初中音樂課堂中聲樂教學的實踐策略

【摘要】隨著我國教育改革的逐步深入，初中音樂教育已逐漸得到大眾廣泛的關注。為了更好地適應素質教育的發展，初中音樂課堂教學應該積極探索有效的教學策略，以實現培養學生音樂藝術素養的基本目標，并且有效的促進素質教育的實施。本文主要對初中音樂有效的聲樂課堂教學方法進行了一定的探索研究，以促進音樂教育事業的發展。

【關鍵詞】初中音樂課堂；聲樂教學；有效策略

在傳統的初中音樂教學過程中，部分教師主要注重音樂理論知識的講解而忽視對學生音樂基本素養的教育；或者一些教師過于偏重于叫唱，即教師唱一句，學生跟唱一句的教學方式，進而導致學生在音樂創作欣賞等方面仍極度匱乏。因此，在素質教育不斷實施的階段下，學校教育應認真領會音樂教學思想，并在教學方法上進行一定的創新，以學生為主體培養學生的學習能力，提高音樂教學的有效性。以下主要提出了幾點關于提高聲樂教學質量的策略，希望對音樂教育事業的發展能夠起到一定的幫助。

一、激發學生學習的興趣

在初中聲樂教學課堂的過程中，學生學習的興趣對于有效課程的開展起到決定性的作用。只有在課堂上激發學生學習的熱情，才能充分調動初中學生學習的積極性，使學生關注并樂于參與音樂教學活動中，從而也有利于教師進一步開展音樂教學，提高學生的音樂創作和鑒賞能力。在傳統的音樂教學過程中，教師沒有充分認識到聲樂教學的重要性，從而缺乏正確的講解與教導。因此，在新課程的教育過程中，教師應多在教學的設計上加以創作，認識到豐富多彩的教學設計可以激發學生學習的興趣。

例如，在聲樂教學課堂上，為了吸引學生上課的注意力，教師可以開展一些學生比較喜歡的、感興趣的活動來調動學生上課的情緒，比如在課堂上臨時開展小游戲“擊鼓傳球”，即鼓聲停止的時候，球傳到哪位同學就由該同學演唱一首歌曲。通過這個游戲，不僅可以凝聚學生上課的注意力，還可以調動學生學習音樂知識的興趣，從另一程度上感受聲樂的魅力。由此可見，在課堂教學中激發學生學習的興趣是非常重要的一項策略。

二、豐富教學課堂的內容

改善聲樂教學的質量，課堂學習的內容在一定程度上也起到關鍵性的作用，豐富課堂的內容對于教師來說至關重要。教師在授課前應認真規劃好所教的內容，所學內容需與學生的興趣、生活緊密相關，確保在一定程度上能夠引起學生的共鳴，實現有效教學的目的。

例如，在進行音樂教學課程時，教師可以通過引進民族傳統樂器教學改善教育質量。這一方面是由于在現代化教育時代下，人們對孩子綜合素質教育的培養較為重視，大部分家長也都希望孩子可以掌握一兩種樂器；另一方面也可以增強學生對音樂樂器的了解與認識，培養學生的音樂素養。在課堂上，二胡、鋼琴、笛子等樂器都可以與傳統民族課程資源相結合，通過教師講解，學生可以充分理解我國音樂的歷史和傳統，了解民族的樂器，激發學習民族樂器的興趣。因此，從另一層面上來說，充分利用我國優秀的民族音樂文化傳統資源，可以有效地改善音樂教學質量，促進學生綜合素質的培養。

三、利用多媒體教學設備

隨著社會的進步與發展，現代科學技術已逐漸發展到教育事業中。在現代教育時代下，多媒體技術已得到了廣泛的關注與應用。在聲樂教學課程上，多媒體應用可以做一些教師力所不能及的工作，從而使音樂知識更加明確，教學目標更加清晰，學生接受知識的途徑也更加方便，這種教學方式很好地符合了學生學習的心理特點。因此，在素質化教育下的音樂教師，應充分做到教育的時代性，使教學內容滿足學生、社會發展的需求，并且應充分利用多媒體技術的靈活性進行有效地教學。

例如，在教學音樂《長江，長江》一課時，教師可將多媒體引入課堂以輔助教學，可先讓學生通過多媒體觀看一段長江滾滾而來的景象，感受江水的浩瀚與洶涌，然后進行歌曲的學習。傳統的音樂教學方式使學生失去學習音樂的熱情，但運用多媒體技術可以使學生產生濃厚的學習興趣。音樂課程一開始，學生學習的積極性便被多媒體視頻調動起來，同時對音樂的背景也有了一定的認識與了解，這對于音樂的學習有著極大的幫助。

四、加強聲樂課堂與生活的聯系

在素質教育化的時代下，任何教學都與實際生活有著密切的聯系。音樂創作本就源于實際生活，因此音樂教育也離不開生活。在學校中，音樂課堂作為學生和教師在學習生活中的重要場所，聯系著教師教學和學生學習的中間橋梁，從而對于音樂課堂與生活的聯系也需加強。在音樂課堂教學過程中，教師應關注學生所具備的審美能力，并不斷開闊學生的音樂視野，將生活與教育緊密聯系在一起，促使學生關注和熱愛音樂生活。同時，教師應將音樂教學貼近學生生活，使學生能夠在生活中不斷加強音樂學習。

例如，教師在教學音樂課程時，可以進行野外創作學習，帶領學生走進戶外，通過開展聆聽活動，如聆聽生活中的鳥叫聲、風聲、說話聲、走路聲等多種聲音，促使學生結合戶外所聽、所見、所聞、所感的事物進行音樂旋律創作，將自己認為好聽的旋律串聯在一起以完成作品。該教學模式一方面可以加強學生與教師之間的溝通與交流，另一方面還可以增強學生的音樂創作能力，提高學生的音樂素質水平。通過學生自主參與到現實生活中，貼近實際音樂活動，使學生學會探尋與領悟，也更加充分地理解與掌握音樂知識。

五、結束語

綜上所述，音樂作為初中教育中的重要內容，應隨著時代發展的步伐不斷地進行改善，通過轉變教學思路、改進教學方法、應用多媒體技術等多種措施，創建一個和諧的音樂學習課堂氛圍，從而實現音樂課堂教學的有效性，提高學生的綜合素質與音樂能力，進一步推動音樂教育的發展。

參考文獻

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