“中國夢”引領下的高校青年教師思想政治工作探析

[摘 要]青年教師是教師隊伍的重要力量，也是未來教師隊伍的主要力量，他們的思想政治素質以及道德情操直接影響到社會主義建設者和接班人的培養質量，必須加強和改進高校青年教師思想政治工作，習近平總書記對“中國夢”的論述，為高校青年教師思想政治工作指明了方向，明確了高校青年教師思想政治工作的內容，為高校青年教師思想政治工作提出了可行的方法和路徑，這對推進高校青年教師思想政治工作的有效開展起著重要的引領作用。

[關鍵詞]中國夢;青年教師;思想政治工作

[中圖分類號]G412 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）01 — 0124 — 03

青年教師是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是推動高等教育事業科學發展、辦好人民滿意的高等教育的重要力量，他們的思想政治素質以及道德情操對學生的健康成長具有舉足輕重的作用，直接影響到社會主義建設者和接班人的培養質量，必須把加強和改進高校青年教師思想政治工作放到突出位置。習近平總書記對“中國夢”的論述，一定程度上為高校青年教師思想政治工作指明了方向，明確了高校青年教師思想政治工作的內容，為高校青年教師思想政治工作提出了可行的方法和路徑，這對推進高校青年教師思想政治工作的有效開展起著重要的引領作用。

一、充分認識“中國夢”的深刻內涵及其重大意義

“中國夢”是由習近平總書記于2012年11月29日在國家博物館參觀“復興之路”展覽時提出的，他說：“大家都在討論中國夢。我認為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。” 〔1〕他在十二屆全國人大一次會議閉幕會上的講話中又指出：“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”〔2〕并說：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”〔2〕他強調，實現中華民族偉大復興的“中國夢”就是要走中國特色社會主義道路，弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神，凝聚中國各族人民大團結的力量;到中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會的目標和到新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的目標一定能實現，中華民族偉大復興的夢想一定能實現。

習近平總書記對“中國夢”的闡述，內涵深刻、內容豐富、目標明確、意義重大，道出了幾代中國人的心聲。“中國夢”是民族的夢，也是每個中國人的夢，實現中華民族偉大復興的“中國夢”就是實現國家強大、社會和諧、環境優美、人民幸福的社會主義強國，就是要實現整個中華民族普遍認同的理想前景，就是要讓中國對人類的貢獻更大。實現中華民族偉大復興的“中國夢”是一項光榮而艱巨的事業，需要走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，需要一代又一代中國人共同為之努力。

二、“中國夢”引領下的高校青年教師思想政治工作內容

要實現中華民族偉大復興的“中國夢”，需要幾代人的共同奮斗，這就需要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的后繼人才。高校擔負著人才培養的重任，能否培養出高素質人才，教師占據主導地位，而青年教師是教師隊伍的重要力量，也是未來教師隊伍的主要力量，他們現在與學生年齡接近，與學生接觸比較多，對學生的思想行為影響更為直接，他們的思想素質與道德水準對學生的健康成長具有重要的示范引導作用。而在當前，受社會不良現象的影響，少數青年教師理想信念弱化、職業道德淡化、服務意識不強，個別青年教師言行失范、不能立德樹人，甚至言行失范、學術不端;而一些地方和高校對青年教師思想政治工作重視不夠、工作方法不多、實效性也不強。因此，必須充分認識新形勢下加強和改進青年教師思想政治工作的重要性和緊迫性，要在“中國夢”的引領下做好高校青年思想政治工作，通過理想信念教育、世界觀、人生觀、價值觀教育、職業道德教育及社會主義核心價值觀教育等，促進廣大青年教師堅定理想信念、錘煉高尚師德、練就過硬本領、勇但社會責任，全面提高思想政治素質和業務能力，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量。

1.加強理想信念教育，讓青年教師當好“夢之隊”的筑夢人

理想信念就是人們對未來的美好向往和追求，是人們的世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現，是居于支配地位的價值觀念。崇高的理想信念是一種強大的精神力量，它激發人們的主動性和創造性。理想信念教育是加強青年教師思想政治教育的核心，也是加強青年教師思想政治教育的最重要內容。我們黨歷來高度重視理想信念教育，鄧小平曾說：“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。” 〔3〕

