通過案例教學(xué)提高中專法律教學(xué)質(zhì)量的措施分析

摘 要：法律作為中專非法律專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中常遇到不少問題。而案例教學(xué)一直以來(lái)是課堂教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠以實(shí)例的形式將教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)、有效地傳遞給學(xué)習(xí)者，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。本文就對(duì)案例教學(xué)法在中專法律課教育、教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了初步的探究和分析。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；中轉(zhuǎn)法律；教學(xué)質(zhì)量

0引言

法律學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果教師能夠在進(jìn)行法律教學(xué)時(shí)，運(yùn)用好案例教學(xué)法，則可獲得事半功倍的效果，進(jìn)一步提高中專法律教學(xué)的質(zhì)量。本文針對(duì)中專法律教學(xué)中常見的問題進(jìn)行了具體探討，分析了案例教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1中專法律課教學(xué)中常見的教學(xué)問題

1.1不夠重視法律類課程的教學(xué)

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校而言，其主要的教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育方面，為日后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而類似于法律課的教育、教學(xué)，無(wú)論從學(xué)校、教師還是學(xué)生上來(lái)看都是存在重視度不足問題的。

1.2開展的法律課形式較為單一

在中專學(xué)校中進(jìn)行法律課程的教學(xué)時(shí)，形式都比較單一，講授理論知識(shí)基本都是以“照本宣科”為主。這樣的課堂組織形式顯得十分呆板，很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而學(xué)生的積極性不高也會(huì)在一定的程度上影響到教師教學(xué)的組織、實(shí)施，這樣一來(lái)很容易造成一個(gè)惡性的循環(huán)，導(dǎo)致法律課程教學(xué)的效率低下，逐漸被邊緣化、形式化。

1.3學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱

通常來(lái)說(shuō)，中專學(xué)校的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)都比較薄弱，且學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，對(duì)于法律課程而言，對(duì)于一些專業(yè)名詞、概念的理解都是需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)的。但實(shí)際的教學(xué)工作中，不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于大多數(shù)的中專學(xué)校的學(xué)生對(duì)于這些能力都是比較欠缺的。

2運(yùn)用案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在

2.1豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的法律案例是很豐富的，豐富的教學(xué)案例也保證了教學(xué)具有很好的趣味性和生活性。這些貼近生活的教學(xué)案例能夠充分吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠?qū)Π咐写嬖诘母鞣N問題進(jìn)行分析并且還能夠結(jié)合自己的聯(lián)想展開對(duì)案例中故事的改編，解決一些法律問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生在不知不覺之間就學(xué)到了知識(shí)，提升了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，此外，學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣將會(huì)被充分激發(fā)，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)得到大大的提高。

2.2解放了授課教師

以往中專學(xué)校進(jìn)行法律課程的教學(xué)時(shí)，采用的都是傳統(tǒng)的“照本宣科”的講授型教學(xué)為主的，不但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，還會(huì)影響教師的授課情緒，增加教師的授課壓力。在這樣的課堂上進(jìn)行授課，教師的感覺是很累的，而案例教學(xué)方法的應(yīng)用，教師的主要工作就是負(fù)責(zé)將案例清晰地展示給學(xué)生，偶爾在必要的時(shí)候給學(xué)生進(jìn)行一定的提示和解答，教學(xué)的組織工作比較流暢而具體教學(xué)內(nèi)容的講授也不需要刻意去傳達(dá)。在這樣的教學(xué)模式下，教師的工作量會(huì)在一定程度上有所減少，而更為重要的是在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高也會(huì)給教師的情緒和心情帶來(lái)成就感和幸福感，這樣就徹底解放了以往備受束縛的課堂教學(xué)。

2.3提升學(xué)生的綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

案例教學(xué)法通過對(duì)真實(shí)情況的模擬，將案例分為核心部分和枝節(jié)部分。學(xué)生要排除枝節(jié)部分的干擾，重點(diǎn)把握案例的核心部分，就需要綜合運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)分析案例中蘊(yùn)藏的教育作用和意義，這就需要學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，獨(dú)立思考，對(duì)案例進(jìn)行深入細(xì)致的分析，做出判斷，這樣學(xué)生不僅能從討論中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且訓(xùn)練了科學(xué)的思維方式和思維能力，在討論中學(xué)會(huì)博采眾長(zhǎng)、兼容并蓄，在比較研究中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

2.4重視師生的雙向交流，有助于教學(xué)相長(zhǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講學(xué)生聽，教學(xué)效果如何只有到最后考試時(shí)才知道。而在案例教學(xué)中，學(xué)生拿到案例后要主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，這無(wú)形中加深了對(duì)知識(shí)的理解，捕捉這些理論知識(shí)后，他還要經(jīng)過縝密地思考，提出解決問題的方案，這一步就是能力上的升華。教師在選取案例的過程中，既要認(rèn)真研究教材外還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，把握學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，這樣選出的案例才能引起學(xué)生的共鳴。同時(shí)教師還要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的答案給以引導(dǎo)，這也促使教師認(rèn)真準(zhǔn)備加深思考，根據(jù)不同學(xué)員的不同理解補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。雙向的教學(xué)形式對(duì)教師也提出了更高的要求。

3提高中專法律教學(xué)質(zhì)量的具體措施

3.1采取多樣式的教學(xué)方式

采取“多言堂”的教學(xué)方式“多言堂”的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)上就是通過角色轉(zhuǎn)換的方法開展法制教學(xué)。當(dāng)教授完一個(gè)課題后，就組織一次自由問答活動(dòng)。問答的形式可以是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互問互答，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)方式既鍛煉了學(xué)生的溝通能力，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，更有助于其扎實(shí)掌握法律教學(xué)中的理論知識(shí)。

