高中信息技術課程設計研究

艾巖

摘 要 高中信息技術課程要從學生實際需求出發，滿足學科體系發展和社會發展的要求。教師要從課程設計合理、提升學生興趣、讓學生參與實踐等方面著手，促進學生全方面發展。

關鍵詞 高中；信息技術；課程設計

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0083-02

信息技術即管理與處理信息的各類技術。信息技術的發展讓人類社會進入新的時代，徹底改變了人們的生活方式與生產方式。在教育水平的發展下，信息技術也開始在教學工作中得到廣泛使用，給傳統教學模式提出一定的挑戰，也帶來巨大的機遇。

1 目前高中信息技術課堂中的問題分析

重視度不足 目前，我國高考制度并不涉及對于信息技術的考核，因此，學生、教師、學校以及家長也并不關心這門課程，僅僅將其看作一門“副科”，這無疑嚴重制約了信息技術課程教學效果的改善。

認知度膚淺 在傳統應試教育制度影響下，很多教師認為，在信息技術課堂中，只要讓學生了解計算機操作知識即可，并未開展深刻的個人素質教育與核心內容教育。

忽視了差異 信息技術教學兼具理論性與實踐性的特征，對于配套教學設備有著一定的要求，不同學校在教育經費、管理水平與地理位置上存在差異，由于學校與教師的不重視，信息技術教學設備往往無法達到教育要求，學生實踐機會并不多，知識和技能無法得到提升。

2 高中信息技術課堂設計要求分析

考慮到學生的需求 高中信息技術教學的主要目的是為了促進學生的發展。……