摘 要:教師的教學(xué)語(yǔ)言是教師在課堂教學(xué)的具體的條件下,利用一定的方法,指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀世界的一種特殊形式中使用的語(yǔ)言。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維、想象等活動(dòng)就必須借助于語(yǔ)言,教學(xué)語(yǔ)言是教師教學(xué)的主要工具,是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)。教師課堂教學(xué)語(yǔ)言影響著整個(gè)課堂教學(xué)的效果。因此,教師要課堂上都要精心地選擇、推敲和組織自己的教學(xué)語(yǔ)言,從而提高課堂效率。本文說(shuō)明了教師語(yǔ)言藝術(shù)性的重要性,闡述了提高教師語(yǔ)言藝術(shù)性的有效措施。
關(guān)鍵詞:教師;語(yǔ)言;藝術(shù);學(xué)生;課堂
教師語(yǔ)言是在尊重學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和口語(yǔ)技巧的結(jié)合來(lái)演繹完美的課堂教學(xué)的一門(mén)藝術(shù)。教師語(yǔ)言要具有教育性、科學(xué)性、形象性和節(jié)奏性,其語(yǔ)言技巧藝術(shù)總是要連同自己的一定思想、道德、觀念、情感等傳遞給學(xué)生。因此,教師必須要深刻體會(huì)教材的思想內(nèi)容、作者的寫(xiě)作意圖,并使自己的真情和語(yǔ)調(diào)隨講授的內(nèi)容起伏變化,這就要求教師的語(yǔ)言必須具有嚴(yán)密的科學(xué)性。語(yǔ)言的科學(xué)性要求教師語(yǔ)言規(guī)范、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,使學(xué)生準(zhǔn)確地最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出最豐富的內(nèi)容。同時(shí)語(yǔ)言要按事物發(fā)展的順序,講話有頭緒清楚,層次分明,引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地發(fā)展他們的抽象思維能力,不斷促進(jìn)他們智力的發(fā)展。
一、提高教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性的重要作用
教育現(xiàn)在已從教育內(nèi)容、手段和形式上摸索出很多好的方法與經(jīng)驗(yàn),但就教師的教育素質(zhì)談的確不多,尤其是在教師的語(yǔ)言藝術(shù)方面探索的還不是很多。……