電子信息類專業實踐教學體系建設的思考

摘 要；實踐教學體系是工科專業學生培養能力方法中的重要組成部分，對電子信息類專業來說也是如此。學校通過建設良好的實踐教學體系，訓練學生的實踐能力，培養真正的人才。本文通過分析目前國內外電子信息類專業實踐教學體系建設的現狀，結合國內各大中專學校實際情況提出思考和建議。

關鍵詞；電子信息類專業；實際教學體系；建設思考

電子信息類專業實踐教學體系的發展趨勢是綜合、實用和創新，如今的社會需要的是有真正實踐能力的人才。尤其是對于電子信息類這種工科專業來說，建設良好的實踐教學體系是十分有必要的。如何吸取國內外中專學校建設經驗，結合自身特點創建合適的實踐教學體系正是本文希望研究的問題。

1.國內外實踐教學體系建設現狀

國外對電子信息類人才一直要求注重實踐創新能力的培養并且在實踐教學體系建設方面一直領先于國內，有著較為完整的教學及認證體系。國外目前比較先進的工科教育理念和實施體系CDIO集合了幾十所世界名校，共同打造一個完整的實踐教學體系，培養了一大批具有實踐創新能力的人才，同時在發展過程中不斷改良，形成更加完整的體系。

目前國內已經越來越重視實踐教學體系的建設，尤其以電子信息類專業為代表，教學偏重于訓練學生的實踐創新能力，根據社會企業的需要調整教學方案。例如，某中專電子科技大學通過大量投入實驗設備，更新實驗器材，并且從合作單位請來專家給學生實際指導，全面加強學生的實踐能力。某地郵電中專學校通過組織電子信息類專業的學生參加各種國內外大型競賽訓練學生的實際解決問題的能力。許多學校還借鑒國外學校經驗，對自己的電子信息類專業實踐教學進行改革，將其作為重點加強建設。

2.國內體系建設存在的問題

盡管目前國內中專學校已經開始建設電子信息類專業實踐教學體系，但是由于起步晚、經驗少，使得目前國內的建設還存在著許多的問題。

2.1實踐教學地位尷尬

雖然在國內的電子信息類專業教學中，許多中專學校都已經認識到了實踐教學的重要性，但是受國內傳統教育模式影響，在90%的學校仍舊是以課堂教學為主。這就導致了盡管學校老師和學生都了解實踐教學的重要性卻仍然無法將其當作主要的教學方法。而且電子信息類專業的實驗仍是以論證理論知識的實驗為主，缺乏實踐創新，對于日后的應用沒有多余的幫助。

2.2實踐方式缺乏創新

國內中專學校的電子信息類專業的實驗實踐課程幾乎是千篇一律的，沒有隨著電子信息業的發展而更新，大多數實驗只是一味論證書本知識，并且進行實驗的方法主要是在校內實驗室，利用仿真軟件，按照老師和書本的指導一步步進行實驗。盡管這種方法可以鞏固學生的基本知識，使學生盡快入門，但是卻缺乏創新性。教師在教學過程中缺少引導性方法，學校提供的實踐基地建設落后，與企業合作開創的實踐活動過少，學生缺少一個氛圍良好的實踐創新環境。

2.3實踐內容設置缺乏規劃

電子信息類專業是發展趨勢日新月異的一類專業，每天都會產生新的技術新的方法，而許多中專學校的實驗設置卻大多與許多年前一樣。經典的實驗可以使學生更快地了解知識，但是對于這一類發展迅猛的專業來說，實踐課程需要與時俱進，實踐內容更需要既有經典內容同時也要補充新鮮的血液。如果學生學習的技能跟不上時代發展，最終只會被時代淘汰。

3.實踐教學體系建設方法建議

進行實踐教學體系建設，不能盲目去模仿別人，必須要制定出科學合理的計劃，只有掌握了正確的方法，才能使電子信息類專業實踐教學體系的建設事半功倍。

3.1學習國外學校的先進經驗

國外學校的電子信息類專業的實踐教學體系建設經歷時間長，并且在發展過程中積累了許多寶貴的經驗，這些經驗都是經過實踐總結出的教訓，十分值得學習。將這些寶貴的經驗在實際建設中運用，與自身實際情況結合，避免一些不必要的狀況發生。

3.2建設實踐環境

一個好的實踐環境是十分重要的資源。如今涉及電子信息類專業的實踐內容繁多，需要的實踐器材、實踐場地十分耗費資源，為了建設更好的實踐環境，學校可以通過申請專項撥款或者與相關企業工廠進行合作，既要充分利用已有的實踐資源，同時盡量擴充學校的實踐環境條件。最好建立比較完整的校外實踐環境，在工廠等地方建設合作式的實踐教學環境，使得學生親臨其境，真正去了解電子信息類專業的實際應用，全面提升學生的實踐能力。

3.3建立競賽平臺

除了在企業工廠進行參觀實踐之外，競賽也是一種培養實踐能力建設實踐教學體系的重要方法。對于電子信息類專業來說，學生應該充分利用國家和省級電子信息類競賽鍛煉實踐能力，借由這些競賽平臺了解自己的實力，擴大自己的受益面。學校還可以自行組織相關競賽，建立獎勵機制，鼓勵學生積極參與，增強競賽分文，真正提高學生的興趣和能力。

3.4增強師資力量建設

實踐教學任務與參與實踐教學的師資實力密切相關。電子信息類專業發展迅速，好的老師可以迅速帶領學生適應時代變化甚至引領技術發展變化的浪潮，因此這一類專業對教師素質要求高，如何進行合理有效的師資配備也是實踐教學體系建設環節的重點之一。

學校首先應該充分利用已有的師資力量進行合理的分配。分配可以根據不同的條件，例如根據學生的實際能力，將有限的師資力量分配給更加需要的學生。同時，學校也可以想辦法增強自己的師資力量。例如，學校可以請名校名師來進行講座或者做客座教授對學校教師的工作進行指導，或者從企業工廠聘請企業工程師。學校應該盡量安排實踐經驗豐富的教授或工程師對學生進行輔導，充分利用可以利用的一切師資力量，打造一個強大的師資團隊，為實踐教學體系建設掃清障礙。

結束語

電子信息類專業是實踐性非常強的一類專業，只有真正有實踐能力的人才才能對這個行業的發展做出貢獻。設計一套電子信息類專業的科學合理的實踐教學體系，既能使得實踐教學突破以往的固有模式，找到創新發展的道路，也能真正為社會建設帶來好處。

參考文獻：

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