王景艷
摘 要 概括微課特點,結合教學實踐,探討小學數學教學中如何最大限度發揮微課優勢,激發學生學習興趣,優化學習效能,以及微課應用注意事項。
關鍵詞 微課;小學數學;課程資源
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2015)07-0053-02
1 微課的特點
微課是指經過精心的信息化教學設計,以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。微課能夠幫助學生打破時間、空間的限制,隨時隨地學習,可以讓學生根據自己需求進行選擇性學習、自主學習,對自己掌握的知識點進行查漏補缺,是一種方便科學的優質學習資源。
微課特點是微,即短而精,以五到十分鐘的時間,圍繞某個知識點進行重點的突破,不追求全面的詮釋,不追求內容的完備,而在于突出一個點,從某個點出發,闡述教師對知識點的理解,既能幫助教師加強專業的素養,又能幫助學生分享自己的心得。微課和課件、課例又有明顯區別,是在其基礎上繼承和發展起來的優秀學習資源。微課把傳統的教學場地從課堂拓展到電腦、手機、iPad等;教學時間從課堂上拓展到學生的可能空余時間;知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生?,F在學生知識基礎不同,學習能力各異,這種教學方式的出現較好適應了不同的個體需求。
微課體現的是“先學后教”。教師設計微課,組織學生自主學習、自悟自得,教師只起組織、指導、啟發作用,放手給學生,微課學習之后,教師在課堂上再根據學生微課學習情況進行問題解惑、討論總結、鞏固提高?!?br>