色社會主義旗幟、道路、制度自覺自信的文化氛圍，才能有效發揮校園文化的凝聚和引導作用，幫助廣大青年學生抵御各種消極文化的影響，自覺爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格人才，推動中國特色社會主義高等教育事業蓬勃發展。

二要體現社會主義人才培養的新要求。黨的十八大把“立德樹人”作為我國教育的根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀列為教育事業改革發展的基礎工程。這是我們黨在充分認清中國特色社會主義教育規律基礎上，對現代高等教育理論的創新和發展，指明了今后我國高等教育事業的發展方向，對高校人才培養機制提出了新的更高的要求。校園文化作為高校德育工作的重要載體，要發揮好塑造青年學生良好品德的平臺作用，必須把社會主義核心價值體系融入到校園文化建設的全過程，認真汲取中華民族優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，通過強化教育引導、增進師生共識、創新方式方法、健全制度保障等多種措施，不斷創新校園文化形式，打造優秀校園文化活動品牌，使廣大師生在校園文化中潛移默化的感受和理解社會主義核心價值觀，并做到內化于心、外化于行，堅定理想信念，不斷增強民族文化自信和價值觀自信。

二、校園文化體現時代特征

先進的校園文化絕不能是一成不變的，必須時刻緊跟時代和社會的發展要求，并在推動學科建設、促進師生成長中發揮巨大作用。改革開放30多年來，中國高等教育已逐步走向大眾化，教育、教學、科研、就業體制機制正逐步走向成熟，基本實現國際化、科學化。隨著當前高等教育改革的不斷深入，校園文化也面對著教育觀念、教育內容、教育環境、教育模式、教育手段轉變所帶來的沖擊和挑戰，必須在傳承中華優秀傳統文化的基礎上，不斷汲取現代的、世界的文化精髓，加快構建充滿時代精神、更加開放的校園文化體系，才能做到有利于師生員工與學校和諧發展。

一是體現開放包容的時代潮流。隨著全球一體化進程的加快，各種文化之間相互交流、交融、交鋒已經成為一種常態，特別是在信息技術的推動下，文化多元化已經是一個社會現實。置于社會文化中的校園文化，只有以開放、包容的姿態，面向世界、兼收并蓄才能保持其先進性。一方面是在堅持社會主義校園文化方向的基礎上，繼承和發展中華民族的傳統文化，做到文化自覺、文化自尊、文化自信，促進傳統校園文化的現代化。另一方面也要著重加強交流與合作，堅持“請進來”和“走出去”， 吸收借鑒世界先進文化，借鑒國外大學優秀校園文化成果，積極探索多元文化背景下的特色校園文化建設的新模式、新路徑，在與其他文化的碰撞、交融中，塑造自身的特色和優勢，使自身不斷繁榮發展，從而更加自覺自信、開放包容，使校園文化更具有民族性、時代性，包容性，更好地適應新形勢下的校園需求。

二是體現改革創新的時代精神。改革是文化發展的動力，創新是文化建設的靈魂，黨的十七屆六中全會強調，要“以改革創新為動力”，“文化引領時代風氣之先，是最需要創新的領域” 〔1〕。目前，我國高等教育已基本完成了由“精英教育”向“大眾教育”的轉軌，學校辦學理念、教學和科研手段、校園環境都在發生著深刻變化，這些都對校園文化的創新發展提出了更高的要求。校園文化唯有堅持與時俱進，不斷進行觀念、內容、形式、手段和方法上的改革創新，時刻與不斷發展的社會主體文化、高等教育目標保持一致，才能保持持續健康發展的生機和活力。？而正確把握新時期校園文化發展的特點、規律，才能用新的理念、新的方法解決校園文化發展面臨的新問題、新矛盾。才能為學術建設、教育創新和創新型人才培養創造良好的精神氛圍，達到促進創新精神和創新能力的創新型人才培養的目的。

