農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)效性探究

【摘要】本文深入研究分析農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)效性的現(xiàn)狀，并且為提高其課堂實(shí)效性制定一些具體的、可行的建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)音樂(lè)課堂；實(shí)效性；研究

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，新課標(biāo)改革的不斷深入實(shí)施，使得教學(xué)事業(yè)有了新的發(fā)展空間。就小學(xué)音樂(lè)課堂來(lái)說(shuō)，新課改以來(lái)小學(xué)音樂(lè)課堂內(nèi)容不斷豐富、教學(xué)方法不斷多元化、教學(xué)設(shè)備不斷更新等等，但是農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)音樂(lè)課堂仍存在著許多方面的問(wèn)題，應(yīng)該深入研究分析農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)效性的現(xiàn)狀，并且為提高其課堂實(shí)效性制定一些具體的、可行的建議。

一、農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，我國(guó)教育事業(yè)也出現(xiàn)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各學(xué)校都越來(lái)越重視學(xué)生的文化課成績(jī)而忽略音樂(lè)課程的教育，這也是農(nóng)村小學(xué)存在的普遍現(xiàn)象。有的農(nóng)村小學(xué)學(xué)?？赡苋栽O(shè)有音樂(lè)課程，但是缺乏相應(yīng)的師資隊(duì)伍，音樂(lè)課堂中老師就隨便帶學(xué)生唱唱歌，這跟本不能稱作音樂(lè)課堂。由于音樂(lè)課堂在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)沒(méi)有被進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)，農(nóng)村小學(xué)不知道音樂(lè)課堂教學(xué)的重要性，沒(méi)有順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，或是應(yīng)付公事的設(shè)置音樂(lè)課堂教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有合理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。此外，由于農(nóng)村小學(xué)可能受到經(jīng)濟(jì)方面的影響，缺乏先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，這也很大程度的限制了農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)效性。

二、音樂(lè)課堂實(shí)效性

音樂(lè)課堂實(shí)效性其實(shí)就是指課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量、效率等，保證音樂(lè)課堂的實(shí)效性才能使得這門課程教學(xué)真正意義上發(fā)揮其自身的作用，音樂(lè)課堂實(shí)效性主要受到以下幾方面的影響：

（一）備課過(guò)程

每一節(jié)成功的課堂教學(xué)都需要老師做好備課工作，在教學(xué)活動(dòng)開始之前，老師做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂中解決各種突發(fā)問(wèn)題和狀況。長(zhǎng)久以來(lái)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)老師的備課工作都是一個(gè)表面工作，沒(méi)有深入了解教材內(nèi)容、沒(méi)有分析學(xué)生的性格特征等，這些都直接影響了音樂(lè)課堂教學(xué)效果。因此備課過(guò)程中農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)老師要真正做到“備教材、備學(xué)生、備方法”等等，認(rèn)真對(duì)待備課過(guò)程，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是老師直接和學(xué)生接觸，向?qū)W生傳授知識(shí)的主要場(chǎng)所，老師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生等因素的變化而隨時(shí)作出改變，也就是說(shuō)老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該靈活使用多種方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。比如說(shuō)老師可以創(chuàng)造特定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定情境中感受音樂(lè)，在《八只小鵝》這一音樂(lè)教學(xué)中，老師可以播放音樂(lè)的同時(shí)使用ppt向同學(xué)們展現(xiàn)熱鬧的農(nóng)場(chǎng)，這樣可以將學(xué)生更好的帶入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下完成小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、態(tài)度等，以往的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方法過(guò)于單一，我們要豐富評(píng)價(jià)形式，老師在課堂中多觀察學(xué)生，記錄每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，有了老師的表?yè)P(yáng)和肯定，學(xué)生才會(huì)在課堂教學(xué)中更加認(rèn)真。

三、農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂如何提高實(shí)效性

（一）加大農(nóng)村地區(qū)教學(xué)設(shè)施的投入

由于音樂(lè)教學(xué)有著極其重要的作用，它可以培養(yǎng)人們極高的審美意識(shí)、陶冶人們的情操，因此農(nóng)村地區(qū)應(yīng)該重視起來(lái)音樂(lè)的教學(xué)，要想改變農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂的現(xiàn)狀問(wèn)題，首先就需要國(guó)家政府各部門都加大重視，保證農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)可以順利進(jìn)行，加大音樂(lè)教學(xué)設(shè)備的投入力度，比如說(shuō)電視機(jī)、各種器樂(lè)、文獻(xiàn)資料等等，這些基礎(chǔ)設(shè)施直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量，有了充分教學(xué)設(shè)施的支持，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)才能更加規(guī)范的進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程才更有生機(jī)，從而課堂教學(xué)實(shí)效性得到提高。

（二）重視師資力量的培訓(xùn)

我國(guó)農(nóng)村小學(xué)多數(shù)都存在著師資力量不足的問(wèn)題，尤其是小學(xué)音樂(lè)老師，很多學(xué)校都沒(méi)有專門的音樂(lè)老師，再加上農(nóng)村小學(xué)對(duì)音樂(lè)課堂的重視程度不高，即使有了教學(xué)設(shè)備的支持，缺乏師資力量，小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)效性也是無(wú)法得到保證的。因此，我國(guó)教育部門以及農(nóng)村小學(xué)都應(yīng)重視對(duì)老師的培訓(xùn)以及師資隊(duì)伍的擴(kuò)建，招收專業(yè)的音樂(lè)老師、對(duì)現(xiàn)有音樂(lè)老師定期進(jìn)行培訓(xùn)工作，保證農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)老師有極高的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，這樣才能真正的提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）因材施教

農(nóng)村小學(xué)學(xué)生也有著明顯的差異性，他們可能在生活中真正接觸音樂(lè)的不多，因此老師要利用各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多樣的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí)。老師可以在教學(xué)過(guò)程中充分使用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，將音樂(lè)課堂相關(guān)的視頻、圖片等展示給學(xué)生看，真正把課堂營(yíng)造出藝術(shù)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；老師還可以在音樂(lè)課堂中通過(guò)舞蹈這一手段吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)樾W(xué)生自身年齡較小、好奇心強(qiáng)，舞蹈這種方式特別適合他們，這樣還可以幫助學(xué)生在課堂中將精力集中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)

總的說(shuō)來(lái)，盡管我國(guó)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀不太樂(lè)觀，但是我們及時(shí)認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性，總結(jié)以往的問(wèn)題并且制定了新的改進(jìn)策略，我們相信只要農(nóng)村小學(xué)、老師等都共同配合，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，音樂(lè)課堂可以真正的發(fā)揮作用，提高農(nóng)村小學(xué)生的審美意識(shí)，推進(jìn)整個(gè)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

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