引領快樂閱讀 享受讀書樂趣

摘 要：書是智慧的源泉，書是全世界的營養品；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍能為理智和心靈插上了翅膀。然而，當前小學生的課外閱讀狀況卻不容樂觀。如何引領孩子去面對紛繁復雜而又豐富多采的閱讀世界，體驗快樂閱讀，真正享受課外閱讀生活的樂趣呢？我認為只要教師用心引領示范.叩響孩子課外閱讀之門；積極創設氛圍，激活孩子課外閱讀的源泉；巧妙搭建舞臺，讓孩子體驗課外閱讀的樂趣。那么.每一位學生就能在書的海洋中盡情暢游，在知識的滋潤下充分享受讀書的樂趣，獲得健康的成長。

關鍵詞：課外閱讀 引領 激活 搭建

新頒布的《語文課程標準》中明確指出：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注學生多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇閱讀材料”。然而，當前小學生的課外閱讀狀況卻不容樂觀。如何引領孩子去面對紛繁復雜而又豐富多采的閱讀世界，體驗快樂閱讀，真正享受課外閱讀生活的樂趣呢？我認為可以從以下幾個方面人手：

一、引領示范、叩響讀書之門

教師是學生最好的榜樣，教師要具有讀書和學習的自覺意識，向孩子推薦的好書美文，教師最好事先讀一讀。這樣，你才有底氣站在講臺上。

例如，當你讀完《愛的教育》之后，再進行《小抄寫員》的教學，你就會對主人公高尚的道德情操、真摯的內心情感，有了更深刻的理解；當你讀完《窗邊的小豆豆》之后，你會被孩子陽光燦爛一般的天性所打動，你將會以另一個全新的角度來看待孩子的世界。

因此，作為教師，我們應該想方設法擠出時間，每天讀上半個小時的課外書，讓自己生活在不同的書海中，體驗不同的生活和境界。這樣，才有判斷優秀作品的標準，才能更好地引領學生選擇適合的書籍進行閱讀。

二、激活源泉、體驗讀書之樂

心理學研究表明，在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受知識最容易，記憶最牢固。所以，教師要激發孩子讀書的積極性與主動性，激活閱讀源泉，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀的效率。

1.關注孩子，激發讀書之趣

在這樣的一個多種媒體競爭的時代，非常安靜的書很難和電視、電腦、游戲網絡去競爭。如果一個孩子從安靜的書當中得不到樂趣的話，他很有可能就是看電視、玩電腦、玩電子游戲等，所以我覺得推薦給孩子有趣的書非常的重要。

為此，在兒童文學作品的導讀課中我用短短的幾分鐘甚至是十幾分鐘，對一些兒童作品進行推薦，讓孩子對你即將推薦的書有興趣，興趣優先，他就會渴望去讀書。還有，把一本書中最有趣的一段，或是最感人的一段拿來大聲朗讀給孩子聽，讀到關鍵的地方就停住，這樣促使孩子有興趣去找來讀。再則，還可以在閱讀前提示一些閱讀的方法，一定方法策略的指導。

還有，從語文教材的單元主題出發，引導學生從中選擇自己感興趣的、貼近生活實際的主題進行相關的拓展閱讀。這樣，既能保證學生在適度集中的閱讀過程中提高閱讀效率，又能大大方便學生間的交流與共享。

2.創設氛圍，品味讀書之境

曾有人這樣說：“課外閱讀是語文教學的一個部分，而且是一個非常重要的部分。”所以，這就要求教師要為學生創設良好的讀書氛圍，讓學生擁有一種自由、愜意的讀書情境。

作為語文教師應創設條件讓低年級的孩子每個星期至少擁有一節自由閱讀課.甚至到了中高年級爭取拿出兩節課來做課外閱讀的指導和討論。自由閱讀課課堂有時也可以叫做“安靜閱讀課”，可以直接把孩子帶到圖書館里，或讓他們自己帶來書，也可以在自己的班級的圖書站里選書，用一節課用來安靜閱讀。老師拿一本書在講臺上和孩子一起看。老師看書的姿勢和狀態對孩子是一個很好的指導，你不要覺得自己什么都沒做，可能這節安靜閱讀課會讓孩子的收獲更多更大。

三、搭建舞臺、享受讀書之趣

俗話說，“成功是歡樂的源泉。”學生進行課外閱讀，既希望讀有所得，又期望所得的收獲顯現，得到教師、家長和同學的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，教師應抓住契機，為學生搭建一個舞臺，讓他們展示自己的閱讀成果，體驗閱讀的樂趣。

1.以點帶面，鞏固讀書之成

小學生天生爭強好勝，為了保證學生長久的學習熱情，教師應重視搭建舞臺，讓更多的學生多方位地展示讀書的成果和收獲。例如，每天語文課前的一分鐘，輪流邀請一位學生上講臺展示自己課外讀書的收獲，可以說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理。只要是學生有感觸的東西，他們就會興趣盎然。這樣，不僅開闊了視野，增強了語感，而且學生從課外閱讀中得到了源頭活水，為日后的寫作也積累了素材。真可謂一舉兩得。

2.巧妙反饋，升華讀書之情

威廉詹姆斯說，人性最深層的需要就是渴望別人欣賞，因此，我每月在班級評選一次“讀書之星”，獲得“讀書之星”稱號的同學可以擔任班級的圖書管理員，同時還把名單公布在班級的中隊角。這樣，既滿足了學生的心理需求，又能促進學生進一步去閱讀。

同時，我在班級里創辦一份讀書小報，每月出版一次。讀書小報上可以刊登學生們的讀書心得，可以刊登學生們的讀書卡片，可以刊登學生們推薦的好書，可以刊登學生親子閱讀、同伴閱讀的照片，可以……把讀書小報變成學生展示讀書成果的舞臺，久而久之，學生們對書籍的熱愛之情也就悄然萌生。

總而言之，只要教師重視孩子的課外閱讀，努力為學生營造一個濃濃的讀書氛圍，就能培養他們自覺、主動、積極的讀書習慣，激勵他們博覽群書，積淀豐富的文化底蘊。正所謂，“書香一頁，心香一瓣”。愿我們的每一位學生都能在書的海洋中暢游，在知識的滋潤下充分享受生活的樂趣，獲得健康的成長。

參考文獻：

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