三是體現和諧發展的時代要求。作為一種以校園精神為主要特征的群體文化，校園文化的首要意義在于促進學生的全面和諧發展。黨的十六屆六中全會明確指出：“建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務” 〔2〕。大學校園作為和諧社會的重要組成部分，建設和諧校園文化也是社會主義和諧文化建設的重點，是構建和諧大學校園的前提，也是適應新時期高等教育的基本要求。只有校園文化真正體現了以人為本、和諧發展的時代要求，才能給學生帶來全面成長、和諧進步、有序發展的空間，給學校帶來凝聚力，避免發生文化認同危機，防止出現校園文化精神與社會精神的分裂癥。但和諧校園文化的建設，也要注重“和而不同”的傳統，在堅持指導思想一元化的同時，尊重文化多樣性，積極探索校園文化發展目標、發展內容、表現形式的和諧統一，為校園文化創新引導方向，從而使校園文化達到與社會主導文化的和諧統一。

三、校園文化展現學校特色

校園文化是一個學校長期辦學實踐中塑造成的一種獨具特色的文化，除了具有學校這個特殊集體所應具備的共性特征外，無不體現出本學校鮮明的辦學特色、人文理念和學校精神，并被全校師生員工們所廣泛認同和遵循，時刻影響和作用于學校的繼續發展。

一是體現學校的辦學傳統。辦學傳統是學校在長期的辦學過程中積淀而成的，為歷屆師生所認可并傳承的精神力量，是一個優秀校園文化的重要特點。校園文化建設植根學校建設，決不能脫離的校情校史單獨發展，深入發掘學校的歷史傳統、辦學背景，提煉出辦學精神、辦學特色，是豐富和擴充校園文化內涵和外延的基本著眼點。只有遵循繼承和發揚學校傳統精神，體現和弘揚時代精神，才能從學校傳統文化中汲取營養，從學校的整體改革創新發展中尋求支持力量，做到真正貼近校園、貼近師生、貼近生活，通過師生們的代代傳承，不斷延續和發展，更加接地氣并富有生命力。

二是體現學校的優勢特色。高校是知識的傳承地和聚集地，聚集了大量的文化、科技人才精英，擁有大量的圖書資料和先進的儀器設備。工作和生活高校的教師和青年學生，知識文化水平相對較高，思想活躍、視野開闊，在接受新思想、新觀念、新文化等方面走在時代前列，他們既是創建高校校園文化的主體，也是校園文化服務和影響的對象。一所高校的優勢學科、優勢專業必定凝聚著一大批優勢的人才和技術力量，并在此基礎上經過長期積淀、提煉形成了獨特的校園精神和核心價值取向，這就是一個高校校園文化得以生存和發展的靈魂。每一所學校都有自己獨特的校園精神，滲透在學校的一草一木間，校園文化建設必須緊緊圍繞學校育人目標、辦學要求，達到學校辦學優勢、學術優勢與文化優勢的有機統一，才能更好的服務、影響高等教育的育人工作，才能在教學、科研、管理等各項工作中，潤物無聲、春風化雨，使師生形成心靈的感應、價值的認同、精神的升華，從而造就學校所特有的品格和氣質。

三是體現學校的本質特征。文化育人是學校的本質功能，也是學校區別于其他社會組織的首要特征。高知高智的文化主體、寬松的學術氛圍、優美的校園環境、系統的管理制度、相對穩定的文化環境，師生們具體理性認識的高度自覺、價值取向的清新高雅、情感追求上的純潔高尚，都使校園文化呈現出高層次、高品位的文化特色。校園文化建設也要以此為發展的基調，保持高校文化的高層次，并通過生動活潑的校園文化活動，構建特殊的教育環境，潛移默化地影響、引領學生〔3〕。否則，脫離了這個基礎，必將難以被師生們所認同，達不到凝聚、約束、引導的根本目的。

校園文化是經過長期的歷史積淀、凝聚、發展而來的，是精神與物質、形式與內容、科技與藝術的高度統一，原蘇聯教育家蘇霍姆斯基曾說“我們在努力做到，使學校的墻壁也說話”。堅持正確的政治方向，堅持包容創新的發展要求，堅持與高校特色統一的高品位文化氛圍，才能打造出優秀的校園文化，才能更好的服務于“立德樹人”的根本目標，引導師生更加健康、更加和諧的成長與發展。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定（2011年10月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過）〔J〕.求是，2011（21）：3-14.

〔2〕 中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定〔J〕.求是，2006，20：3-12.

〔3〕鄭克嶺，張慶霞，匡瑾璘. 文化自覺與大學校園文化建設〔J〕.教育探索，2006，02：32-34.

〔責任編輯：侯慶海〕