提高課堂教學有效性的研究

李曉艷

摘 要：幼兒園教學應從淺表走向內涵，從模仿走向創新，從而提高課堂教學的有效性。寓教于樂，讓孩子在玩中學、學中做；精心設計，引發孩子學習新知的欲望；組織有效的教育教學活動。

關鍵詞：名師；課堂教學；有效性；學習氛圍；教學設計

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）26-0029-01

很榮幸地參加了“大連市農村鄉鎮中心幼兒園骨干教師培訓班”學習。這次培訓活動，內容切合實際，互動性強、指導性強。專家講解、骨干教師現場授課、專家點評剖析相結合，無論從理論層面，還是實踐層面都受益匪淺。但一味地模仿名師，其結果往往不盡如人意，所以，向名師學習并不能停留于表面，學其形，更要學其神，有創新。要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程，形成自己的教學風格。從名師的教育活動和講座、評析中得到很多的啟示。

一、寓教于樂，讓學生在玩中學、學中做

現在的一些學生對學習缺乏興趣，主要是學習壓力太大、枯燥乏味，有時讓學生連喘息的時間都沒有，所有的學習都是被逼迫的，自己沒有學習的主動性，自然不喜歡學習。名師們把學生要學的內容變成游戲、謎語、故事等多種形式，學生自然越學越快樂。每個學生對玩都充滿了興趣，因為那是他們的天性。同樣的道理，如果學習變成好玩的事情，學生們也會像熱衷于游戲一樣，每天主動拿出固定的時間來學習。名師課堂給人最大的感觸就是給學生營造一個輕松快樂的氣氛，讓學生愉快學習。人在輕松、自由的心理狀態下才可能有豐富的想象力，接收知識才能達到最佳效果。激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性才能提高課堂教學有效性。例如，在教學活動“認識數6”中，可以以游戲“開火車”情景導入。通過問火車幾點開，復習已學的數字。同時，在輕松、愉快的氛圍中，把學生帶入數學課堂，使學生帶著濃濃的學習興趣進入新授教學活動中。

二、精心設計，引發學生學習欲望

《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出，要善于發現和保護幼兒好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。所以，幼兒園的教育教學活動不應該依靠教師的主導作用，而應該充分發揮幼兒的主體作用。在名師的課堂上就充分體現出這一教育理念，教師講得少，學生做得多，讓學生自己去探索、學習新知識，學生就會興趣盎然，記憶深刻。在平時的教學活動中，怎樣組織才是有效的教育教學活動呢？

（1）利用教學策略、情境創設、充分調動學生學習的積極性。當活動教學目標確定以后，根據目標要求和本班學生的年齡特點，有針對性地選擇適合的教學內容、方法、組織形式，構成完整的教育教學活動方案。教育理念是隱性的，教學策略就是顯性的。把不易理解的教育理念和相對容易理解的教學策略二者相結合，才能提高幼兒園課堂的教學效率。情境的創設，有利于提高幼兒的學習興趣，有利于促進幼兒參與活動的積極性。集體活動中既要根據活動目標創設相關情景，又要充分發揮情境的引導作用。教學情境的形式有很多，情境的內容和形式應根據本班學生的日常生活經驗與年齡特征進行設計。通過游戲和學生喜歡的動畫形象等形式創設情境，使學生在快樂的游戲中、豐富的材料中積極參與活動，充分調動學生參與活動的積極性，從而讓學生在玩中學、學中做、做中悟。愛玩是學生的天性，讓學生在玩中學習，更能調動他們參與學習活動的積極主動性，讓學生在玩的過程中輕松愉快地獲得新知識。例如，在認識數字6的教學活動中，把枯燥的數學活動融于游戲、音樂等活動中，以學生平時最喜歡看的動畫片《熊出沒》作為該活動的中心，將整個活動與與熊交朋友闖關參觀狗熊嶺貫穿起來，讓學生通過操作、感知認識數字6，從而提高學生對活動的興趣。同時，提高了教學效率和效果。

（2）巧妙運用多媒體課件，提高學生學習效益。在教學中，恰當地運用多媒體教學手段，課堂教學會輕松愉快，教學質量也會取得事半功倍的效果。在認識數字6的教學設計中，制作交互式多媒體課件，讓學生通過點數他們喜歡的實物圖片感知數字6，并把學習活動融入動畫、游戲之中，能集中學生的注意力，讓他們在愉悅的心情中學習數學。在新授知識的引入中，通過交互式多媒體課件，讓學生親自動手操作電子白板，又利用闖關游戲吸引學生，充分調動學生的積極性和參與欲望，讓學生慢慢對數所表示的意義有所理解。教學活動中，教師要充分發揮多媒體課件的作用，運用多媒體課件展示活動的重點和難點。在活動中幫助學生把零散的經驗總結概括出來，并加以提升，幫助學生理解6的實際意義。

三、結束語

總之，要讓學生從苦學，厭學變為喜學，樂學，需要教師的循循善誘，耐心指點。要使學生達到樂學，教師應正確引導，探索出適合自己的獨特的教學風格，提高課堂教學的有效性，讓學生積極主動參與學習活動，體會到學習的快樂。

參考文獻：

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