綜合性大學音樂教育專業的教學現狀與分析

【摘要】隨著時代的發展，越來越多的綜合性大學開辦音樂教育專業，因此學習音樂教育專業的學生也就大幅度增加，本文通過綜合性大學藝術生源現狀，課程設置，培養目標，學科建設，師資建設等方面來分析綜合性大學音樂教育專業的教學現狀。

【關鍵詞】綜合性大學；音樂教學專業；培養目標； 學科建設

綜合性大學開辦藝術專業已經成為一個普便現象，但有些學校發展較快，有些學校發展較慢，學科建設競爭、學術影響力擴大、學科特色創新使綜合性大學藝術教育不斷蓬勃發展。

一、綜合藝術院校生源現狀

我國專門音樂（藝術）學院，經過長期的實踐和積累已經形成一套成熟完整的教學體系，音樂（藝術）學院培養的目標也都是在專業領域里的高端人才，因此它們的生源也是經過嚴格的層層考核中選拔出來的，例如一些從附中就受過專業訓練的學生，相對專業水平較高。綜合藝術院校設有音樂教育，音樂學等師范專業方向，他們相對沒有音樂（藝術）學院專業性強。藝術類文化課錄取分數普遍較低，成績一般的學生可以通過突擊學習藝術，相對容易考上重點大學，這就使得各綜合藝術院校的生源大幅度增加，然而他們的藝術專業水平卻參差不齊。近些年，大多數省均采取專業招生聯考制度，就是各省教育廳統一組織專業考試，考生考的分數高低將決定他以后本科錄取的批次，專業音樂院校為第一批錄取院校，生源肯定是專業水平最高的，其次分給各層次的綜合師范院校。

二、課程設置

專業音樂學院音樂教育的課程體系體現有必修課（專業基礎課和專業課）其中包括視唱練耳、樂理、和聲、曲式與作品分析、民族民間音樂、音樂名作、中國音樂史、西方音樂史、合唱與指揮、聲樂演唱、器樂演奏等。專業選修課包括指揮法合唱學、音樂教育心理學、音樂教育理論、音樂審美與實踐、音樂教育文獻選讀與論文寫作、聲樂學基礎、作曲編曲、即興伴奏、自彈自唱、鋼琴配奏、合成器演奏奧爾夫教學法等，這些課程設置的學期數、周時數、學分數在設置方面都很成熟合理。綜合藝術院校在設置課程方面沒有嚴格規定，大多是由學校根據自己的師資情況和著重方向來設置課程，拿音樂教育專業鋼琴課程舉例，綜合性大學非鋼琴專業學生的鋼琴課，有的是兩個學期，有的是四個學期等。非鋼琴專業學生在入校時的鋼琴水平是完全不同的，有的是從小學習鋼琴，長大后發現自己更加喜歡聲樂等其他專業，臨近高考轉換專業，有的是一直學習其他專業從來沒有學過鋼琴的，因此在學生入校后如果沒有經過嚴格的考核了解，根據各自程度詳細具體的分班分組，在以后的教學中是很難做到較好的因材施教，很難使每個學生都能有較快較好的提高自身鋼琴水平。音樂教育專業方向里無論是聲樂、器樂還是理論學習者都與鋼琴是分不開的，在學習新歌旋律、節奏、節拍、線譜伴奏和簡譜伴奏等方面都需要有良好的鋼琴基礎。所以在課程設置方面一定要高度重視，嚴格管理。

三、培養目標

專業音樂院校的培養目標是具有先進的音樂理念，其掌握的音樂理論、專業技能，能夠在專業院校、藝術團體等進行音樂教學、研究以及其他音樂工作的高級專門人才。目前我國綜合性大學音樂專業培養目標仍沒有明確定位，專業設置相對比較盲目，只是以經濟效益為前提的短期行為，這樣將很難得到長遠的發展。而近年的高校擴招，除了一部分熱愛音樂，想要真正從事音樂事業的學生外，很多學生選擇綜合性音樂專業是因為藝術生文化分數門檻低，因此綜合性大學的學生想達到音樂學院的專業水平是很難實現的。根據一些畢業生的就業情況來看，很大一部分學生選擇了企事業、中小學、青少年宮、培訓機構等工作單位，他們將是單位中文藝演出、教學等骨干力量。而這些單位大多是沒有專有人才的詳細區分，所以就要有較全面的綜合能力。我們要努力探索課程設置和改革，調整思維理念，緊跟時代前進的步伐，找出真正適合綜合性大學音樂教育專業的發展方向，適應社會發展，適應我國社會主義現代化的需求。

四、學科建設

隨著高校不斷擴招，畢業生也就越來越多，然而相應的崗位是極其有限的，在有限的就業領域里，綜合性大學音樂教育專業如何根據自身情況，創辦出獨具特色的綜合性本科院校是我們要一起努力探索和研究的方向。我們應當注重理論與實踐相結合，多給學生們提供一些實踐舞臺，多讓學生們舉辦一些音樂會。在形式上可以多種多樣，如聲樂獨唱、男女生小合唱、重唱、大合唱、器樂獨奏、器樂合奏、舞蹈編排等等。學院也應每年舉辦各種類型的音樂舞蹈比賽，這樣可以提高學生的學習積極性，有效的開展校園文化平臺，學生們不但可以培養鍛煉和發揮自己的專業技能空間，還可以提高自身的業務實踐能力。學校也應加強校外實踐教學基地的建設。多與地方相關企事業單位進行合作，如市歌舞團、市群眾藝術館、少年宮、企業工會、中小學等單位建立實踐教學基地。通過這些合作可以增強學生的實踐能力，使得更加了解社會需求，明確學習的目標和方向。

五、師資建設

根據學校專業特點，一定要合理引進高職稱、高學歷人才，促進人才流動，構建合理的教師隊伍。應多鼓勵教授舉辦公開課，在加強教學觀摩交流的同時，還能給年輕老師做好表率作用。應大力支持年輕教師到國內外學校進修學習，不斷自我提升。應多組織教師外出比賽、觀摩、采風。開闊視野，吸收和借鑒其他學校藝術人才培養的成功經驗，不斷地提高和完善自身的藝術實踐能力。應大力開展教師學術科研，推動教師參與教育科研活動是促進教師職業成熟的必要因素。

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