淺談高校大學生考試作弊的現狀原因及防范對策

摘要：當前高校考試違規作弊行為屢禁不止，有愈演愈烈的趨勢，導致考試失去了它原本的意義。作為高校管理人員，應該制定規范、合理的考試管理制度，并嚴格執行，維護考試本身的公平性，文章筆者就如何防范大學生考試舞弊問題進行了分析，并指出了娛樂一些對策。

關鍵詞：高校大學生；考試舞弊；預防；對策

隨著高校教學體制的不斷改進和完善，大學生考試作弊問題日益突出，嚴重影響了正常的教學秩序，同時也給高校的校風和學風建設帶來了一系列不利影響。因此，對大學生考試舞弊這一現象進行分析與思考，需要找出問題的根源，對癥下藥，總結出有效的措施，從根本上根治“考試舞弊”這一“毒瘤”。

一、大學生考試作弊現狀

高校對學生的培養主要以自我管理為主，學生自主支配的時間較多，一些剛經歷了緊張的高考而又考上了大學的同學，很容易放松自己，對自己要求不嚴格，學習沒有目標，對自己的人生沒有規劃，生活上隨心所欲；有的大學生甚至沉迷于上網玩游戲，等到了考試就只有作弊了。近年來，雖然各校都加大了考風考紀整頓力度，但仍有一些學生心存僥幸進行作弊，嚴重影響了考試的公平性和公正性。大學生考試作弊不但影響學校良好學風的形成，影響學校對學生學習成效的評價，影響優秀人才的培養和選拔，更關鍵的是，對于大學生的誠信教育和思想道德建設極為不利，進而影響校園乃至畢業后的社會誠信建設。

二、大學生考試舞弊原因及分析

大學生考試舞弊成因復雜，有外部環境影響，有學生自身心理等多方面的原因。

1.從社會影響看

現代社會部分人為了追求利益，不惜弄虛作假，瞞天過海，嚴重影響了社會風氣，這些不良風氣也對學校、學生產生了巨大的沖擊。學生通過網絡或其他渠道經常耳聞目染錢學交易、權學交易，勢必會對他們的價值觀、人生觀產生不利的影響。試想學生每天在宿舍區、廁所等地都能看到“槍手”代考、各類考證賣答案時，還能保持平和的心態嗎？當發現平時不努力的學生通過作弊手段獲得理想的成績時，還會無動于衷嗎？結果是現在很多學生對考試作弊不再感到羞恥，甚至有點英雄主義的色彩。

2.學校原因

盡管與課程考核方式相關的各種教學改革和創新嘗試層出不窮，但是傳統的“一張試卷定得失”的辦法仍然占據著高校課程考核方式的大半壁江山。死板老套的考核方式，不僅挫傷學生真正掌握課程學習要求的積極性，也讓積累了很多年的應對試卷考試的作弊辦法得以有發揮效用的場所。同時，在考試期間，部分監考老師在監考過程中未能按照有關規定履行監考的職責，不認真監考，有的對有作弊動機的同學視而不見、不予制止，給伺機作弊者以可乘之機。老師的這種做法無疑放縱了學生的作弊行為。當監考不嚴現象在監考教師中出現并占有一定比例時，對嚴肅考風考紀是一個較大的阻力，會滋長學生考試作弊的風氣，導致考風考紀渙散，讓校規校紀在學生心目中逐漸失去約束力。

3.個體原因

一些大學生上課打瞌睡、玩手機游戲，甚至逃課或者為了賺錢在外面兼職。在學習態度不端正、學習時間也得不到保證的情況下，憑他們自己的實力自然很難通過考試，因此只能用非正常的手段——作弊，來應付考試。這些學生往往在考試前就做好準備，把與考試有關的資料縮印在小紙片上。考試時，乘監考老師不注意趁機作弊。不論監考老師嚴格與否，這類學生都會設法尋找機會作弊。另一些大學生的課程學習還過得去，他們本沒有打算作弊，只是在考試的過程中，看到別人作弊，心里不平衡，心想要作弊大家都作弊，這樣才不吃虧。在監考老師嚴格監考的情況下，抱這種心態的學生作弊行為就要收斂很多。還有一些大學生作弊主要是由于經濟和榮譽方面的原因。首先，一些學生作弊是為了避免經濟上因考試不及格而遭受損失。一般而言，課程考試不及格需要補考，補考不及格就得重修，而重修一般是按學分收費的；其次，一些學生作弊是為了得高分、評優、評先進或評獎學金。

三、防范大學生考試作弊的對策

針對大學生作弊問題，學校可以在充分掌握和了解學生作弊原因的基礎上，對癥下藥，有計劃、有重點、有針對性地制定出切實可行的解決方案，以有效減少考試作弊情況，維護考試的公平性和公正性。具體來說，學校可以從以下幾方面人手，積極防止大學生考試作弊。

