小學語文教學中德育的有效滲透

摘 要：語文作為一門特殊的母語課程，德育教育理應成為其重要的組成部分。教師對小學生的語文教學，不僅是知識與能力的傳授和培養，同時也是思想的熏陶、情操的陶冶。隨著新課程教育的改革，德育教育逐漸成為素質教育中必不可缺的重要內容，符合現代教育對學生健康、綜合發展的要求。語文教學重要的目的之一，就是讓學生樹立博學篤行、明德至善等正確的價值觀。

關鍵詞：小學語文；教學；德育；有效滲透

小學語文作為基礎性的教育課程，有著其他科目不可替代的優勢，有著較強的啟蒙性與先導性。小學語文與思想道德教育是不可分割的整體，二者地有機融合起來，對小學生思想道德素質提升以及情操的陶冶，有著重要的作用和實際意義。德育在小學語文教學中的地滲透，是教育實踐者的通過言傳身教，以小學語文教學知識為基礎，對小學生進行思想道德與品質上的啟發與教育。本文就針對小學語文教學中德育的有效滲透進行分析和闡述，以促進小學語文教學效果與質量的提升，以供讀者參考。

一、小學語文教學中德育的有效滲透的重要性

小學時期正處于學生的啟蒙教育階段，容易受到新事物的影響，這一時期也是向灌輸優秀傳統文化觀念以及正確現代思想觀念的重要時期，有助于培養小學生的愛國主義情懷與集體主義觀念，同時也有助于其自身優秀品質的開發和培養，養成文明禮貌、勤儉節約、積極向上、樂于助于等優秀的品質。這一目標的實現也符合新課程改革中小學生素質教育的基本要求，有利于提升小學德育教學的質量和水平。此外，小學語文教學中德育的滲透，也是有助于小學德育內容與形式的多樣化，為小學語文教學提供更多地選擇，突破了傳統教學的制約，是智育與德育的有機結合。

二、小學語文教學中德育有效滲透的策略和方法

1.營造良好的道德教育氣氛

從宏觀環境上分析，小學語文德育教育受到政治、經濟、政治、法律等因素的影響。從微觀環境上看，小學語文德育受到家庭、學校以及自身因素的因素。而微觀因素對學生的影響力更大，與學生的學習與生活息息相關，更加貼近學生的實際生活，所以對學生的性格養成有極大地影響。因此，學生德育教育要關注學生的成長環境，加強校方與家長的交流與溝通，共同維護和開拓良好的環境，以身作則以起到良好的示范，對規范學生的行為起到積極的引導作用。以模范學生為榜樣，鼓勵學生進行模仿與學習，在期待性與鼓勵性的評價下，對學生進行思想與行為的激勵。

2.加強課外活動對德育的滲透

小學語文課堂教學在課堂時間上有一定限制，而課外活動對這一缺點在很大程度上有所彌補。課外活動不但可以豐富學生的知識，也為學生良好思想道德素質地培養提供了更加廣闊的時間與空間。對于小學生的年齡以及性格特點來說，通過一些模仿活動與拓展活動，有利于充分調動小學生的主動性與積極性，持續激發正能量的傳遞，以保障德育工作的連續性與持久性。例如，可以借助詩歌朗誦、名人故事會、親子互動等多種形式的課外活動，讓學生在體驗中激發對學習與生活的熱愛，在潛移默化中將德育內容灌輸到學生們的腦海里。這樣既豐富了學生的情感，又達到了德育滲透的目標。

3.利用情境熏陶提升德育滲透有效性

隨著科學技術的發展，多媒體技術也在教育教學中得到廣泛地運用，有助于在小學語文德育滲透中虛擬情境的建設，打破傳統教學枯燥單一的教學方式。通過情境教學，可以在第一時間吸引學生的目光，幫助學生們集中注意力，同時也有助于德育滲透工作地順利進行。例如在課文《寶島臺灣》中，可以通過微視頻播放的方式，先讓學生更加直觀地感受祖國美好河山的美麗與富饒，激發對祖國的熱愛之情，體味兩岸一脈相承的親情。通過情景熏陶的方法，可以將學生帶入更多豐富多元的情境，拉近課文與學生的距離，打破生疏感，增強與學生的情感交流，在無形中實現正能量的德育滲透。

三、結語與展望

小學語文教育是知識、能力與道德培養地結合，不僅是基礎知識的傳授，獨立自主能力的培養，同時也是對學生美好心靈的培育。語文教育教學是一個追求真善美的過程，必須注重培養學生明辨是非的能力。小學生德、智、體、美地全面發展，應以德為先，而不是單一的知識性傳授，小學學科教師要樹立起德育教育的意識，加強在小學語文教學中德育滲透能力的提升，增強對德育點的關注度。在明確了德育教育的重要意義之后，才能提高德育教育工作的有效性。從未來的發展趨勢上看，德育教育在小學語文教育教學中的比重逐漸加大，是非常重要的增長點。從小學生的終身發展來看，德育教育具有一定的前瞻性，讓道德教育回歸到學生生活，知識教育與道德教育必將走向融合。這不僅能夠推動小學語文教育教學的效果與質量的提升，而且也是促進小學生健康成長以及綜合發展的重要手段。

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