淺談幼兒鋼琴啟蒙教育

【摘要】當今社會，隨著生活水平的不斷提高，越來越多的幼兒開始學習鋼琴。那么，幼兒鋼琴啟蒙教育中應該注意哪些方面呢？第一，選擇適合幼兒的鋼琴啟蒙教材，運用形象性的語言，善用智能軟件、多媒體設備進行教學，注重興趣的培養。第二，重視基礎樂理知識的訓練、基本彈奏方法訓練，視奏訓練、視唱練耳及樂句劃分訓練，打造堅實的基本功。第三，根據幼兒的生理特點，合理安排練琴時間，確保練琴質量。

【關鍵詞】鋼琴；啟蒙；興趣；基本功

在經濟高速發展的今天，隨著生活水平的不斷提高，人們對精神文化生活的追求也日益提升，鋼琴走進了千家萬戶，成為了許多孩子素質教育十分重要的一部分，成為音樂啟蒙教育中的最權威的載體。啟蒙階段是鋼琴學習的初級階段，啟蒙教育的好壞將直接影響到學生今后的彈奏水平，那么，幼兒鋼琴啟蒙教育中應該注意哪些方面呢？

一、興趣的培養

“興趣是最好的老師”，激發兒童學琴的興趣，是推進鋼琴教學過程有效展開的重要環節，能使教學成效事半功倍。

（一）選擇適合幼兒的鋼琴啟蒙教材

根據幼兒的心理特征，是否具有趣味性、音樂性，是選擇幼兒鋼琴啟蒙教材的一項重要指標。幾乎所有學鋼琴的孩子在啟蒙階段都彈過《拜厄》《哈農》，這是訓練手指技術不可或缺的教材。但是二者比較缺乏趣味性和音樂性，孩子容易覺得枯燥、乏味。針對這一點，可以選用其他圖文并茂，趣味性和音樂性相對較高的教材，配合使用。如彩色版《湯姆森簡易鋼琴教程》、《巴斯蒂安》等。教師還可以根據幼兒的喜好，挑選孩子感興趣的中國樂曲或兒歌進行彈奏。如果沒有現成的樂譜，也可以自行編配左手伴奏，為孩子量身定做。

（二）運用形象性的語言進行教學

幼兒的邏輯思維能力弱，主要還是通過感觀，依靠表象來認識世界的，他們比較容易體會到具體直觀的東西。因此，在幼兒鋼琴啟蒙教育中，形象性語言的運用就顯得尤為重要。如：在認識五線譜時，可以將五線譜的線和間比喻成小動物的家，而音符就是小動物，教師可以通過講“小動物找家”的故事進行五線譜形象教學；在聽辨音高時，可根據不同的音響效果將高音比作小鳥叫，低音比作老虎吼；在進行手型訓練時可以將小手比作火車即將穿過的隧道；在進行非連音教學時，可以引導學生體會滴水的過程；在學習連音時，可讓孩子體會走路的感覺；在學習跳音時，可讓孩子體會原地跳起，向下用力的感覺等等。

（三）利用音樂游戲進行教學

4、5歲左右是幼兒游戲活動的黃金時期，把音樂游戲引進課堂，能滿足幼兒好動、喜歡參與和表現自己的特性，使鋼琴學習變得輕松、生動，活潑且富有趣味，能提高幼兒學習的自覺性和愉悅性，讓孩子們在玩中學。如：在鋼琴入門訓練階段，教師可以與幼兒一同練習手指操，體會不同的觸鍵動作。在認識五線譜時，可以加入“跳房子”的游戲，在地上畫出五條線，由教師發出音符指令，幼兒在線間跳動，找到音符位置。還可以玩“開火車”的游戲，通過模仿火車行進來學習漸強、漸弱的表情記號等。

（四）善于運用智能軟件，多媒體設備

目前，智能手機、ipad、平板電腦早已深入千家萬戶，各種智能軟件、App更是五花八門，其中不乏許多有趣的五線譜訓練、節奏訓練等音基訓練軟件。教師可以充分利用這些智能軟件，挑選一些孩子喜歡的軟件，讓孩子在課間或課后練習幾分鐘，即起到了練習的效果又達到了放松的目的。在集體課教授時，教師也可將音符制作成幻燈片，通過幻燈片的切換，讓孩子們進行音符辨認競賽，以此提高識譜興趣，活躍課堂氣氛。

二、基本功的訓練

基本功，就是專業基本技術，是學習專業的基本方法。無論進行何種專業訓練，都必須首先學習和掌握此專業的基本技術和方法。如果學生對基本功的訓練不正確、不全面，那是不可能真正學好這門專業的。就像建房子，如果地基不打牢，再宏偉的建筑也會坍塌。因此學習鋼琴，必須重視基本功訓練，不管程度深淺，掌握正確的方法是十分必要的。然而，鋼琴基本功訓練包括很多，貫穿于鋼琴學習的各個階段，那么，鋼琴啟蒙階段在基本功訓練中要注意哪些方面呢？

