初中化學問題化教學法的有效應用

摘 要：所謂問題化教學的定義是教師自己通過不斷創新研究，將一套優良有效的教學問題融入到課堂教學中去，來使學生學會獨立解決問題以及培養學生創新思維的一種新型教學方法?；诖?，本文主要對初中化學問題化教學法的有效應用進行了探討。

關鍵詞：初中化學；問題化教學法；應用方式；

在我國的現行教育制度中，還存在許多問題和不足之處，例如如何提高學生的課堂教學效率成了教師頭疼的話題。一些教師認為，提高課堂的教學效率最有效的辦法就是在教學過程中增加一方面增加教學內容，另一方面加快講課速度，這樣就能在一節課中讓學生學到更多的知識，但這種方法實際的運行過程中反而降低的課堂的教學效率，因為學生接受知識的能力是有限的，不可能在短時間內掌握那么多新的知識，所以，教師必須采用適當的解決辦法，問題化教學方法就是在不斷研究中總結出來的。

一、合理設置問題情境實行引導式教學

一些心理學家研究發現，好奇心是人們遇到新生事物或者處在新的環境之下產生的一種提問的心理傾向，好奇心可以作為促使人們探索發現的動力基礎。初中教育屬于義務教育階段，因此要更多的重視對學生的啟蒙性教學，讓學生在好奇中去快樂的參與到學習中去，初中化學教學也是如此。新課標教育體制中明確提出教師要注重學生的綜合素質培養，要采用豐富多彩的教學方法，來激發學生的學習熱情，從而實現學生的德智體美勞全面發現目標。因此初中化學教師在結合現階段學生具體情況的前提下，經過多年的實驗論證，總結出了一套新的教學方法，那就是初中化學問題化教學法。這就要求教師在教學過程中注重問題的形式和提出問題的方法。例如：在講到《常見的酸和堿》知識點時，化學教師就得在上課前給學生提出幾個問題，如：生活中同學們吃過的油鹽醬醋都屬于什么性質？家里用的一些日用品用屬于什么性質？接著同學們就可以踴躍發言，最后老師再對同學們的解釋做一補充說明，這樣就能使學生在不知不覺中加入到化學學習中去。又例如，在講到《燃燒與滅火》內容時，化學教師就可以這樣提問：假如家里的電器不小心著火了，怎樣運用化學知識進行滅火？我們在點火時怎樣才能很快的使火點著？這樣就可以使學生產生好奇心，并積極思考，教師這時候就可以用燃燒和滅火的原理去為同學們解釋生活中遇到的問題，引導學生參與到化學知識學習中去，這樣也能加深同學們對知識的理解程度。這就是教師通過結合生活，將生活中遇到的化學現象用化學知識加以解釋說明，從而激發學生們學習化學的興趣。

二、引導學生學會提出問題和解決問題

問題化教學方法的主要內容就是在課堂教學過程中對學生提出問題，因此，教師對提問的問題應該做好進一步的研究和整理，主要目的是讓學生對所提的問題產生好奇心，并從中得到進一步的思考。首先，教師在進行提問時要有目的性，可以在上課前將上一節課學過的知識用問題的方式進行提問，這樣就能使同學在回答問題過程中加深對上節課學過的知識加深回憶。其次，教師應該在提出問題后不要著急為學生解答，應該鼓勵學生自覺發言回答問題，這樣才能做到加深理解。例如：在《二氧化碳制取的研究》這一課時中，教師在上課之前提出的問題是怎樣制取二氧化碳？教師應該鼓勵同學先進行口頭回答，然后選取回答問題全面的同學組成實驗小組，制定出實驗的基本思路和過程，接著上臺來為全班同學演示實驗過程。在進行實驗時每個人可以進行分工合作，例如一個人選取實驗儀器，一個人安裝實驗裝置，另一個人在黑板上為學生畫實驗設計圖，最后一個學生進行實驗過程的觀察和記錄實驗數據，老師在旁邊觀看和加以指導，這樣分工合作才能為全班學生做好表率，讓同學們通過觀察實驗過程，從而加深對化學知識的理解學習。

三、學生自主研究，教師適當指導

教師在教學過程中，應該根據不同學生的學習情況進行指導，應該重點培養學生的自主研究能力，老師只需要在學生研究的過程中做好指導，幫助學生樹立正確的研究方向。例如在制備Fe（OH）3膠體的實驗過程中，如果采用傳統的老師實驗指導的方式，學生在觀察老師的實驗過程后還不能真正的掌握Fe（OH）3膠體的制備過程，這就需要教師鼓勵學生上臺來做實驗，整個實驗都與學生自主完成，教師只需要在一旁做好指導，這樣學生就能加深對實驗過程的理解，并牢記實驗的方法，最終得出實驗結論，采用這種授課方式不僅能提高學生參與的興趣，還能讓學生從親身體驗真正理解化學知識，有利于學生身心健康的發展。另外，選擇有趣的化學知識問題，可以提高同學們的學習興趣，營造愉悅的課堂氣氛，這樣就會讓學生逐漸養成一個在生活中發現問題解決問題的好習慣，激發學生的創新能力和獨立思考的能力。教師在問題選擇上應該結合學生現有的生活經驗，重點把握提問的方式和問題的難以程度，做到循序漸進，讓學生慢慢的融入到對未知領域的探索發現中去，幫助學生實現從低級思維到高級思維的逐漸進步。

四、結語

結合以上觀點，問題化教學就是教師將自己精心設置的問題融入到課堂教學中去，來激發學生的好奇心，從而產生學習興趣，來使他們學習發現問題和解決問題的能力，這種教學方法不僅可以加強學生的學習興趣，加深對教材知識的理解，還能從根本上提高課堂的教學效率，所以學校應該逐步推廣問題化教學方法的應用，讓更多的學生都能參與到課堂教學中去，促進學生綜合能力的提升。

參考文獻：

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