小學音樂鑒賞教學方法研究

【摘要】目前，隨著我國義務教育事業的發展，在新課程改革背景下，對小學音樂課程的教學質量提出了更高的要求。小學音樂鑒賞教學方法研究，逐漸成為小學音樂教學過程中的重要探究問題。音樂課程的有效開展，有利于放松學生的心靈，緩解學生的學習壓力，提高學生的創造力，對于全面培養學生的學習能力等方面都具有積極的意義。本文將簡要分析，小學音樂鑒賞教學方法研究方面的相關內容，旨在進一步促進通過小學音樂鑒賞教學方法的合理應用，提高學生的音樂鑒賞能力。

【關鍵詞】小學；音樂；鑒賞；教學方法

前言

現階段，伴隨著我國社會經濟的快速發展，人們的生活水平逐漸提高，學生在小學階段就開始接觸許多新鮮的事物。如何引導學生對于一些新鮮事物進行客觀評價，對于培養學生的正確價值觀、人生觀發揮著重要的影響。小學生對音樂作品的鑒賞能力，是其提高認知事物能力的基礎之一。在小學教學階段，音樂教師針對小學音樂鑒賞教學方法進行深入研究，是非常重要的一個教學問題。在實際教學活動中，音樂教師應針對學生在音樂作品學習過程中的具體表現，積極探究小學音樂鑒賞教學方法，不斷提高學生的音樂作品鑒賞能力，為全面培養學生的綜合學習能力奠定基礎。

一、小學音樂學習的現狀分析

通過一定的教學實踐調查發現，大多數小學對于音樂課程的教學重視程度不夠。我們都知道，小學階段時學生成長的關鍵時期，這個時期各個學科的基礎學習內容，對于學生未來的發展都發揮著至關重要的作用。學生是否能夠對于接觸到的事物，進行相對客觀的評價，對于學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀都會產生很重要的影響。但是，部分小學學校對于音樂課程的開展情況，沒有做到充分的重視，直接導致了學生在音樂方面的才能培養，對于學生的健康成長產生了不利的影響。因此，在新課程教學改革的過程中，學校必須充分重視音樂課程的開展，并將小學音樂鑒賞教學方法研究作為教學內容之一，才能更好的促進學生的全面成長。

二、當前學校對學生音樂鑒賞能力的培養

在實際教學活動中，大多數學校開展音樂課程的教學情況，并不是很樂觀。在音樂教學活動中，往往都是音樂教師采用傳統的教學方法，為學生講授一些基本知識，在課堂教學中并不重視對學生音樂作品鑒賞能力的培養。首先，在音樂教學課堂，音樂教師很少引導學生進行音樂作品的鑒賞，使學生的創造力及想象力都無法得到一定的培養。其次，在日常音樂教學活動中，只是為學生對音樂作品進行簡單的介紹，直接導致學生無法深入理解音樂作品的主題。長此以往下去，學生的音樂鑒賞能力不但得不到提高，而且可能對音樂課程的學習失去興趣，甚至產生厭學的不良學習情緒。因此，當前學校對學生音樂鑒賞能力的培養狀況，并沒有達到教學改革的要求。

三、小學音樂鑒賞教學方法

（一）提高音樂教師的重視程度

為了更好的提高學生的音樂作品鑒賞能力，學校應首先提高音樂教師對音樂教學的重視程度。在日常教學活動中，定期對音樂教師的教學成果進行考核，要求音樂教師深入分析小學音樂鑒賞教學方法，引導學生進行合理的音樂作品的鑒賞，使學生可以更好的理解音樂作品所要表達的主題，并逐漸對音樂作品形成一定的正確認識。因此，提高音樂教師對音樂教學的重視程度非常重要。

（二）教師和家長積極引導學生進行音樂作品評價

在小學音樂鑒賞教學方法研究中，教師和家長積極引導學生進行音樂作品評價，也是其中一個非常有效的方法。通過教師和家長積極引導學生進行音樂作品評價，使學生主動對音樂作品進行賞析，有利于提高學生的音樂賞析能力。同時，也可以提高學生對身邊事物的客觀評價能力，為其以后的學習奠定堅實的基礎。教師和家長積極引導學生進行音樂作品評價，也是增加學生積極參與音樂作品學習機會的有效策略。因此，在小學音樂教學中，教師和家長積極引導學生進行音樂作品評價，具有一定的現實意義。

四、結語

綜上所述，隨著我國義務教育改革事業的發展，小學音樂鑒賞教學方法研究，成為了小學音樂教學過程中重要的探究問題之一。在小學音樂教學階段，音樂教師應重視學生在音樂作品鑒賞方面存在的各種問題，并及時通過有效的教學方法，引導學生深入的理解和賞析音樂作品，從而實現不斷提高學生音樂作品鑒賞能力的目標。小學音樂鑒賞教學方法研究，在一定程度上可以有效的完善音樂教學問題，提高小學生客觀評價事物的能力。因此，在小學音樂家教學活動中，音樂教師應在提高自身專業素質的同時，更加重視小學音樂鑒賞教學方法研究，是使之可以更好的提高學生的音樂作品鑒賞能力，最終實現全面培養學生的教學目標。

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