作為高校青年教師，應當具有正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們要對青年教師深入開展理想信念教育，讓青年教師明白好老師的“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。”〔4〕 好老師“應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興‘中國夢’的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。” 〔4〕要引導廣大青年教師注重加強黨的科學理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信;始終同黨和人民站在一起，自覺把個人理想融入中國特色社會主義共同理想之中，做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者;忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教書育人之中，為社會主義現代化事業培養合格的建設者和接班人。

2.加強社會主義核心價值觀教育，讓青年教師擔負起培育和踐行社會主義核心價值觀的重任

價值觀通常指的是人生價值觀，即對一個人在社會生活中的作用、地位和意義的認識。不同民族、不同國家、不同發展階段，產生和形成的核心價值觀各有特點。黨的十八大把社會主義核心價值觀簡要概述為：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，24字社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，反映了社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，傳承了中國優秀傳統文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦所確立的理想和信念，也承載著每個中華兒女的美好愿景。

習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”〔5〕社會主義大學培養的應是具有社會主義核心價值觀的高素質人才，教師的價值取向直接影響著青年學生的價值觀的形成，作為教師重要組成部分的青年教師既要自己形成和提升社會主義核心價值觀的認知，又要擔負著培育和踐行社會主義核心價值觀的重任，因此對青年教師進行社會主義核心價值觀教育就顯得尤為重要。必須教育和引導青年教師堅持正確的價值取向，認真學習和牢固樹立社會主義核心價值觀，勤學、修德、明辨、篤實;使青年教師在人才培養中全面貫徹執行黨的教育方針，堅定不移把立德樹人作為教育的根本任務，切實把培育和踐行社會主義核心價值觀作為教育事業改革發展的基礎工程，教育引導青年大學生扣好人生的第一粒扣子，努力成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”增添正能量。

3.加強職業道德教育，讓青年教師首先做道德上的合格者

師德是教師素質的靈魂，是教師必須遵守的道德規范及行為準則，以及與之相適應的道德觀念、道德情操和道德品質。決定教師職業能否有所作為的根本是教師的職業道德。教師是學生道德修養的鏡子，其一言一行對學生起著潛移默化的作用，教師高尚的道德品行使學生受益終身。教育部及有關部門研究制定并于2011年印發的《高等學校教師職業道德規范》，明確了“愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表”是高校教師應遵循的職業道德規范。

青年教師步入教師隊伍時間不長，正是教師職業道德的形成與提升期，要讓他們盡快成為具有高尚道德情操的合格教師、成為實現中華民族偉大復興的“中國夢”的筑夢人，必須對他們積極開展師德教育，組織他們認真學習高校師德規范和模范教師的高尚品質，并加強自身道德修養，吸取師德精華，要讓青年教師懂得，教師的高尚情操和人格魅力是成功教育的重要條件，沒有高尚道德情操和不遵守《高等學校教師職業道德規范》的教師也就培養不出合格的社會主義建設者和接班人;要教育引導青年教師首先做道德上的合格者，以德立身、以德施教，學高為師、德高為范，“自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。”〔4〕

三、“中國夢”引領下的高校青年教師思想政治工作路徑及方法

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。加強和改進高校青年教師思想政治工作，要在“中國夢”的引領下，不斷創新青年教師思想政治工作的載體和形式，深入分析研究時代的新變化和青年教師的新特點，多形式、多渠道、多舉措地開展青年教師的思想政治工作，全面提高青年教師的思想政治素質和業務能力。

1.加強學習引導，豐富青年教師政治理論學習方式

建立健全青年教師政治理論學習制度，加強政治理論學習引導。要認真做好年度、月份學習計劃，組織青年教師深入學習黨的科學理論、路線方針和基本綱領、基本要求，努力提高青年教師的政治理論素養;通過對青年進行教師理想信念教育和形勢政策、“中國夢”的學習宣傳，進一步增進青年教師對中國特色社會主義的“三個認同”，堅定“三個自信”，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，凝聚起實現“中國夢”的強大精神力量。

豐富和拓展政治理論學習方式，提高政治理論學習的實效性。要充分運用高校學科和人才優勢，發揮高校基層黨委和“兩課”教師的作用，通過報告會、座談會、研討會、培訓班以及到愛國主義教育基地、廠礦參觀學習等行之有效的學習方式，增強政治理論學習的吸引力、感染力，不斷提高青年教師的政治理論學習效果;通過積極搭建網絡教育服務體系，充分運用電視、校園網、手機報、微博等渠道，主動占領網絡思想政治工作陣地，努力提升運用網絡開展青年教師思想政治工作的能力。