（一）基礎樂理知識的訓練

樂理知識是音樂的入門，它和鋼琴演奏是緊密聯系在一起的，它貫穿于鋼琴學習的整個過程，是學習音樂的基礎，樂理知識的欠缺將導致鋼琴演奏的困難。啟蒙階段的基礎樂理知識訓練包括認識五線譜各音符位置、各種簡單節奏型的掌握、對樂譜中的指法、各種符號的認識和掌握等。

（二）掌握正確的彈奏方法

鋼琴啟蒙階段的基本功訓練是非常重要的，只有掌握了正確的彈奏方法，日后才能演奏出優美的樂曲，否則，將嚴重阻礙孩子演奏技巧的進步。

1.坐姿

調整座位的高低及與鋼琴的距離。指導幼兒以鋼琴鑰匙孔或腳踏板為參照，找到中間位置，坐于琴凳三分之一處，上身挺直，全身放松，腳跟著地，（幼兒的腿還不夠長，夠不著地板，可選用適合高度的小板凳墊腳），輕提雙手，放置于鋼琴之上，使孩子的上臂與前臂形成一個略大于90度的鈍角。

2.基本手型

在鋼琴演奏中，沒有固定不變的手型模式，也沒有絕對正確的手型模式。我們在幼兒的啟蒙階段可以尋找一種符合孩子小手的構造，符合音樂組成的高低起伏，能讓手指最有效、最舒服、最放松運動的基本手型。基本手型的要點包括手指自然彎曲，所有手指關節原則上都應凸起，避免塌陷，手指自然分開，手腕自然放平。可讓幼兒將手放于自己膝蓋骨位置，體會基本手型。

3.基本彈奏法

鋼琴啟蒙階段會接觸到三種彈奏方法，非連音奏法、連音奏法及跳音奏法。非連音奏法：每個音符彈前都要抬一次手腕，主要讓孩子體會“立”，手臂重量落下，完全放松的下鍵狀態，落下時保持好基本手型，使肩和臂的重量暢通無阻地“凝聚”在指尖上。幼兒的手指相比成人柔軟、無力，獨立性相對不強，可由非連音奏法入門。連音奏法：連線內的音符進行抬指彈奏，連線與連線之間進行抬腕呼吸。主要讓孩子體會重心的移動，音與音之間的連貫。跳音奏法：包括手臂跳音、手腕跳音、手指跳音及反彈跳音等多種奏法。啟蒙教學可從手臂跳音或反彈跳音入手學習。無論哪種跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關鍵。

（三）視奏訓練

視奏是拿到新譜子后可以馬上讀譜并彈奏出來的一種能力，是一種基本的鋼琴演奏技能，是琴童綜合素質的一項重要指標，也能有效的保持孩子的音樂興趣。視奏能力強，學習進度就快，學習的作品就多，質量也好，視奏能力弱，學習進度就慢，學習的作品就少，質量也差。許多孩子往往應為視奏能力弱而不愿意彈奏新曲子。

1.養成看譜彈奏的習慣。由于入門曲目相對簡單，許多孩子常常是彈幾遍就背下來，有的老師為了節約時間，甚至直接將樂譜當中的音符唱名直接告訴孩子，這樣對視奏能力的訓練沒有絲毫的幫助，是極其錯誤的。視奏即彈奏時必須看譜，不看手和鍵盤，以鋼琴琴鍵上的黑鍵排練特征為參照，用手指感覺鍵盤，這種能力在學期初期就要培養。

2.視奏訓練包括調性的確定、節拍的確定、變化音的辨認、表情記號的識別及打拍子。看譜時應注意音符間是級進或跳進的關系，同時辨認音符的走向。可由單音視奏到音程及和弦視奏，由五指手位訓練到較遠、較大音程及轉位和弦的訓練。訓練時，應注意觀察各音之間的音程關系，觸鍵感覺及音響效果。

3.視奏教材可選用《拜厄鋼琴基本教程》及《湯姆森建議鋼琴教程》、《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》中的五指手位練習、《鋼琴視奏與節奏訓練教程》、巴托克《獻給孩子們》及《英皇音樂高級鋼琴視奏教材》等。

（四）視唱練耳及樂句劃分訓練

1.視唱練耳是通過對視唱技能、音樂聽覺等展開全方位的訓練，培養正確的節奏感與音準。“視唱”即唱譜，要以正確的節奏、準確的音高、統一的速度及一定的變現力演唱樂譜。“練耳”即通過單音、音程及和弦等的聽辨，培養良好的聽覺能力。視唱練耳在培養孩子音樂表現方面起著重要的作用。

2.鋼琴演奏中用樂句的劃分來表現音樂，樂句劃分是解釋音樂的重要手段，想要有感情的演奏一首樂曲，就必須學會分析和理解鋼琴作品，體會其音樂風格，音樂內容等問題。在鋼琴啟蒙階段就應引導孩子對簡單的作品進行分析后再彈奏。

三、練琴時間的合理安排

幼兒的注意力有著范圍小，時間短，隨需要和興趣轉移，受情緒影響等特點，5周歲左右的孩子注意力集中的時間一般在15-20分鐘左右。所以，給他們安排的練琴時間一次不宜過長，最好分段練習，每天挑選孩子精力比較充沛的時間，安排兩至三次，每次練習時間15-20分鐘左右，這樣，有利于集中注意力，保證質量。同時，應該堅持天天練琴，不間斷。