新媒體下的輔導員工作

摘 要：新媒體是指依托于網絡通信、數字通信等技術，使用者能借其建立廣泛聯系、獲取各種信息與服務，并擁有極大的參與性和互動性的在線媒體平臺。新媒體是科技發展的必然趨勢，為大學生營造了便捷、豐富的虛擬空間，給大學生的學習、生活、思想觀念帶來了巨大的變化，同時也使輔導員的育人環境趨于復雜，育人工作挑戰與機遇并存。因此新媒體應用于輔導員工作的現狀、存在問題以及解決路徑等成為亟需深入研宄的問題。

關鍵詞： 新媒體 輔導員工作 學生成長

1.新媒體概述

新媒體（NewMedia）是一個相對的概念，是繼報刊、 廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。新媒體亦是一個寬泛的概念，利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。嚴格地說，新媒體應該稱為數字化新媒體。

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體、手機網絡等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。他具有交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本個性化與社群化的特征。

2.新媒體對高校學生成長的影響

2.1吸引力不斷增強

目前，中國新媒體的應用和發展凸顯出以下三個明顯特點：一是建立在新媒體平臺上的在線通信已經成為互聯網應用最廣的板塊，使得社交功能持續增強；二是新媒體上的信息流強勁地滲透至社會生活的方方面面，使思想表達移動化傳播成為一種社會常態，導致思想表達功能明顯提升；三是新媒體逐漸發展成為文化、娛樂型平臺，網絡新聞是網民獲取信息的主渠道，智能終端的普及推動著閱讀、游戲、視頻、音樂的進一步發展，推動新媒體的文化、娛樂功能穩定拓展。新媒體的這三個顯著特點都深深吸引了廣大學生，受到學生的歡迎，其中微博的吸引功能最強。

2.2成為學生社交的新平臺

在以微博為代表的新媒體上，任何一名學生都能掌握話語的主動權，可以通過手機、平板電腦等網絡終端即時更新信息，無論身在何處，只要能上網都可以隨時隨地知道發生在他人身邊的事情。新媒體悄無聲息地滲透進學生的生活，以其豐富的功能解決了青年人在現實生活中無法滿足的需求，成為教師和大學生都非常關注的對象，迅速成為大學生的社交新平臺，但是新媒體的多維輻射傳播模式增加了信息源的控制難度，互聯網的交互性和傳播分散化影響了大學生對信息的判斷。

2.3成為學生學習的重要工具

在新媒體的世界里，個性鮮明、栩栩如生的環境，可以讓大學生尋找到共鳴和心理安慰。新媒體平臺上說話者的平易性和親和性，使得廣大學生更容易與新媒體“零距離”接觸，并進一步改變了大學生的學習方式和學習習慣。新媒體的開放性、交互式特點，改變了傳統的教學方式，同時也改變了以往學生的閱讀習慣和閱讀方式，“網絡公開課”等形式的課程促使大學生的學習朝著自主性和個性化的方向發展，學習知識不再是被動地接受，大學生可以按照自己的時間通過網絡自由學習知識。

3.新媒體視野下高校輔導員工作的變化

3.1國家重視新媒體在學生教育中的作用

隨著互聯網在我國高校的迅速普及，在網絡上運行的“ QQ”“微博”等互聯網產品，對大學生的學習和生活產生了很大的影響，也給學生工作帶來了新的挑戰。為此，黨中央以及教育部多次下發關于大學生網絡教育的通知。為了提高輔導員利用網絡開展思想政治工作的力度和科學化水平，教育還兩次發布舉辦全國高校優秀輔導員博客評選活動的通知，要求輔導員圍繞有關教育內容開設個人博客。教育部連續兩年舉辦全國高校優秀輔導員博客網絡評選活動。現今以微博為代表的新媒體強烈吸引著青年學生，成為大學生樂于接受的新事物，但是學生們很難把握正確的方向。在這種情況下，輔導員需要在工作中主動參與了解新媒體網站的各種動向，加強與大學生的溝通、互動、交流，引導大學生理性圍觀。

3.2改變了輔導員與學生的聯系溝通方式

新媒體時代，由于網絡改變了大學生的生活和人際交往方式，許多大學生很少去運動場和圖書館，與同學接觸了解的時間很少，大部分時間沉溺在網絡世界。網絡社區的虛擬性和匿名性等特點，使大學生找到排解內心孤獨、交流思想、傳遞情感和宣泄壓力的天堂。通過網絡世界，他們足不出戶就能輕松交友和便捷購物，但是過度依賴虛擬網絡，會造成回到現實生活難以適應的問題。因此，輔導員與學生的溝通方式也要隨之發生變化，采取學生歡迎的方式引導學生，做好相應的溝通和交流。

3.3改變了輔導員的思想政治教育方式

新媒體改變了大學生的思維方式和表達方式，同時也改變了輔導員的思想政治教育方式。智能手機、平板電腦等網絡終端設備已成為大學生日常生活的必備工具，網上搜索答案成為大學生解決學習問題的最佳途徑，登錄網絡社交工具成為大學生網絡第一行為，也是大學生課外生活的主要方式，所以輔導員要借助新媒體連接學生的課外生活。輔導員可以借助新媒體平臺，建立與學生溝通和交流的有效渠道，把網絡虛擬空間與現實生活結合起來，開展充分而又有效的思想政治教育工作。

3.4加大了輔導員工作的難度

如今大學生每天很多時間都與“新媒體”相伴，與教師接觸的時間越來越少，傳統的教育方式與大學生的生活方式漸行漸遠。在這樣的情況下，輔導員的工作場所需要從現實世界延伸至網絡世界，在新媒體世界和現實世界中同時發揮主導作用，才能實現對大學生的有效教育與管理。此外，在新媒體帶來的巨量信息影響下，一方面大學生缺乏政治敏感和辨別是非的能力，另一方面大學生也受到來自各方面的壓力和沖擊，部分學生甚至觸犯了法律，折射出新媒體環境下大學生思想政治教育工作的空白點和死角，更增加了學生工作的難度。

參考文獻：

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