對(duì)豎笛進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的思考

藝術(shù)的形式多種多樣，音樂(lè)則是各類藝術(shù)中，最貼近人心、最打動(dòng)人心的。在我們的生活中，音樂(lè)能生動(dòng)的表達(dá)人的心聲。高興時(shí)，音樂(lè)那優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽(tīng)的聲音融入人們歡樂(lè)；憂傷時(shí)，音樂(lè)的纏綿哀婉，給人以慰藉；寂寞時(shí)，音樂(lè)隨時(shí)陪伴我們左右，讓我們忘記長(zhǎng)夜帶來(lái)的孤獨(dú)。音樂(lè)像甘甜的美酒、如命運(yùn)的鮮花。可以說(shuō)沒(méi)有音樂(lè)的人生便是沒(méi)有生命的人生。

在提倡素質(zhì)教育的今天，如何找到一種能更好的培養(yǎng)、提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的教學(xué)手段成為了中學(xué)音樂(lè)教師，必須攻克和解決的難題。首先，它必須具備良好的可操作性；其次必須具備一定的技術(shù)性和藝術(shù)性；最后必須良具備好的發(fā)展延伸性。在選材的過(guò)程中我們注意到，器樂(lè)對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美素質(zhì)起到了一定作用。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、對(duì)比、排除和上報(bào)討論，我認(rèn)為六孔豎笛是非常適合中學(xué)生普及學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏知識(shí)的樂(lè)器。豎笛演奏教學(xué)就成為了我音樂(lè)教學(xué)研究的課題。

本文將針對(duì)豎笛進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)；豎笛演奏可操作性；豎笛演奏技術(shù)性與藝術(shù)性；教師教學(xué)方法使用四個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、對(duì)提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的思考

（一）音樂(lè)情感的培養(yǎng)

樂(lè)曲的演奏，不單單只為表現(xiàn)音符，更重要的是把這首樂(lè)曲演奏得有內(nèi)容、有意境，甚至能在一定程度上詮釋出樂(lè)曲的風(fēng)格，特征及思想內(nèi)涵，從而達(dá)成與聽(tīng)眾交流、欣賞的目的。

在中學(xué)生豎笛演奏中，由于學(xué)生本身年齡小、閱歷淺、藝術(shù)能力差等先天原因，缺少的就是音樂(lè)的感覺(jué)，經(jīng)常演奏得乏味、枯燥。因此，我覺(jué)得在教學(xué)中更多的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，而不是單單的建立在正確的節(jié)奏下吹出準(zhǔn)確的音符。 對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力培養(yǎng)、音樂(lè)情感的培養(yǎng)是最重要的。

（二）健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過(guò)組織班內(nèi)豎笛比賽或表演，創(chuàng)造學(xué)生“單獨(dú)上臺(tái)”的機(jī)會(huì)。無(wú)論是獨(dú)奏、小合奏還是為同學(xué)伴奏，都能讓同學(xué)們逐漸培養(yǎng)成“不怯場(chǎng)”，“敢上臺(tái)”的良好心理素質(zhì)。同時(shí)也通過(guò)讓同學(xué)們“輪流上臺(tái)”（演奏）找出他們的舞臺(tái)表演方面的各種問(wèn)題，用最直觀的方式糾正他們的錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的健康的心理素質(zhì)及瀟灑的舞臺(tái)風(fēng)貌。

（三） 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)

我嘗試組織全校兩千人合奏。一根豎笛的聲音是很弱的，而上千支豎笛的聲音可謂震撼。同樣，教會(huì)學(xué)生單獨(dú)吹奏很容易，組織一個(gè)班級(jí)演奏樂(lè)曲也不難，而在操場(chǎng)上指揮兩千人一起演奏，甚至進(jìn)行2聲部合奏，難度則是成數(shù)倍增長(zhǎng)的。在這種情況下，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行大型合奏，培養(yǎng)學(xué)生自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。學(xué)生們通過(guò)個(gè)人、組、班、校逐級(jí)提升的演奏規(guī)模一步步養(yǎng)成了良好的集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念，才達(dá)到完美的千人合奏的效果。如此規(guī)模的演奏又使中學(xué)生增長(zhǎng)了難得閱歷，為他們?nèi)松乃囆g(shù)篇章中增添一道絢麗的彩虹。

