初中音樂樂感及音樂鑒賞的教學

【摘要】在對學生進行素質化教育的號召下，對初中生的音樂培養的重要意義已經被廣大認識所認同，而如何在音樂教學中培養學生的音樂樂感和音樂鑒賞的能力，提高他們對音樂的實際運用能力，也是當前教育者們的重要人物之一。針對當前一些學校對初中音樂教學中音樂樂感和音樂鑒賞中的不足，本文就此舉例提出幾點關于培養學生音樂樂感和音樂鑒賞能力的建議，希望能為初中音樂的教學做一點貢獻。

【關鍵詞】初中音樂；樂感；音樂鑒賞；教學

一、對初中學生進行音樂樂感的教學

音樂的樂感是指人們對音樂藝術的感知程度和能力，例如對音樂感知的靈敏度和準確度，就是指學生能否快速、準確把握音樂的多方面信息，而對音樂的接受、模仿、理解、辨別能力則是表現學生對音樂的理解能力，他們片面的追求交給學生音樂歌曲的速度和數量，忽視教學質量，長此以往導致學生出現跑掉等不良的現象，對學生音樂能力的培養是很不利的。因此，對學生進行樂感的培養要掌握好節奏，一步一步來。

（一）強化學生的基礎

音樂是一門具有悠久歷史的藝術，因此，它包含的內容是極其復雜的，要培養音樂樂感，就首先要掌握音樂的理論基礎，然后再進行更加深入的學習，培養學生的樂感。例如，對學生進行傳統民族樂器的教學時，音樂老師首先將笛子的結構極其發聲的原理講解學生，然后再一次交給學生各個空的音調及不同孔之間的配合發音，學生在掌握這些理論知識之后再進行實際的傳授，讓學生將學習到的理論知識用于實際中。

（二）加強學生的聽音練習

音樂是一門通過聽覺和聲腔共同組成的藝術，在日常的教學中，教師不僅要鼓勵學生加強對聲腔的練習。另一方面，由于某些學生的音樂基礎較差，對于聽音和辨音存在很大的問題，因此，教師在教學中應加強學生聽音練習。例如，音樂老師可以通過鋼琴的不同音調來培養學生的聽覺。

（三）在音樂欣賞中培養學生的樂感

欣賞聲樂藝術是培養學生樂感的最佳方法，初中生正處于一個特殊時期，因此，教師要把握住他們的心理特點，選擇比較具有意義的聲樂節目來培養學生的樂感。例如汪峰的《怒放的生命》，學生先完整的欣賞一遍，然后音樂老師引導學生了解歌曲所展現的意境，生命力的旺盛和生命的重要的意義，激發學生對生活的信心。另外，學生還要通過歌手演唱過程中的不同變化判斷他們的演唱技巧。音樂藝術的欣賞往往伴隨著器樂的欣賞，例如在信樂團的《海闊天空》中的鼓樂表演，學生可以通過認真體會感受那令人心潮澎湃的感覺。

（四）通過學生自身演唱培養樂感

音樂教學的最終目的就是培養具有較高音樂素養的學生，不僅可以進行音樂的欣賞，還能進行實際的音樂表演。音樂老師應該把握住總體到局部，再到總體的規律，讓學生在演唱中逐漸深入的感受一首歌曲。例如在演唱《少年壯志不言愁》時，可以先通過歌名對整首歌進行整體的把握，了解這首個的大概要表達的情感，再深入到歌曲的每一句歌詞，發覺歌詞的含義及所表達的情感，最后總結每一句歌詞含義，領悟其中的總體意思，與歌名相呼應。

二、對初中學生進行音樂鑒賞的教學

音樂的鑒賞能力是指通過對學生進行音樂相關的培養，讓學生具有分析音樂作品、感悟其中所表達的真實感情的能力。特別是近年來改革開放的深入，培養學生多方面特長也成為了當成初中學校的重要任務之一。無核培養初中生得音樂鑒賞能力，提高學生對音樂的感知能力，怎么樣的課堂教學才能適應當前的音樂教學要求，這是很多音樂教師共同追求的答案。

（一）轉換課堂角色

傳統的音樂教學往往是老師在講臺前為學生講解和表演，學生課堂的陪襯，被動的接受老師的知識，學生沒有深入體會音樂，很難形成鑒賞能力。因此，在音樂課堂上，應該轉換角色，學生作為課堂的主體，老師作為引導。例如，老師可以讓學生欣賞小提琴協奏曲《梁?！泛鬄閷W生布置作業，讓學生們通過查閱書刊和互聯網等了解這首音樂作品的背景和不同的表演形式，然后讓學生根據自己所查的結果進行表演，通過學生的親身表演，讓學生身臨其境，體會到作品中主人公的心理，有利于培養學生的音樂鑒賞能力。 其次，引導學生創新。由于長期的觀念導致了我國的學生的創新能力很差，只會被動的接受一些知識。因此，為了提高學生對音樂的鑒賞能力，老師應該鼓勵學生積極創新?！栋酌肥且徊拷浀涞囊魳穭?，長時間以來沒有基本沒有發生改變，老師可以鼓勵學生進行這部音樂劇的表演，通過進行角色的創新和表演形式的創新，學生的鑒賞能力也會得到提高。

（二）營造輕松課堂氛圍

音樂是一門可以舒緩人們心情，緩解壓力的藝術，因此，音樂鑒賞往往需要在安靜和諧的環境中進行。老師在進行音樂鑒賞之前可以準備一些輕松的音樂來放松學生的心情。例如《月光曲》是一首描述夜晚安寧的歌曲，學生可以通過這首歌曲的聆聽的鑒賞，發現其中的安寧，放松自己的心情，為課堂后面的欣賞做好準備。

結語

隨著近年來社會對學生進行素質教育的呼吁越來越強烈，各種培養學生素養的學科也在學校得到重視，音樂的教學就是如此。通過對學生音樂的培養教學，不僅可以讓學生掌握一些音樂方面的知識，包括對音樂的感悟，還能培養學生鑒賞音樂的能力，另外，音樂還可以培養學生良好的心理素質。初中是一個比較特殊的時期，這一時期的學生在生理和心理上都會產生巨大的變化，因此，對在對初中學生進行音樂教學時要注重他們的發展狀況。

參考文獻

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