淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育

幼兒本身來(lái)說(shuō)，他們已有了一定的體力，也具備了一定的與人交往的能力，這就使幼兒有必要去面臨一定的困難，并依靠自己的努力去克服一些困難。因此，從小對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育有著現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。進(jìn)行挫折教育，首先要了解一下幼兒遇挫的原因及遇挫的反應(yīng)，才能“對(duì)癥下藥”，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

一、客觀原因

這是一種外在因素，主要包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)主要有以下幾點(diǎn)：

1.父母過高期望

萬(wàn)物皆無(wú)十全十美，每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和不足，對(duì)其應(yīng)有客觀的評(píng)價(jià)和合理的期望，鼓勵(lì)孩子向恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)努力。受社會(huì)環(huán)境、文化生活的影響，父母“望子成龍”、“望女成鳳”，在不了解現(xiàn)狀的情況下，以為將自己的意志強(qiáng)加給孩子，對(duì)孩子的期望值過高，反而給孩子造成了過重的不必要的心理壓力，是孩子終日緊張、忙碌，害怕失敗，在這種心理狀態(tài)下，一旦受挫，孩子就會(huì)產(chǎn)生消極的行為，如封閉自己、抑郁、等等。

2.社會(huì)負(fù)面影響

我班小朋友達(dá)達(dá)生活在一個(gè)很幸福的家庭，突然一個(gè)電視節(jié)目搞壞了家里的關(guān)系，影響了孩子。原來(lái)，孩子看了關(guān)于吸毒的節(jié)目，他以為媽媽整天嘮嘮叨叨嫌爸爸吃那東西，是不是爸爸在吸毒。自此以后他見到爸爸就躲，不與他在一塊兒吃飯，也不讓送他上幼兒園，弄得全家人很緊張。從中我體會(huì)到在社會(huì)變革中，孩子會(huì)接觸到一些負(fù)面的東西，這與他們從小所受的正統(tǒng)教育發(fā)生了沖突，難免使一些長(zhǎng)期接受“真空”教育的孩子無(wú)法接受這些事實(shí)而偏激，而他們又無(wú)能為力改變這種狀況，于是產(chǎn)生對(duì)親人失望、不滿的挫折情緒，從而疏遠(yuǎn)父母、悶悶不樂。……