二、對(duì)豎笛演奏可操作性的思考

中學(xué)器樂(lè)教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，通過(guò)對(duì)器樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，更好的提高學(xué)生的審美能力和對(duì)音樂(lè)的理解力，切實(shí)做到提高學(xué)生整體素質(zhì)。如何找到內(nèi)容上符合音樂(lè)課的要求，又適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；技術(shù)上要求簡(jiǎn)單、易學(xué)的樂(lè)器成為了器樂(lè)教學(xué)研究課題最重要的環(huán)節(jié)。開(kāi)始我們提出了二胡、口風(fēng)琴、口琴、葫蘆絲、六孔豎笛、八空豎笛等預(yù)案，經(jīng)過(guò)論證，最終確立了六孔豎笛（以后簡(jiǎn)稱豎笛）。豎笛作為集體演奏的樂(lè)器具備了許多條件：

1.豎笛體積小巧，便于攜帶。 2.價(jià)格便宜，不易損壞。3.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，音域廣（兩個(gè)八度），能勝任大多數(shù)的音樂(lè)作品。4.學(xué)習(xí)豎笛可以使學(xué)生的心肺功能增強(qiáng)，提高肺活量更有助于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)。5.方便衛(wèi)生， 便于清洗。

豎笛除了音色稍差之外，是非常適合在校園中集體展開(kāi)學(xué)習(xí)、演奏的樂(lè)器，所以豎笛在中學(xué)器樂(lè)教學(xué)中是上佳之選。

三、對(duì)豎笛由來(lái)的思考

豎笛是竹笛衍生樂(lè)器。

竹笛俗稱笛子，是我國(guó)廣泛流行的樂(lè)器，古時(shí)稱橫笛或長(zhǎng)笛。中國(guó)很早就已經(jīng)流行了笛子的演奏。現(xiàn)代笛子分為兩類：一是曲笛，因?yàn)槟戏嚼デ樽嗟妹焉黹L(zhǎng)而粗，聲音渾厚柔和。二是邦笛，因用于北方梆子戲伴奏得名，笛身短而細(xì)，聲音明亮、清脆。笛子的用途非常廣，除了獨(dú)奏伴奏之外，還可以與其他樂(lè)器重奏以及合奏，是民族管弦樂(lè)中不可缺少的重要樂(lè)器。

豎笛為六孔豎笛，其指法和演奏技巧與中國(guó)傳統(tǒng)竹笛類似，外形以及音域更類似邦笛。由于少了口風(fēng)的掌控技巧故較竹笛入門更易。而竹笛演奏中的花舌、吐音（包括單吐、雙吐、三吐）、顫音、滑音豎笛亦都能演奏，且極具效果。

通過(guò)對(duì)豎笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握獨(dú)奏、合奏的技巧，更能在老師或多媒體的伴奏下進(jìn)行不同程度的演奏。除此之外，學(xué)生通過(guò)對(duì)笛子相關(guān)知識(shí)的了解，更能促進(jìn)他們對(duì)民族音樂(lè)的愛(ài)好。為民族音樂(lè)的發(fā)展提供生活的土壤。

四、對(duì)學(xué)習(xí)豎笛意義的思考

（一）學(xué)習(xí)豎笛可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛力，提高他們的的音樂(lè)感， 最終使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)達(dá)到更高境界。豎笛簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生很容易掌握。當(dāng)學(xué)生比較熟練掌握豎笛這種樂(lè)器時(shí)，吹奏自己喜歡的流行歌曲或樂(lè)曲將會(huì)非常輕松而又愉快。與此同時(shí)他們的樂(lè)感、音樂(lè)鑒賞力和表現(xiàn)力就會(huì)在不知不覺(jué)地情況下提高了。

（二）學(xué)習(xí)掌握豎笛技術(shù)后，可以在各種場(chǎng)合演奏。比如班級(jí)，校級(jí)演出等。特別是作為學(xué)生課余休息放松的活動(dòng)，更是方便、有益。

（三）學(xué)好豎笛不但可以提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，還可以鍛煉他們做事情的專注能力。

（四）由于豎笛音域以及演奏技巧與我國(guó)傳統(tǒng)的笛子演奏類似，大量的優(yōu)秀成品笛子曲可以讓掌握較快的學(xué)生將有更高水平的發(fā)展空間，從而使簡(jiǎn)單的豎笛貼近專業(yè)演奏的門檻。

五、對(duì)教師教學(xué)方法使用的思考

（一）激趣法

“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。”興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物或從事某種活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的積極、熱情和肯定的心理傾向，是推動(dòng)人們探求新事物，研究新問(wèn)題，從而形成一種創(chuàng)新意識(shí)與能力的精神力量。

（二）循序漸進(jìn)法

1.掌握正確姿勢(shì)的掌握是學(xué)習(xí)豎笛的基本階段。

正確姿勢(shì)是身體保持正直，眼睛平視，肩部放松且自然下垂。笛口處放入口中不要太深，笛口不要頂住牙齒。忌低頭、側(cè)身、歪放笛口。兩手的食指、中指、無(wú)名指分別按住一孔，吹奏時(shí)切忌手指抬起太高。

