對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的思考

摘要：農(nóng)村小學(xué)體育課應(yīng)當(dāng)在給孩子們傳遞體育知識(shí)的同時(shí)，為他們提供體育鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立終身體育思想。體育教師要因材施教，為不同的學(xué)生制定不同的體育學(xué)習(xí)方案，做到發(fā)展特長(zhǎng)，發(fā)掘潛力，實(shí)踐體育教學(xué)的價(jià)值理念。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)體育 終身體育 因材施教 興趣 個(gè)性化教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)體育教育是歷來(lái)農(nóng)村小學(xué)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，怎樣把農(nóng)村小學(xué)體育教育課教好，最大限度地給孩子們傳遞體育知識(shí)，為他們提供體育鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立終身體育思想，實(shí)踐體育教學(xué)的價(jià)值理念，是每位農(nóng)村體育老師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。本人根據(jù)個(gè)人多年從事的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下。

一、提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，為學(xué)生打好體育基礎(chǔ)，培養(yǎng)體育精神，幫助學(xué)生樹立終身體育觀念

健康的體魄是人工作和生活的基礎(chǔ)。人做任何事情，都離開身體的支持。無(wú)論是國(guó)家層面還是個(gè)人層面，都應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)的重視，因?yàn)轶w育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)好的身體有著很大的幫助。“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”這是1953年毛澤東同志對(duì)青年發(fā)出的號(hào)召，毛澤東同志一生踐行終身體育鍛煉的思想，從青年時(shí)代，他就意識(shí)到“文明其精神，野蠻其體魄”的重要性，并積極從事各種各樣的體育鍛煉，為他以后開展偉大的革命事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，也正是這種對(duì)體育的熱愛和實(shí)踐，才有了他“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”豪邁和激情。他73歲高齡時(shí)還能暢游長(zhǎng)江。同時(shí)他還十分重視體育與智育德育的關(guān)系，毛澤東在《體育之研究》一文中說(shuō)：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德育也。”“體育，載知識(shí)之車，而寓道德之舍也。”體育可以“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)情感、強(qiáng)意志……”這些可以說(shuō)是他對(duì)體育的意義、作用、方法的精辟論述。體育是其他學(xué)科最有力的基礎(chǔ)，沒有健康的身體，很難開展各項(xiàng)事業(yè)，學(xué)校也要提高對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視，尤其是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)。小學(xué)體育教師應(yīng)該著力在為學(xué)生打好體育基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們熱愛體育的精神，幫助他們樹立終身體育觀念。

二、落實(shí)素質(zhì)教育，因材施教，開展個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長(zhǎng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的體育發(fā)展方向

不同的學(xué)生由于身體素質(zhì)、個(gè)人的興趣愛好等方面的不同，導(dǎo)致對(duì)體育的喜好存在很大的差異，因此在體育課要認(rèn)清楚這種差異，分類對(duì)學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建差異化的評(píng)價(jià)目標(biāo)。”教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)、對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目的興趣愛好和個(gè)人專長(zhǎng)都是千差萬(wàn)別的，想讓每個(gè)學(xué)生對(duì)每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都達(dá)到擅長(zhǎng)的程度是不現(xiàn)實(shí)的。因此，小學(xué)體育老師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別，制定有針對(duì)性的體育教學(xué)活動(dòng)，開展素質(zhì)教育、個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長(zhǎng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的體育發(fā)展方向。例如，體育教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生體育特長(zhǎng)的分析，組成幾個(gè)體育興趣小組，有的學(xué)生身材魁梧高大，身手靈活，適合籃球、排球等這些球類運(yùn)動(dòng)，教師就可以在這方面給予他們著重的培養(yǎng)，讓他們組成籃球小組，排球小組，足球小組等。有的學(xué)生雖然身材瘦小，但反應(yīng)速度快，靈活敏捷，就可以參加乒乓球小組，體操小組，武術(shù)小組等。有的同學(xué)具備超長(zhǎng)的耐力或者爆發(fā)力好，那么就可以讓他們參加長(zhǎng)跑小組，短跑小組。總之，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，為他們制定適合自己的體育發(fā)展方向，是開展好小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的必由之路，需要我們的體育教師在這方面多加探索實(shí)踐。

三、重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)好體育的自我意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育課程的主動(dòng)性和積極性

“興趣是最好的老師”，沒有興趣的培養(yǎng)，體育課教學(xué)活動(dòng)只能是被動(dòng)的灌輸和形式主義。小學(xué)體育老師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣作為教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，在體育課實(shí)踐活動(dòng)中，努力提高學(xué)生學(xué)好體育的自我意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)體育課程的主動(dòng)性和積極性。具體的方法可以采取：

1.先要讓學(xué)生理解體育是什么，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)體育的好處以及對(duì)他們終身發(fā)展的影響。小學(xué)生都有自己的“大夢(mèng)想”，而要實(shí)現(xiàn)這些大夢(mèng)想沒有一個(gè)好的身體素質(zhì)是不行的。很多偉大的科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家都是因?yàn)橛辛私】档纳眢w才能完成不朽的業(yè)績(jī)的。

2.通過(guò)參加體育鍛煉培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生廣泛參與體育實(shí)踐，通過(guò)從事自己喜歡的體育活動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而愛上體育課。在保證安全的情況下，也可以適當(dāng)?shù)亻_展郊游活動(dòng)，作為農(nóng)村小學(xué)，尤其有得天獨(dú)厚的自然資源，農(nóng)村田野的廣闊天地，都是我們進(jìn)行體育訓(xùn)練的好場(chǎng)所。正所謂“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”，只要運(yùn)用得法，都是開展體育教學(xué)的大好時(shí)節(jié)。

3.通過(guò)開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生提供自我展示體育才華的空間，獲得成功的喜悅感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育的熱愛。體育教師可以定期開展籃球、足球、排球、乒乓球、體操、長(zhǎng)跑、短跑、跳繩、拔河等各項(xiàng)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在體育競(jìng)技中發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，既能達(dá)到體育鍛煉的目的，又能提高競(jìng)技能力，理解體育精神的要義。

總而言之，關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的研究工作任重而道遠(yuǎn)，只有孜孜以求，永不止步，才能使我們的教學(xué)活動(dòng)更加完善，效果更佳。小學(xué)體育教師要立足本校實(shí)際情況，因材施教，為不同的學(xué)生制定不同的體育學(xué)習(xí)方案，做到發(fā)展特長(zhǎng)，發(fā)掘潛力，實(shí)踐體育教學(xué)的價(jià)值理念。

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