如何幫助孩子養成語文學習習慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”孩子在學習語文的時候，經常有這樣一種困惑：不知道從何下手。語文學習不象其他學科一樣，只要熟悉課本，掌握相關定理定義，多加記憶，就能得到明顯提高。語文學習是一個長期的過程，不能一蹴而就。有些孩子語文并不好，并想通過積極的努力使成績得到迅速提高。但往往不如愿。這是因為，語文學科相比于其他學科，有其自身的特征：它的知識體系不像其他學科那樣具有強烈的邏輯性和系統性。因而學習起來需要花費更多的時間和精力，而且短期內不見得有很大成效。它需要長期的積淀積累，才能實現知識和能力的提升。這就需要把語文的學習當作一種習慣來養成，只有把語文學習本身當作一種習慣性行為，才能做到時時學，處處學，達到“留心處處皆學問” 的境地，才能真正學好語文。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”那么，怎樣幫助孩子養成語文學習習慣呢？

首先是激發孩子學習祖國語言的強烈興趣。因為興趣是最好的老師。大教育家孔子早就說過“樂之者不如好之者”。學語文的興趣來自多種多樣的語文實踐活動。例如我國悠久的歷史、燦爛的文化遺產中，文學成就璀燦奪目。家長可以利用這些寶貴的文學成就開展五彩繽紛的語文活動，如跟孩子一起表演課本劇，朗誦比賽，成語接龍，妙對欣賞，觀看經典電影進行臺詞對白，這樣會提高孩子的學習興趣，不但讓他充分體驗到了成功的喜悅，還長了不少知識，學習語文的興趣大增。

二是培養孩子的課外閱讀習慣。有研究者曾對六年級兩個班級98名孩子進行了一次問卷調查，收回有效卷96份，內容主要是家庭擁有家電、機動車、書籍的數量、孩子看課外書的數量等調查。家用電器、機動車的使用較為普及。但作為書籍這類文化必須品在多數家庭中的擁有量卻讓人堪憂. 孩子的課外閱讀情況更令人震驚：經常看課外書的有18人，偶爾看看的54人，從不看的22人。孩子的課余時間幾乎被電視劇占去了，據統計，98人中看過《何以笙簫默》的有82人，假日、休息時間大部分被韓劇占據，追星厭學就成必然。再加上有的家長由于忙于工作對孩子重視不夠，不懂得輔導與約束，大部分孩子學習習慣的培養都很差，因而大部分孩子的學習都相對較差，閱讀面窄，無法適應輔導要求。正如大教育家蘇霍姆林斯基說：“減輕后進生的腦力勞動，最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。”通過有選擇的閱讀，可以刺激孩子的大腦，喚醒它、迫使它加強工作。他又說：“孩子學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。”學習成績差的孩子的頭腦更需要知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。而語文水平的高低直接與孩子是否重視課外閱讀有關。事實證明，語文成績優秀的孩子與他們閱讀的量成正比。讀中學的孩子每年應該讀2-3部名著，閱讀量達80萬字，這些中外名著都能陶冶孩子情操，提高他們的語文修養。可以讓孩子每周做一篇500字左右的讀書摘錄。要求他們課外去圖書館讀書看報，從做讀書摘要開始，到寫自己見解的讀書筆記。只要是日積月累，一篇篇、一本本地讀，孩子的頭腦就會豐盈充實起來。還讓他們每周背一首課外古詩詞。“厚積言有物”，積累對于孩子來說就是夯實基礎，為他們的終身學習作好準備。之后長期堅持，閱讀會慢慢成了孩子們課余的重要活動，許多名著中的典型形象已不再陌生。

三是要做生活的有心人，讓孩子養成勤于觀察思考、勤練筆的習慣。做好這一點，能解決孩子怕寫作文、作文無話可說、無事可寫的問題。羅丹說，“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。只有做生活的有心人，才能觀察到別人熟視無睹的事物中的奧妙，也是發展智力的途徑之一。知識可以在觀察中活躍起來，觀察是智慧最重要的源泉。讓孩子把平時觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫真情實感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現，“多練筆生花”，優秀的作文就是練出來的。

四是培養孩子誦讀文章的習慣。古人云，“書讀百遍，其義自見”。清楚的說明了讀與文章理解的關系。朗讀是分析的基礎，古私塾先生教書，就靠孩子反復讀后硬背下來，但其中不乏大文豪，足見古人重“讀”是有道理的。讀有默讀、有感情地朗讀，理解背誦。課堂輔導中讀的形式也是多種多樣，語文教育專家巢宗祺就特別重視誦讀，他說：“培養書面語感的一個重要途徑就是誦讀，這也是中華民族學語文的優秀傳統。”現行的初中教材，美文比比皆是，朗朗上口。所以用普通話正確朗讀課文就成了第一步。可以讓孩子讀讀背背精彩的語段，潛移默化，積腋成裘，這些東西就成為孩子自己的了。

五是注重家庭教育的作用。家庭教育在學生行為習慣的培養中具有重要的作用。人民藝術家老舍先生懷念母親時說過如下的一段話：“從私塾到小學，到中學，我經歷過有起碼百位教師吧，其中有給我影響很大的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。” 孟子的母親，發現孟柯上學時有次逃學回家，他母親就剪斷布機上的布，告訴他讀書如織布，必須日積月累才有益，使孟柯終于成為歷史上著名的思想家。

課外閱讀，書多而雜，家長必須幫助孩子篩選要讀的書，更要讀文質兼美、思想健康向上的好書，閱讀中要引導他們不要流于故事情節，更看重作品的人物塑造，思想內容、語言特色。習慣的養成總是存在一個以多帶少的問題，大多數孩子好學上進，有自信心，有自覺性，在家長的引導下能養成良好的學習習慣。