1.加強對學生思想教育

高校平時要加強學生的思想道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。加強誠信教育，使學生明白誠信的價值，并自覺培養和維護。充分利用廣播站、宣傳欄等宣傳陣地，向學生宣傳一些勵志、成才的典型，幫助學生樹立通過自身努力獲得成功的信心。灌輸正確的是非觀念，營造“誠實守信光榮，欺騙作弊可恥”的輿論氛圍，使作弊學生在同學中抬不起頭，難為情。培養學生活潑、樂觀、豁達、積極上進的生活態度，培養學生形成健全的人格，幫助學生克服僥幸、盲從的心理毛病。通過多種渠道培養學生的學習熱情，使學生明白一份付出，一份收獲。

2.營造誠信的社會環境

誠信的社會環境對高校大學生誠實做人、誠信考試有著重要的作用。政府部門應加強社會環境的綜合治理，建立誠信機制，把誠信教育常態化，努力營造誠實做人、誠信考試的良好的社會環境；高校要建立學生的誠信檔案，對學生在校期間的思想品德、學業誠信評價、以及各種有關學生誠信的相關信息一一記錄在誠信檔案中，使學生在日常學習與生活中約束自己的行為，不斷培養誠實守信的思想品質。同時，高校要正確引導學生樹立正確的考試觀，認真學習，發揮自己的主觀能動性，挖掘學習潛能，做誠信考試的模范學生。

3.改革考試內容與形式

高校目前對學生進行考核的內容，主要是注重考核記憶性的知識，而對學生的綜合考核和能力考核還不夠重視。同時，考核方式單一。甚至有的教師為了在績效考核中有好的排名，在考前為學生畫出考核范圍，這在一定程度上便利了學生考試作弊。因此，高校考試應改革考試內容和方法，注重綜合素質和技能的考核，加強過程考核，考核方式除采用傳統的閉卷考試，還應根據課程性質的不同，采用開卷、大作業、操作、論文等靈活多樣的考核方式，使學生只有重視平時的學習，才能取得優異成績。

4.規范考試過程，健全管理制度

學校應對各類考試的監考人員進行培訓，嚴格執行監考紀律，要形成良好的考風考紀，一方面要從學生誠信教育入手，但行之有效的考場監督制度也不容忽視。監考人員應充分了解考試過程，在考場中嚴格執行有關規定，不無故干擾考生答題，同時對作弊考生也要堅決制止并上報。此外教學管理部門應制度上人手，健全考試管理相關制度，并監督監考人員的行為，對違反考場管理規定的考試，一經查出，嚴格按相關規定處理。針對部分任課教師有向學生透題之嫌，可以考慮建設系統、全面的試題庫，從試題庫中抽取題目，體現教學和考試內容及衡量教學質量方法上的統一化、標準化、規范化和客觀化，從而減少或避免人為因素對考試工作的影響。

5.建立大學生誠信檔案

大學生誠信檔案具有客觀性、可操作性、學生參與性、公開教育性。誠信檔案是一種寫實式記錄，是學生在校期間誠信狀況的客觀記載與成長過程的真實記錄，具有很強的客觀性。信用檔案的記錄內容是與學生的信用表現相關聯的資料。高校應當將誠信檔案的建立納入到學生的教育管理體系中，并且向社會公開，起到教育和監督的作用。大學生誠信檔案的建立，不但是大學生思想道德素質教育的重要內容，而且也是有效的大學生誠信教育管理途徑，同時也是弘揚誠實守信正能量的時代風尚。大學生誠信檔案是社會誠信評價體系中的重要組成部分，是一個社會進步和成熟的體現。學生是建立誠信檔案的參與者，更是誠信檔案的受益者。通過大學生的自我管理，自我教育和自我完善，養成“誠信待人、誠信學習、誠信處事”的良好習慣，在生活、學習中講究信用，信守承諾，做一個誠實守信的維護者和實踐者，從思想上杜絕作弊。

6.完善監、巡考制度

打破傳統的教務處巡考制度。只靠教務處巡考，起到的作用微乎其微。應理清責權，完善監、巡考制度。《監考須知》，按照監考教師工作流程，從領取考卷到走進教室、監考、最后收試卷，整個過程，以流程化、指標化的方式制作《監考須知》。巡考對象，以前巡考對象是學生。現在巡考對象應該是監考教師及整個考場情況。巡考專員應該按照《監考須知》的指標要求，檢查監考教師是否認真監考，是否完成了《監考須知》上的各項指標。按照以上兩個要求，責權劃分清晰。監考教師對所管轄的考場負責，巡考教師仔細檢查監考教師監考情況，將巡考對監考的檢查情況與學院績效掛鉤。這樣才能真正做到規范監、巡考工作。考場秩序才能最大化得到保障，有效制止考試舞弊行為。

7.形成科學的教育評價體系

大學生是國家寶貴的人才資源，是實現中國夢的生力軍。高校應當建立科學的教育評價體系，為人才的成長提供更寬廣的平臺。摒棄“唯分數論”，在獎助學金、評優評先、入黨推優等方面，注重全面考察學生的綜合能力。