探究體驗式教學(xué)在高職鋼琴教學(xué)中的運用

【摘要】鋼琴教學(xué)時高職院校的主要藝術(shù)課程之一，鋼琴學(xué)習(xí)要求學(xué)生進行反復(fù)的練習(xí)，才能熟練的掌握演奏技巧，實現(xiàn)鋼琴技藝的提升。體驗式教學(xué)注重親身體驗，通過教師與學(xué)生之間的合作來完成教學(xué)。對于高職鋼琴教學(xué)來說，具有積極意義。文章基于其應(yīng)用的意義對其在高職教學(xué)中的實現(xiàn)進行了具體的分析。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué)；高職鋼琴教學(xué)；運用

隨著高職院校的不斷擴招，其專業(yè)課程的開設(shè)也不斷豐富。鋼琴教學(xué)是高職院校藝術(shù)教學(xué)的重要課程之一，其教學(xué)質(zhì)量直接決定了畢業(yè)生未來的就業(yè)情況。而目前高職院校鋼琴教學(xué)仍然存在一定的問題，阻礙了高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，全新的教學(xué)模式和方法的應(yīng)用，是提升高職鋼琴教學(xué)效率的關(guān)鍵。體驗式教學(xué)是指在教學(xué)中注重學(xué)生個性特點的發(fā)揮，通過教學(xué)過程的實際操作提高學(xué)生的技術(shù)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在高職鋼琴教學(xué)中，這種方式具有積極意義。但其在高職教學(xué)中的應(yīng)用并不明顯。

一、體驗式教學(xué)在高職鋼琴教學(xué)中的作用

（一）有助于高職教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

高職鋼琴教學(xué)并非完全以藝術(shù)人才為培養(yǎng)目的，而是注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)強調(diào)學(xué)生的技能提高，但理論知識過多，學(xué)生的實際操作機會較少，高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀很難為其提供音樂學(xué)院的教學(xué)設(shè)備。而體驗式教學(xué)強調(diào)學(xué)生動手能力，通過鋼琴的學(xué)習(xí)而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，以及實踐能力，這對于高職的人才培養(yǎng)無疑具有積極意義。體驗式教學(xué)還注重學(xué)生的感情培養(yǎng)，使學(xué)生能夠主動解決問題，活躍其思維，提升其對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。

（二）有助于增強學(xué)生的實踐能力

鋼琴是一項對技術(shù)具有較高要求的科目。體驗式教學(xué)強調(diào)學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，為學(xué)生提供練習(xí)機會。同時，體驗式教學(xué)通過教師與學(xué)生之間的相互合作，提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，在鋼琴教學(xué)中建立了平等的環(huán)境。學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，加上學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，促進學(xué)生對鋼琴的研究和探索。在鋼琴知識的傳授中，學(xué)生之間的相互合作和探討還可以實現(xiàn)取長補短，從而確保學(xué)生能力的提高。

（三）有助于活躍學(xué)生的思維

高職鋼琴教學(xué)過程不僅是藝術(shù)教學(xué)的過程，它與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)之間具有不可分割的關(guān)系。通過體驗式教學(xué)，學(xué)生的思維不再禁錮在一個曲子或者一首歌上，而是思維更加活躍。無論是企業(yè)需求還是鋼琴學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)都具有極高的價值。而體驗式教學(xué)通過全新的教學(xué)方式實現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力提高。

二、體驗式教學(xué)在高職鋼琴教學(xué)中的具體運用

（一）將學(xué)生視為教學(xué)主體

體驗式教學(xué)的實現(xiàn)要始終以學(xué)生為中心，以滿足教育、教學(xué)的最終目的。實踐證明，堅持以學(xué)生為主體才能使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)空間，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生的思維更加活躍，從而促進學(xué)生鋼琴操作能力的提高。鋼琴學(xué)習(xí)中，曲風(fēng)的確定，對基礎(chǔ)理論的吸收能力等，都需要學(xué)生以主角的身份進行練習(xí)。基于此，鋼琴教師應(yīng)在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，做到精簡，且目的性強，使理論知識能夠?qū)虒W(xué)起到積極的作用。課堂時間有限，只有合理的控制時間，才能確保學(xué)生獲得足夠的動手練習(xí)時間，才能及時消化本節(jié)課的曲目。在這一過程中，學(xué)生才能逐漸探索中新的學(xué)習(xí)方式，從而提高其鋼琴技能。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想

要完成高職鋼琴教學(xué)目標(biāo)，首要問題就是打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在理論教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生工作相關(guān)的內(nèi)容的講解，傳授與實踐相關(guān)的理論內(nèi)容。也就是說，理論內(nèi)容切忌大而全，而是要具有針對性。當(dāng)然，教學(xué)思維改革不代表著完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)中扎實的基礎(chǔ)知識教學(xué)進行適當(dāng)改革，畢竟鋼琴學(xué)習(xí)具有復(fù)雜性，只有掌握扎實的理論，才能為其實踐能力提高提供條件。學(xué)生還可以通過著名鋼琴曲的播放建立鋼琴學(xué)習(xí)的畫面感，使學(xué)生體會鋼琴作曲家的感情以及曲目里蘊含的鋼琴，從而提高其對鋼琴的喜愛程度以及鋼琴操作能力。

（三）基礎(chǔ)知識與實踐創(chuàng)新相結(jié)合

鋼琴教學(xué)不僅需要技術(shù)，基礎(chǔ)知識不可忽略。基礎(chǔ)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，是學(xué)生技術(shù)培養(yǎng)的源泉。也就是說，體驗式教學(xué)不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力提高，還要求其掌握扎實的基礎(chǔ)知識。在體驗式教學(xué)的推動下，學(xué)生才能對美具有最直觀的認(rèn)識。只有在基礎(chǔ)知識的支持下，學(xué)生的思維才能具有更多新的想法，才能將全新的思維運用到鋼琴學(xué)習(xí)中。最終，在整個高職教學(xué)階段，學(xué)生的鋼琴技能得到提高，并使其具有了更高的職業(yè)能力。

三、總結(jié)

總之，鋼琴教學(xué)中采用體驗式教學(xué)的方式具有積極意義。為確保其獲得高職學(xué)生和教師的認(rèn)可，應(yīng)對其應(yīng)用過程和實際作用進行分析和闡述。在教學(xué)中，對教學(xué)內(nèi)容和方式進行調(diào)整。重要的是，明確高職鋼琴的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中強調(diào)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，致力于學(xué)生職業(yè)能力的提高。而要做到這一點，要求遵從體驗式教學(xué)的模式，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，并為其提供充足的實踐機會。

參考文獻

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