探討高中美術教學中如何培養學生的創造能力

摘要：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發展動力。美術學科是一門藝術性學科，能夠培養學生創造能力，有利于學生全面發展，這一作用是其它學科不能夠取代的。另外，學生創造能力的形成，不僅是美術教學環節中的重要任務，并且也是評價最終教學效果的重要標準。以高中美術教學為背景，探討了在美術教學中怎么樣才能夠培養學生的創造能力，并針對具體的情況，提出一些有效解決措施。

關鍵詞：高中美術 學生 創造能力

美術教學因為其特殊的思維方式、豐富的想象力，以及繪畫、手工等一些專業性的操作實踐性，在學生成長發展過程中承擔著非常重要的作用，尤其是在培養學生創造能力方面起著不可替代的作用。所以，怎么樣培養學生創造能力，成為現代美術教學中較為重要的部分。同時，這也是衡量教學目的的重要標準。美術教育是對學生進行審美教育的一項重要手段，怎么樣在高中美術教育中培養學生審美感受能力、鑒賞能力以及創造能力，是現階段教學理論與實踐環節中需要深刻思考的一個問題。

一、培養學生觀察能力，激發學生創造性思維

思維活動說的是在表象、概念基礎上進行分析、綜合、判斷的一種認知活動。高中學生思維主要是憑借一些具體的形象并通過聯想進行的，盡管他們已經能夠熟練運用一些概念進行分析、推理，但這其中很大一部分都是與一些具體的形象相互聯系著的。就這一觀點來說，在高中美術教學環節中，教師就應該充分調動學生思維積極性，不斷激發學生創造性思維的培養。例如，教師在教授美術欣賞課程的時候，可以利用多媒體教學，將一些名畫展示到課堂環境之中，并且介紹相關的歷史背景，在欣賞達·芬奇名畫《蒙娜麗莎的微笑》時，教師可以要求學生從左邊、右邊、下邊、上邊等方向進行觀察，在這項環節中，學生就能夠發現不管從哪一個面觀看，蒙娜麗莎都是微笑著的。教師引導學生使用這種方式進行學習，就能夠有效培養學生的觀察能力以及創造性思維能力。

二、激發學生學習美術的興趣

興趣是最好的老師。教師在開展教學活動的時候，一定要重視學生學習興趣的培養，促使學生能夠帶著愉快的心情參與到學習活動中來，并且這也是有效完成教學活動的重要條件。在教學過程中，一些學生對美術學習并沒有多大興趣，特別是對現階段陳舊的教學模式感到乏味沉悶，學習活動與生活環境脫節，課堂活動方式缺乏等，學生對美術理論知識缺乏，不知道到底怎樣才能夠將理論知識與實踐經驗相結合，致使學生對美術學習失去興趣。并且學生認為的“興趣”是寬松的美術課堂學習環境，學生只有培養了對美術課程學習的興趣，才能夠更主動進行學習，培養自身敏銳觀察能力、記憶力以及豐富的想象能力。教師在教學設計環節應該充分發揮美術教學特有的魅力，促使課程內容能與不同階段學生認知特征相適應，使用較為活潑的課程內容呈現教學方式，不斷激發學生學習興趣，并促使這種興趣不斷轉化為一種學習態度。例如，通過教師的精心設計，就能夠體現教學思路并且富有創造性、啟發性的提問方式。另外，一定要將美術課程內容與學生生活經驗相結合，注重知識以及技能的作用，促使學生能夠在實際生活過程中體會到美術的價值。

三、在美術課堂中培養學生創造能力

（一）創設情境教學，激發學生興趣

教師在教學過程中一定要不斷豐富充實教學內容，積極設計一些靈活多樣、生動形象的教學形式，并積極創設適當的教學情境，充分調動學生的各種感官，激發學生創造性思維的培養，促使他們能夠盡快進入到學習狀態之中。例如，在素描人頭像這一課程之中，教師可以要求學生們輪流當模特，之后將學生作品在班級范圍內評價，并由學生先發言，教師總結。在學習靜物色彩的時候，教師可以讓學生自己擺設靜物，這樣不僅培養了學生創造能力，還能夠提升學生的審美，促使學生能夠真正地參與其中，激發學生學習與創作的興趣。并且，教師應該在學生濃厚興趣中提出問題，并幫助學生解決問題，促使枯燥的學習課程能夠變得生動活潑。

（二）開展美術實踐，培養學生創造性

在高中美術教學中，一個較為顯著的特點就是其實踐性較強。豐富多彩的美術實踐，不僅能夠鍛煉學生繪畫能力與技巧，還能夠幫助學生感受到豐富多彩的自然世界，感受到人生的樂趣，不斷提升自身作品的立意。所以，教師在教學過程中，一定要重視實踐課程，要積極利用各種機會，帶領學生外出進行寫生活動，幫助學生在領略自然風光的同時，不斷展開思維想象，擴展自身思維空間，并且不拘束于事物本身，建立自己對自然、生命的獨特感受認識，要促使自身對事物感性認識上升到理性認識，積極創造出能夠代表自身創造能力、具有生命力的好作品。只有這樣，經過長時間的堅持，教師在旁積極引導，就能夠幫助學生開啟他們創造性思維能力，學生就能夠在興趣愛好中學會創造，最終達到培養學生創造能力的教學目標。

四、教師要為學生樹立榜樣，激發學生探索精神以及創造力培養

一個專業能力強、知識淵博、技術功底深厚的美術教師對學生來說是最具吸引力的，這樣的教師能夠有效幫助學生樹立學習榜樣。因此，教師想要培養出具有創造能力的學生，就一定要不斷完善自身，積極創新教學方式，積極開展有利于學生的教學活動。教師在日常教學活動中，除了要做好教學工作，還必須要不斷創造個人作品，充實自身，并且在考慮美術作品創作的時候，一定要從多個層次進行討論，并且教師在創作過程中面對涌現出的各種想法一定要及時記錄下來，對于有價值的想法，一定要付諸實踐，這樣就能夠不斷鍛煉自身創造性思維，并且有利于教學環節設計與預想。教師深厚的專業功底以及獨特的創造能力與創作精神，一定會對學生學習以及創造能力培養產生積極影響。

五、結束語

未來社會的建設發展，需要大量專業型人才。而學生正是我國社會主義建設的棟梁之才，美術教育應該使用正確的教學方式進行，美術教育在促進學生智力發展方面，培養學生觀察、技藝、想象以及各種形象思維方面起著十分重要的影響作用。教師在教學過程中一定要深刻意識到美術教學的重要性，注重培養學生的學習興趣，在教學方式上要使用由易到難基本訓練方法，遵循科學教學方式，促使學生能夠感受到美術教學的積極作用，培養學生的創造能力。

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