2.掌握正確的呼吸方法

豎笛演奏中，氣息控制是難點(diǎn)，特別是初學(xué)者，必須加以正確的訓(xùn)練，否則，將不利于以后的更深層次的發(fā)展。豎笛演奏一般運(yùn)用胸腹結(jié)合的呼吸方式，也就是迅速的吸氣，體會(huì)將氣吸到胸腹之間，小腹微微外脹的感覺(jué)。平穩(wěn)呼氣，力求氣息均勻。實(shí)際吹奏的時(shí)候先通過(guò)聽(tīng)辨各組用不同的氣息演奏出的音效差異，使學(xué)生對(duì)堅(jiān)笛氣息的運(yùn)用有了初步了解，為進(jìn)一步掌握?qǐng)?jiān)笛的基本演奏方法做好鋪墊。特別指出，豎笛筒音的低音的練習(xí)是吹管樂(lè)的難點(diǎn)，熟練掌握將有助于氣息的控制，所以應(yīng)加大對(duì)筒音低音的練習(xí)。

3.掌握正確的指法

豎笛是一件音色一般并很容易吹跑音的樂(lè)器。所以我經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，呼吸正常的人都能吹豎笛。學(xué)生們深以為然。在教學(xué)中，最少五分鐘單音的長(zhǎng)音練習(xí)，以及琶音練習(xí)要求學(xué)生每天必練的作業(yè)。從實(shí)際效果來(lái)看，這種練習(xí)是非常成功的。經(jīng)過(guò)2個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)常進(jìn)行基本功練習(xí)的學(xué)生吹奏樂(lè)曲的時(shí)候，音色和樂(lè)感要比不常練習(xí)的同學(xué)純正的多。

4.掌握基本演奏技巧

豎笛音域與音色貼近竹笛中的梆笛，所以演奏技巧也應(yīng)以梆笛技巧為主。梆笛技法以口舌技巧見(jiàn)長(zhǎng)。其中最有特點(diǎn)同時(shí)也是最實(shí)用、最常用的技法就是吐音，故此掌握吐音對(duì)于豎笛演奏來(lái)說(shuō)是很重要的。

吐音：（1）單吐：是最基本的吐音技巧為學(xué)生必會(huì)技巧符號(hào)標(biāo)注為 T ▽ 它和我們說(shuō)話中的“吐”字發(fā)音位置非常相似所以簡(jiǎn)單易學(xué)。作為必會(huì)技巧單吐是最容易掌握的技巧之一，在大多數(shù)的演奏中都會(huì)用到。

（2）雙吐和三吐：他們都是是有單吐發(fā)展而來(lái)的，一般適合快速進(jìn)行的樂(lè)曲。具體方法是在發(fā)“吐庫(kù)”和“吐庫(kù)吐”音進(jìn)行練習(xí)。由于掌握起來(lái)較單吐困難，又因?yàn)橹袑W(xué)常見(jiàn)曲目中雙吐、三吐的應(yīng)用并不廣泛，所以在教學(xué)中本著介紹為主，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平以及興趣愛(ài)好進(jìn)行特殊培訓(xùn)。

（3）花舌：又稱打嘟嚕，吹奏時(shí)舌尖在口腔內(nèi)快速顫動(dòng)產(chǎn)生的種碎音效果，類似拉線樂(lè)器的抖弓，適合表現(xiàn)歡快、熱烈的情緒。需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行要求和訓(xùn)練。

（三）多種形式表現(xiàn)法

豎笛走進(jìn)課堂，應(yīng)服務(wù)于課堂教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生不同的演奏水平下，結(jié)合教材內(nèi)容讓同學(xué)們演奏課內(nèi)音樂(lè)作品，加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解和掌握。學(xué)唱歌曲的同時(shí)讓學(xué)生試用豎笛吹奏，并嘗試運(yùn)用不同的演奏技巧表達(dá)其活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。在短短的課堂上，學(xué)生通過(guò)自己的演奏，體會(huì)到了不同的音樂(lè)風(fēng)格，提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力和鑒賞能力。這就是豎笛走進(jìn)課堂給同學(xué)們帶來(lái)的最直觀、最實(shí)際的好處。

樂(lè)器的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣；演奏使學(xué)生的音樂(lè)感知力和理解力得到了提高；獨(dú)奏、齊奏、伴奏、大型合奏等不同表現(xiàn)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，心理素質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。實(shí)踐證明，豎笛走進(jìn)課堂，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)起到了事半功倍的作用。學(xué)生們從這里起步，開(kāi)始步入音樂(lè)的殿堂，開(kāi)啟他們的智慧與情感之門，拓寬視野與心胸，為今后的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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