2.建立健全制度，搭建青年教師成長發展平臺

強化制度保障，建立健全符合高等教育發展規律和青年教師成長特點的高校用人機制。堅持舉辦新教師崗前培訓制度，建立和完善重師德、重教學、重育人、重貢獻的考核評價機制，建立學術不端行為查處懲治機制，在評獎評優、職稱評定時，對師德失范、學術造假等情況實行“一票否決制”。建立典型引領制度，定期評選表彰“師德青年模范”，大力宣傳青年教師典型的先進事跡，形成見賢思齊示范效應。實行青年教師成長“聯系督導制”，學校、各二級單位領導干部每人聯系3—5名青年教師，定期與青年教師談話談心，解決青年教師成長中的思想問題。推行老教師與青年教師 “傳幫帶制”， 各系（室）為每位青年教師配備指導教授，加強對青年教師業務發展上的指導，使青年教師全面成長。

創造有利條件，搭建青年教師成長發展平臺，使學術水平和教學科研業績特別突出的青年教師獲得更好的發展機會。要指導幫助青年教師確立業務方向，吸收他們加入教學、科研創新團隊，支持他們到國內外知名高校訪學、進修及參加學術交流會議，并為教學科研業績特別突出的青年教師創造破格晉升機會，努力促使廣大青年教師發揚敬業愛崗、教書育人的優良傳統，弘揚中國精神、凝聚中國力量，躬耕講臺、甘為人梯，潛心治學、善守其本，用不倦的追求、忘我的奉獻，以情致高雅而又關愛學生的師者情懷，在喧囂中凝神靜氣，奮發有為，為培養實現中華民族偉大復興的“中國夢”的后備軍貢獻力量。

3.正視社會（肩負）責任，鼓勵青年教師積極參加社會實踐

社會實踐使人們可以鍛煉意志、陶冶情操，可以認知社會、了解國情，正視自己所肩負的責任。要把社會實踐作為開展高校青年教師思想政治工作的重要環節和有效途徑，加強經費投入，建設實踐基地，不斷創造條件積極支持、引導、鼓勵青年教師參加多種類型的社會實踐。

堅持與青年教師專業特長、職業發展、服務社會等相結合，分期分批的選派青年教師掛職鍛煉，鼓勵青年教師參與產學研結合項目，深入生產一線參加生產勞動，赴革命老區、廠礦企業、新農村示范點等開展學習考察、調查研究、志愿服務或參與社會公益活動等，使他們進一步了解國情、社情、民情，能夠正確認識國家的前途命運，正確認識自身所肩負的社會責任，以實際行動為社會發展貢獻力量。同時，要把主動參與學生思想政治教育實踐作為推進青年教師思想政治工作的重要途徑，并形成長效機制，鼓勵優秀青年教師兼任學生輔導員、班主任，對沒有從事學生思想政治教育工作經歷的青年教師，原則上不能晉升高一級專業技術職務（職稱）。

4.解決實際問題，引導青年教師積極參與學校民主管理

做好青年教師思想政治工作，要從工作生活上關心他們，及時幫助解決他們在工作和生活上面臨的困難。要逐步提高青年教師的收入水平，幫助他們解決住房、子女入托入學等實際問題，在關心關愛中增強教育效果;要關心留學歸國青年教師，為他們的工作、生活和成長創造良好條件。

要支持和引導青年教師積極參與學校民主管理，通過教職工代表大會、青年教師專題座談會等渠道，認真聽取青年教師的意見和建議。要關注青年教師身心健康，建立完善青年教師人文關懷和心理疏導機制，通過加強青年教師心理健康教育、組織開展豐富多彩的文化活動、建立尊師重教的良好氛圍、提供及時有效的心理健康指導與服務，幫助青年教師更好地應對工作壓力、舒緩職業倦怠，使青年教師全身心地投入到人才培養、科學研究、社會服務中去，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻青春力量。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平總書記深情闡述“中國夢”〔N〕.人民日報， 2012-11-30（01）.

〔2〕習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話〔N〕.人民日報，2013-03-18（01）.

〔3〕鄧小平.一靠理想二靠紀律才能團結起來〔M〕.北京：人民出版社， 1993：10.

〔4〕習近平.做黨和人民滿意的好老師〔N〕.光明日報，2014-09-10（02）.

〔5〕習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀〔N〕.人民日報， 2014-05-05（02）.

〔責任編輯：侯慶海〕