體育校本教材開發與實施的實踐研究

摘 要：針對我國小學體育校本課程開發不全面，實施水平不高，課程資源匱乏等現狀，我校體育課題組從學生發展中尋找問題，從整體建構中提高效益，結合地域特點和學校體育特色項目，進行了為期五年的體育校本教材的開發與實踐研究。根據學生的年齡，在低、中、高年段分別開設了體育游戲、輪滑、籃球校本教材，在全校實施大課間校本教材。以體育課、陽光體育大課間、活動課、少年體校為校本教材的實踐基地，通過開展趣味運動會、體育節系列活動和球類項目聯賽等活動鞏固提升，組織評價，完善校本教材的內涵。規范體育校本教材目標、計劃、項目、評價研發，為學生掌握一至兩項以上運動技術，培養終身體育的習慣，激發運動興趣，提升身體素質服務。

關鍵詞： 校本教材 運動技能 身體素質

研究對象

我校一至六年級全體學生，進行了為期4年的實踐研究，涉及學生7000多人次。

研究方法

文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法、個案研究法

研究內容

1.低年段體育游戲教材。

圍繞繩子、呼啦圈、汽車輪胎、礦泉水瓶、鼠標墊等開發40多個原創游戲，各游戲有詳細的游戲方法、規則、要求、評價等。分兩學年制定教學計劃、教學內容、學生成績評定標準，讓學生在兩個學年中學會游戲，并能在大課間、體育活動課中會做、能組織，并能和同伴、朋友、家人一起游戲，能在體育節、運動會中參加游戲比賽。

2.中年段輪滑教材。

在三、四年級中開設輪滑課。各年級分成上下兩學期，每學期不少于10課時，兩年不少于40課時。學生要學會輪滑的基礎知識和花滑、速滑的技術技能。能參加表演、展示和比賽。有完整的學年計劃、學期計劃和單元計劃以及教案，和各運動技術成績評定標準。成立了校輪滑運動隊，每周集中培訓4次，每次一小時以上，幾年來學校輪滑隊水平逐年提升，在蘇州市大市比賽中團體成績名列前三。輪滑隊在學校各種大型活動中多次承擔表演任務，得到一致的贊揚，成為學生最愛的運動項目之一。

3.高年段籃球教材。

籃球是我校省級傳統項目，70年代至今，學校籃球隊水平在區級比賽中均名列前茅，近幾年在省乃至全國比賽中成績喜人。籃球校本教材的開發與實施是其中的一個助力，它為學生籃球運動的普及與提高作出貢獻。五年級系統地掌握籃球知識和運動技能，六年級能熟悉裁判規則，并能組織比賽。兩位專職老師組織教學，每年的體育節中均會開展籃球聯賽，檢閱籃球校本教材實施成效，同時也檢閱學生籃球技站術掌握程度。在聯賽中開展班級、年級、校級三個級別的比賽，設置了投籃、運球、球類集體游戲、3人制和5人制籃球賽，為籃球校本教材實施創設良好的環境。

4.大課間校本教材。

根據季節特點研制了冬春季、夏秋季、雨雪霧霾天氣下室內大課間三套教材。冬春季大課間以冬季三項體育鍛煉為主，結合體育游戲、組合素質練習等為主要內容。夏秋季以自編帶有地域特色的韻律舞蹈《浪漫櫻花》、《蝴蝶》、《向前沖》、《健康快樂動起來》等，結合廣播操、武術操和素質游戲等內容。創編了頸椎操、上肢操、素質操、手指游戲、眼睛保健和衛生保健等內容的室內大課間操。還將盛澤的絲綢運用到大課間教材的開發上，晨光中揮舞的彩帶，形成了一道道絢麗的彩虹。

結果與分析

課題實施幾年來，在江蘇省學生體質健康監測點校測試數據中，我校學生各項身體素質逐年提升，其中50米跑、立定跳遠、投擲、柔韌等身體素質成績均高于蘇州城鄉學生平均成績。學生對校本教材喜歡程度也逐年提升，對陽光體育大課間的興趣和熱情持續增加。

一、學生對體育校本教材喜歡程度調查

在各年級中隨機抽取學生樣本620名，發放調查問卷620份，回收問卷618分，其中有效問卷600份。

從表1統計結果顯示： 90%的學生喜歡學校體育校本教材活動內容安排，6.3%的學生表示一般，還有3.5%的學生不喜歡。體育校本教材得到了絕大多數同學的認可，他們普遍認為校本學教材能激發他們的興趣，對提高身體素質和運動基技能的掌握都非常有幫助。

二、學生素質測試成績

校本教材的開發和實施對提升學生身體素質起到積極推動作用。學生身體素質測試中，選取7～11歲在校學生，各年級抽取學生樣本120名（其中男生60名、女生60名），與蘇州市同年齡段學生素質平均成績相比較，結果如下。

1.50米成績

從表2可以看出： 2013年，盛澤實小7～11歲學生50米跑成績均高于蘇州市城鄉同齡學生50米跑成績，p<0.05，差異顯著。

2.立定跳遠

表3顯示：2013年，盛澤實小7～11歲學生立定跳遠平均成績均高于蘇州市城鄉學生，差值為12.28（p<0.01）。蘇州市城鄉女生成績慢于我校女生，差值為12.92cm（p<0.01），且差異顯著。

結論與建議

一、結論

1.根據學生年齡特點采用階梯式設計校本教材內容，符合學生年齡特點和需要，有利于學生運動興趣的激發，為學生終身體育意識的培養和系統地掌握幾項體育運動技能

2.學校校本課程開發的大背景為體育校本教材的開發和實施搭建了有利的平臺。

3.將盛澤絲綢的地域特色和學校體育特色項目融入校本教材，豐富了體育校本教材內容，激發學生愛運動、愛家鄉、愛學校的激情。

4.體育學科導師團隊的引領和具有較強科研素養體育組教師團隊，為校本教材的健康，順利實施提供強有力的保障。

二、建議

1.體育校本教材的開發與實施應注重研究過程，不斷進行階段性的總結，及時發現問題、解決問題，確保課題的順利進行。

2.體育校本教材的開發對教師的專業素養要求較高，必須注重師資隊伍建設，加強理論學習和實踐能力的培養，提升課堂教學實踐能力。

3.形式多樣的群體活動和運動競賽的開展，為校本教材的組織落實創造更多的空間，讓學生有學習、展示、挑戰、提升的機會，從而進一步提升學生的參與熱情。另外經費的投入也是課題得以實施的重要保障。

參考文獻：

[1] 蘇州市教育局、蘇州市體育科學研究所.《蘇州市中小學生體質健康報告書》——2013年蘇州市中小學生體質健康監測結果， 2014.3

[2] 姚瑞剛. 江蘇省中小學大課間體育活動設計與實施的案例分析研究，揚州大學碩士論文，2013.5.1

[3] 李慧琪. 中學體育校本教材開發現狀及對策，重慶示范大學碩士論文，2010.6

蘇州市十二五重點立項課題《新基礎教育實施背景下，體育校本教材開發與實施的研究》重要成員，本篇論文為此課題結題報告。