3.2多參加社會(huì)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)應(yīng)用能力的提高

學(xué)校法律的最根本的目的就是能夠在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用，因而，可以要求學(xué)生利用節(jié)假日開展法律實(shí)踐活動(dòng)，為當(dāng)?shù)氐木用窳x務(wù)提供法律咨詢，在實(shí)踐過程中做好信息記錄，以書面報(bào)告的形式體現(xiàn)出來(lái)；與司法部門建立聯(lián)系，組織學(xué)生旁聽。在旁聽中檢驗(yàn)自己運(yùn)用法律的能力，寫聽審報(bào)告和心得體會(huì)；組織模擬法庭。以綜合檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)法律知識(shí)，在模擬法庭的多種角色變換中體驗(yàn)法律的規(guī)范與社會(huì)作用；通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受到法律的公正性和至高無(wú)上的權(quán)威性，可以拓寬其知識(shí)面，鞏固了書本知識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)法律的積極性，也為以后步入社會(huì)積累了經(jīng)驗(yàn)和打下基礎(chǔ)。

3.3做好教學(xué)案例的選擇

3.3.1選擇具有震撼性的案例

教學(xué)中，一定要選用正面的教學(xué)案例，并準(zhǔn)備幾個(gè)反面的案例作為輔助。開展案例教學(xué)的過程中，教師要注意把握好大方向，主旋律不能改變，要多宣揚(yáng)正義，始終以正面、積極的方式教育學(xué)生。但這并不意味著那些反面教材就沒有利用價(jià)值，筆者的建議是可以用，但一定要少用、慎用。提高學(xué)生的法律意識(shí)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生正確區(qū)分哪種行為方式可取，那種行為方式是違法的，哪些是自己必須履行的責(zé)任或義務(wù)，這是學(xué)校開設(shè)法制教育課程的初衷。

3.3.2選擇生活性的案例

在校外，學(xué)生作為社會(huì)中的一名普通公民也在進(jìn)行著社會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活不比學(xué)校生活，其復(fù)雜性可能使學(xué)生的合法權(quán)益更容易受到侵犯。在法律基礎(chǔ)課教學(xué)中運(yùn)用一些生活中常見的案例更容易引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生感受到學(xué)法的實(shí)用性，不知不覺他們已將法律武器運(yùn)用到維護(hù)自身合法權(quán)益中去了。

3.3.3注重與中專生的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合

通過案例，將民法、民事訴訟法等教學(xué)內(nèi)容整合起來(lái)開展課堂教學(xué)，不失為一個(gè)生動(dòng)形象的好的教學(xué)方式。筆者也是將民事訴訟法以及專業(yè)法律法規(guī)中涉及民事關(guān)系的內(nèi)容整合到一個(gè)民法的章節(jié)來(lái)教授，通過與民事訴訟法、民法通則以及與專業(yè)法律法規(guī)有關(guān)聯(lián)的實(shí)際案例，來(lái)進(jìn)行民法理論知識(shí)的教學(xué)。在這種案例中引導(dǎo)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中違反平等原則的現(xiàn)象，根據(jù)貼近生活的事件里對(duì)侵犯公民和法人權(quán)利的行為進(jìn)行徹底的剖析，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解承擔(dān)民事責(zé)任的具體方式，掌握通過民法維護(hù)自身的合法權(quán)益的途徑。

3.3.4選擇學(xué)生感興趣的案例

進(jìn)行教學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展形式來(lái)選取教學(xué)案例，最好選用最近發(fā)生的。這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和探索的欲望。因此，可以從新聞焦點(diǎn)、電影、小說(shuō)、法制電視節(jié)目中廣泛取材，挑選適合課堂教學(xué)的案例。

3.3.5選擇與就業(yè)相關(guān)的案例

進(jìn)行教學(xué)對(duì)于一個(gè)還沒有踏上工作崗位的中專生，幾乎很難和社會(huì)工作群體產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)上的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而他們對(duì)于經(jīng)濟(jì)關(guān)系的復(fù)雜性沒有本質(zhì)上的了解。解決這個(gè)問題最直接的辦法就是從學(xué)生的興趣入手，通過案例教學(xué)，教授經(jīng)濟(jì)法調(diào)整的關(guān)系和內(nèi)容，直擊學(xué)生最關(guān)注的勞動(dòng)就業(yè)問題。通過經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)，利用學(xué)生最感興趣的勞動(dòng)合同案例，讓學(xué)生了解用人單位在何種情況下可以無(wú)條件解除勞動(dòng)合同，以及為什么國(guó)家要對(duì)女職工和未成年人實(shí)施特殊勞動(dòng)保護(hù)，意義在何處。案例教學(xué)針對(duì)具體事件展開討論，將法律基礎(chǔ)知識(shí)核心內(nèi)容融入其中，直觀易懂，幫助學(xué)生在教材的不同內(nèi)容之間建立相互聯(lián)系，不知不覺中增強(qiáng)了法律知識(shí)和基于案例推理的能力。

4結(jié)語(yǔ)

總之，運(yùn)用得當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)實(shí)際上是一種啟發(fā)式教學(xué)，它與其它的教學(xué)方法既有區(qū)別又有聯(lián)系。在中專法律教學(xué)中，教師要采用更適合中專學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。而使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的實(shí)例傳遞給學(xué)習(xí)者，將其應(yīng)用于中專法律課中能夠達(dá)到良好的課堂效果，不但能有效促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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