淺談小學美術多媒體教學體系的構建

史鳳奎

摘 要 從多媒體教學出發，對小學美術教學立體化、層次化、生動化指標的提升進行探究，深入挖掘新時期小學美術多媒體教學的重要性和實施措施。

關鍵詞 小學美術；多媒體；教學設計

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0057-02

多媒體教學作為一種新型的教學方法，可以從多媒體技術著手對教學內容進行全面展現，加深學生印象，提升學生小學美術學習效益，對學生美術知識和能力的改善具有至關重要的意義。

1 多媒體對小學美術教學的重要性

多媒體教學概念 多媒體教學是以多媒體為核心的教學方式，可以通過多媒體構建立體化、層次化教學內容，將靜態教學轉變為動態教學，給學生視覺、聽覺上不同的課堂享受。多媒體教學設計的過程中教師要依照教學目標和教學對象特點對教學體系進行合理編制，依托多媒體技術對教學結構進行改善，依托多媒體資源對教學內容進行拓展，從而為學生構建良好的學習環境，激發學生學習主觀能動性。

多媒體教學過程中學生能夠與教師積極交流，與教師共同進行課堂內容的教與學，完成教學結構的全面調整，達到教學體系的優化，實現教學效益的最大化。

多媒體教學的重要性 多媒體教學可以激發學生學習的主觀能動性。多媒體教學可以通過多媒體技術為學生提供良好的學習環境，創造生動、形象的知識體系，將小學美術學習變成簡單、有趣的事，對學生學習積極性的改善和學習熱情的提升具有至關重要的意義。……